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1、走进水浒 走近阅读,教学目标：,1.知识与能力：初步了解水浒这部名著的思想内容和艺术成就；能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。 2.过程与方法：通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。 3.情感态度与价值观：激发学生阅读水浒及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。,教学重难点：,1.激发学生阅读文学名著的兴趣； 2.初步了解水浒这部名著的主要内容和现实意义； 3. 掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，今后运用到平时的阅读当中。,明初文学家宋濂自幼好学，因家境贫困，买不起书，只好向别人借，并一定按时送回，决不拖延时日。他一借到书，就抓紧时间抄写，即使是大
2、冷天，砚台结了冰，手指被冻得麻木了，弯都弯不过来，也决不怠慢，赶着抄写，决不敢超过预约归还的日期。因此，大家都愿意借书给他，宋濂才能遍观群书。后因其学识渊博，深得明太祖的宠信，曾奉命主修元史。,宋濂抄书,闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。,闻一多醉书,世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书
3、籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”,高尔基救书,1.清代文学评论家金圣叹将 和西游记庄子离骚史记及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。 2.胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说红楼梦和 。 3.日本汉学家仓石武四郎称： 是中国小说史无前例的杰作。 4.苏联大百科全书的评价是： 是14世纪中国文学的纪念碑。,有这样一本书：,一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或
4、有关部分，以便学以致用。 二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。,读书方法,清代学者王鸣盛的十七史商榷中所说：“目录之学，学中第一紧要事，必从此问途，方能得其门而入”。,关于目录：“目”即篇目名称“录”即序言,应从以下方面勾画目录：1.作者信息2.主要人物、内容及写作特色,阅读指导之目录,施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说
5、家罗贯中，即为他的门生。,全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。,阅读指导之走进文本,“读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪
6、些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想 另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 徐特立,卡盟平台 卡盟平台,卡盟平台 卡盟平台,1.制卡片：将文章中精彩语段、重点词句摘抄，分类整理，便于查问。 2.作批注：用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面理解、体会、质疑等。 3.写心得：即读后感，就是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。,“不动笔墨不读书”,人物：武 松绰号：行 者事件：景阳冈打虎 血刃潘金莲 斗杀西门庆 醉打蒋门神 血溅鸳鸯楼 独臂擒方腊,读书卡片,7.有以出身身份命名
7、的：,6.有比作名人命名的：,5.有以性格命名的：,4.有以所用兵器命名的：,3.有以个人特长命名的：,2.有以身体的某一特色命名的：,1.有以长相命名的：,水浒人物纵横谈：,金圣叹评水浒：,1.第十回写林冲感叹自己被高俅陷害得有家难奔，有国难投，不得不上梁山落草。“一字一哭，一哭一血，至今如闻其声。” 2.第十四回中阮小五说“如今那官司一处处动掸便害百姓，但一声下乡村来，倒先把好百姓家养的猪羊鸡鹅都吃尽了，又要盘缠打发他。”“千古同悼之言，水浒之所以作也。” 3.宋江被捕下狱，李逵说：“吟了反诗，打甚鸟紧，万千谋反的，倒做了大官！”“骇人语！快绝，快绝！”,景阳冈武松打猛虎,写批注：,VS,
8、黑旋风李逵,花和尚鲁智深,相同点:爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。不同点:鲁智深粗中有细,做事前有思考,有分寸；李逵比较莽撞,做事欠思考,常常因为鲁莽而做错事。,1.用简洁的话概括这一回的主要内容；2.评论本回的某个细节；（随文批注）3.作者借本回传达了哪些观点？你是否同意作者的观点？4.这一回带给你哪些启发？（可以从思想、写法等多个角度考虑）,鲁提辖拳打镇关西,写心得：,鲁提辖拳打镇关西,鲁智深是水浒英雄里唯一真正让我感到光明和温暖的人物。他的正义率直，让我感受到中国草莽英雄所特有的侠肝义胆；他的慷慨胸襟，让我感到一己小利的局促（如李忠之卖药和悭吝）；他磊落的行止，使我对世
9、界生出真纯的信赖。而更让我欣赏的，是鲁智深貌似粗莽的外表下闪耀的温暖慈怜的佛光。在渭州为了等候金老父女安全远去，火爆急躁的鲁智深竟能坐守两个时辰；在桃花村痛打了逼婚的小霸王周通后，他劝周通不要坏了刘太公养老送终、承继香火的事，“教他老人家失所”；在瓦官寺，面对一群衣衫褴褛、可怜又自私可厌的老和尚，虽然饥肠辘辘，但听说他们三天未食，就即刻撇下一锅热粥，再不吃它这对人类苦难情状真诚入微的体悟，这种幽微的用心，像毫光一样映照着鲁智深巨大身影，这种隐而不显的举动，才是真正的英雄之举，才能真正触动人心。,例文展示：,1.在水浒中，宋江是争议最大的人物，你认为宋江是英雄还是奸雄？请结合其主要事迹进行说明。
10、 2.联系你所学习的历史知识，结合梁山泊聚义的过程和结局，你认为梁山泊聚义是真正的农民起义吗？ 3.水浒里有一些英雄滥杀无辜的描写，如武松“血溅鸳鸯楼”之后滥杀张督监家人，李逵劫法场之后滥杀围观的百姓，对此该如何评价？ 4.在水浒里，晁盖与宋江的关系是很微妙的，想一想：为什么晁盖死时不直接把山寨之主传与宋江？,阅读指导之走出文本,教师寄语：,当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出来自书海的安慰。 站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！所以，读书吧孩子们！,板书设计：,设计意图： 一把钥匙通过本节课对水浒的阅读方法指导，学生能够以此为钥匙，走近阅读，学会阅读。,豹子头林冲,黑旋风李逵,赤发鬼刘唐,青面兽杨志,鼓上蚤时迁,智多星吴用,金枪手徐宁,双鞭呼延灼,拼命三郎石秀,母夜叉孙二娘,病尉迟孙立,小李广花荣,菜园子张青,
