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1、灵丘一中展示课设计方案学科 政治 课题 文化创新的途径 执笔 范璟梅课时 1 课型 自主 1 节 展示 1 节设计时间2012.09.26提 要 本节课主要介绍文化创新的根本途径和基本途径以及文化发展的方向。学 情 分 析在前一节课学习了文化创新的相关理论，学生们掌握了文化的根源在于社会实践，树立了实践观念，学生认识问题就会较之以往有深度了。而文化创新的途径是较浅显的知识，学生容易接受。只要从身边观察就可获得一定的启示。设 计 理 念在本节课的设计中，主要比较倾向于情境教学法。情境教学法就是把知识观点融入到情境之中，让学生从情境中获得学习的动力和乐趣。情境教学法的运用有的侧重于从中导出问题，共
2、学生思考，有的则让学生在情境中学习，仿佛身 临其境。总 之， 让 教学回归自然，让学生体验情境，而不再是空洞的说教。政治课更须如此，作为教师必须变换 教法，使得 课程生动有趣而又不失知识性。教 学 目 标1 了解文化创新的根本途径和基本途径。2 知道“推陈 出新、革故鼎新是文化创新的重要途径 ”。3 理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径。4树立正确对待传统文化和外来文化的态度。重 点 难 点重点：文化创新的根本途径和重要途径难点：文化创新“ 坚持正确方向，克服错误倾向”教学过程设计（第 1 课时）展示过程 时 间 学生展示 教师点拨所用知识文化创新的根本途径15
3、 分钟1.学生探究“采 风”活动的意义。2.播放王洛宾歌曲在那遥远的地方等歌曲让学生从中领悟歌曲创作的源泉。3.赏析徐悲鸿大师的绘画作品。教师归纳：文化创作的基本要求是立足于社会实践。这是文化创新的根本途径。引导学生复 习文化创新的动力和源泉。文化创新的基本途径15 分钟思考问题 1：分析说明京剧是如何形成的？思考问题 2：观看视频中国杂技舞剧天鹅湖的视频和图片，分析为什么能够获得成功？思考问题3：小提琴协奏曲梁祝为什么会成为文化创新的典范？教师点拨：1.通过案例分析总结“继承传统，推陈出新”和“文化的交流、借鉴与融合” 是文化创新的两个基本途径。2.创新过程中应当注重原则。继承传统、推陈出新
4、、体 现时代；要有海纳百川的胸怀；要以我为主，为我所用。文化创新的正确方向 10 分钟 思考问题：辨析探究活动中的观点。点拨：理解两种错误的倾向。正确把握当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。课堂小结1、文化创新的根本途径2、文化创新的基本途径3、文化创新要坚持正确方向、克服错误倾向反 思这节课同一个内容在两个不同的班级中却有了不同的上课效果和氛围。在前一个班我几乎是按课本的编排思路去上的，除了用一些自己搜集的材料以外，基本是“照本宣科 ”，结果，课堂上学生死气沉沉，没有配合，更没有了思考和学习的兴趣，作为教师，这课上的很是尴尬，我只想戛然而止或者找个地 缝最近去算了，惆怅郁闷不已。在第二节课上我做出了一些变革，我想既然学生对于“照本宣科 ”没什么 兴趣，那就重新安排顺序，给他们材料让他自己思考，自己表达，放手吧。结果，课堂的气氛得到了大大改观，颠倒了内容的顺序结果效果得到了不同的反映，真是奇妙，这次是一个尝试，我想也是我今后努力的方向。自己首先应该把自己融会贯通，才能得心应手。
