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1、创设良好氛围，优化英语教学论文创设良好氛围，优化英语教学论文中国学生学英语难，特别是农村学生，更觉得英语难学。其主要原因在于缺乏一个良好的学习英语的语言环境和氛围。如何为学生创造一个良好的英语学习环境，这是当前我们英语教学中的难题，又是提高英语教学水平必须解决的课题。这里，我就如何为学生创建一个良好的英语学习氛围，结合自己的教学实践，谈谈我在英语教学中的体会：（一）构建和谐融洽的师生关系氛围和谐融洽的师生关系是教学获得成功的保障。 “亲其师，信其道。”学生必须对教师具有充分的信赖和期望，才能在教学中获得启示，受到感染。师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的英
2、语课堂气氛的形成，而且也会形成一种愉快、活跃的校园英语学习气氛。课内外，师生之间经常用英语进行会话，通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况，如“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life?” “How do you like my English classes？”“How are you getting along with your studies?” Why are you feeling so happy?”有时，我会让学生自己组织活动，
3、出英语墙报，开展英语课外活动，甚至举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃校园生活。师生间的良好关系消除了学生对教师的戒备心理。同时，我经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励他们勇于开口。（二）营造轻松愉快的课堂氛围有了一种轻松愉快的课堂气氛，会使教授的知识容易吸收和巩固，英语教师必须借助学生的心理特点，借助一切可以利用的手段，积极营造一种轻松和谐的课堂氛围。所以教师应多在课前两三分种到教室里去候课，用录音机播放一些活泼轻松的英文歌曲，调节气氛，消除学生的紧张感和恐惧感，消除学生心理和生理上的疲劳。或者多跟他们交谈，听听他们的意见、想法，了解他们英语学习上和其他方面的情况，积极提供帮助。在课堂
4、上，教师设计的活动可以多种多样。在课堂教学中教师可就学生熟悉的喜爱的话题开展活动，这样可激发学生的参与动机，拉近教师与学生的心理距离。在教学阅读文章 Do you think you will have your own robot?时，我借助多媒体先向学生出示了李咏 2 机器人图片，导入话题，学生们对此兴趣盎然。再如：在讲比较级和最高级时，我让几个学生在外貌性格等各方面进行比较，这些话题引起了学生的极大的兴趣，学生间、师生间展开了热烈讨论，课堂气氛顿时活跃。师生间找到了“共同的语言” ，教学效果是不言而喻的。除了选择合适的可激发学生的话题外，在英语教学中，教师应运用活泼多样的手段来进行辅助教
5、学，多运用现代化的多媒体来进行辅助教学，创设声像结合、图文并茂的课堂语言情境，从不同角度去刺激和感染学生；简笔画也是一种操作简单，形象直观生动的教学手段。例如教学方位介词时，我设计了一幅孩子们放风筝的简笔画，然后让学生用英语说一说画面上人物之间的位置。如：Tom is on Lilys left, Lilys is on Lucys right 等。然后 再提供一组游泳画面，让学生操练方位介词，学生们对本课的知识就轻易而牢固地掌握了。另外，采用游戏进行英语教学也不失为活跃课堂气氛的一个好方法。通过游戏，激发他们的学习兴趣，如在学完动词的现在进行时后，我设计了一个游戏，把班里的四个小组假设为四个
6、大城市，分别为Beijing, Shanghai, London, Tokyo, 先让在 Beijing 的一位学生快速地说出：The plane is flying from Beijing to Shanghai.然后 Shanghai 的学生快速反应:The plane is flying from Shanghai to如此循环，气氛既紧张又活跃，学生们专注地听着，反应积极投入。除了采取多种手段外，英语教师还要以亲切的表情，端庄自然的教态去感染学生，运用眼神、表情、动作等体态语言组织教学，让学生放松大胆地表现自我。鼓励学生提出不同意见，对学生们的点滴进步进行鼓励和赞扬。让成绩不那么好的学生也在自我思考、自我决断和自我展示中获得自信，从而使整个课堂的气氛既紧张又活泼。使学生学有所得，并学得轻松愉快。总而言之，在英语教学中，构建良好的师生关系，营造良好的课堂氛围，是为了营造一种学习英语的良好气氛，引导学生学得积极，学得愉快，从而获得良好的教学效果，促使学生全面提高素质。
