三维动画人才培养趋势

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1、三维动画人才培养趋势三维动画人才培养趋势-启航动漫学府程亚娟启航动漫学府程亚娟 上个世纪末，由美国皮克斯制作的动画片玩具总动员轰动全球，从而使三维动画 受到世人的关注。2000 年之后中国动画业进入低谷，但对于三维动画技术的追求却空前高 涨。先后出现众多培训机构对三维动画制作进行的培训。为中国动画业培养出众多制作人 才，随着国家对动漫产业的扶持，三维动画制作更是受人瞩目，相应的对三维动画人才的 培养需求也跃上一个新的高度。 一、自一、自国家扶持动漫产业若干意见国家扶持动漫产业若干意见出台后，中国动画产业现状。出台后，中国动画产业现状。 1、 世界创意产业产值世界创意产业产值 动画与游戏产业属于

2、创意产业范畴。 英国是最先提出创意产业的国家。目前世界文化创意产业最发达国家当属美国。从 1996 年开始，文化创意产品超过其他所有传统产业，成为美国最大宗的出口产品。到 2002 年，美国文化-创意产业产值达到 5351 亿美元，占 GDP 的比重达到 5.24%。 目前创意经济每天创造 220 亿美元的产值，并以 5%的速度递增。在一些国家增长得 更快，美国为 14%，英国为 12%. 2、中国动画产业发展状况、中国动画产业发展状况 在亚洲地区，动画游戏产业做的最好的国家日本和韩国，每年动画与游戏所带来的经 济收入已经排在各类行业之首。 中国政府面对日本动画漫画及网络游戏大举进入中国，相关

3、行业税收爆增的情况下， 综合对其他国家的考察，看到动画与游戏行业潜在的巨大经济利益。开始扶持中国的动漫 产业，相继出台了关于扶持中国动漫产业若干规定等政策，在政策的引导下。中国以 长三角地区的上海、杭州为着陆点，相继向祖国大地的四面八方展开了一场扶持动漫的风 潮。四年间，国家先后建立目前知名的五家动漫产业基地，大有每省一个，甚至每个城市 一个的趋势。 2007 年中国动画制作机构自主生产的动画在数量和质量上都有明显提高。2007 年中国 制作完成 6 部国产动画电影，共制作完成国产动画片 186 部，共 101900 分钟，比 2006 年 增长 3 万分钟，增长了 23%。2007 年，全国

4、已有 17 个国家动画产业基地。17 家国家动画 产业基地自主制作完成国产动画片 132 部，80457 分钟，约占全国总产量的 79，比 2006 年增长 58。2008 年 1-6 月，全国已经在广电总局备案公示的国产电视动画片共 184 部，共计 168911 分钟。 如此增长的动画产量，带来相当丰厚的经济利益。2008 年产值预计达到 180 亿。 上海，作为长三角地区乃至全国全世界的经济文化大都市，是最早实施国家关于扶持 动漫产业若干规定的城市之一，而长宁区又是提出打造“数字长宁”的地区。 近年来上海建立动漫产业基地一家，建立多媒体公共服务平台 4 家。动漫卡通频道一家。 二、动画公

5、司人力资源结构及人才需求状况二、动画公司人力资源结构及人才需求状况 1、动画公司业务类型、动画公司业务类型 目前上海地区动画公司按其制作项目划分有三种类型： 1）生存时间比较长，长期为欧美日韩做代工的加工型企业，与国外动漫公司建立了良 好合作关系业。此类企业对人才的要求：工作速度快，效率高，对制作人员的技术要求却 不高，有一定的美术基础，稍加培训即可上岗，成为流水线上的一个螺丝钉。这是目前中 国动漫对人才需求量最大的一类公司。 2）新兴公司以原创为主，公司组建时间在 3-4 年。此类公司的多有风投或者政府为背 景，资金雄厚，人才聚集。公司对人才的需求呈现多元化的状态，需要有制片、导演、原创脚本

6、绘制人员、角色设定、场景设定等原创作品的前期设计人员；更需要大量将前期内 容制作出来的模型、材质、动画、特效合成、后期处理、及配音（多数外发给专业的配音 公司）等人员。这也是国内动画产业专业细分不够或者说是中国特色动画行业的一个特点。3）把以加工为主业，原创为公司长远发展战略目标的综合型动画公司。此类以加工养 原创，技术过硬原创人才不足，模仿能力很强作品却没有灵魂。根据公司类型的划分，对 人才的需求也就呈现其公司自有的特点，即加工型人才与原创型人才合而为一的人才需求 模式，甚至有些此类型的公司只把过硬的技术人员提拔成为原创人员。虽然进入动画公司 工作的人，在入行之初都是雄心勃勃，但长期的代工及

7、中国方式的教育让中国的创意型人 才缺乏，这也是至今国家扶持动画 3-4 年间，国产动画都没能产出轰动型作品的原因之一。2、人才需求类型、人才需求类型 综合上面几种类型公司对人才的需求可以看出，目前公司对人才的需求分两类， 1）创意型人才：创意型人才除了要掌握技术外，还要有一定的创意思维及对市场的敏 锐力，可以体会当前目标消费群体的欣赏导向，根据这种导向创造多数人喜欢的故事角色。2）制作型人才：对制作人的技术能力要求有很大的不同。学生除了要具备全面了解动 画技术外，要在一个领域达到技术精湛才可以在工作发挥特长。 3、 人才需求与供给之间的差异人才需求与供给之间的差异 在几个大型的行业论坛及行业招

8、聘网站上，招聘动画人才的信息成倍增长。说明动画 公司对人才的需求量在倍增。在中国扶持政策出台后，为响应号召国内各类大学纷纷开设 动画专业，几年来，动画专业毕业生也呈倍数增长。实际存在着动画公司抱怨招不到人， 而求职动画职业的人才找不到合适工作的现象。 这里我想就这个问题探讨下对动画教育的一些看法。 三、培训行业现状三、培训行业现状 目前社会上的动画教育五花八门，细分下来有四种类型，大学开设的动画游戏专业； 企业自身开设的动画培训部，学校和一些企业合作的动画培训班。一些动画行业技术人员 自行开设的动画游戏培训班。 每种类型的培训班有其自身的特点，同时也有不足。我们首先针对目前动画行业的人 才培养

9、中的几个方面做个分析 1、 课程内容课程内容 1）从课程设置来讲。大学的课程内容丰富，课程类别较多，课程时间长，没有标准的 教材，三维部分的教学内容多数来源于社会上的书籍及聘请或是外派学习的教师自身的知 识编辑的简易教材。美术部分的教学内容参照艺术类课程设置。学校的课程非常合适那些 没任何基础想进入动画游戏行业的青年。 2）企业自身动画培训部的课程内容专业性强，理论知识少，时间短。多数没有教材， 只是将老师平时工作的经验写成讲义供学生参考；此类培训很合适经过大学学习动画的学 生。 3）校企联合的学校。课程内容由公司制定，因此课程内容的性质也偏重于第二类企业 课程特点，专业性强，也会因与学校合作

10、的关系开设一些理论课程。但远不及正规大学理 论课程系统。此类学校适合那些没考上大学，又想学习动画行业的青年。 4）师傅带徒弟型的培训。课程与时间都不固定，根据师傅所掌握的技能学习，没有教 材，如果师傅热心又负责，学生能学习到师傅的一些技术。适合想实践型的动画爱好者。 总结：作为课程设置标志是教材，至今没有权威部门指定的教材，或者指定教材应用 范围很小，各类培训机构还是各成一套。2、师资力量、师资力量 1）大学里的动画基础课教师，经验丰富，而三维动画的师资力量薄弱。老师多是数学 校派人出去学习之后担任，他们对三维动画行业不怎么理解，也有学校聘请在公司工作过 的三维动画人才来学校任教，他们对教育不

11、是很了解也没有相应的教师资格证书。 2）动画企业培训部的教师多数来源于企业，教师技术过硬。对上课的方法及教育的概 念模糊，单纯的对学生完成教授技术的工作。多数学生对行业及动画还是了解甚少。 3）校企联合的师资由于教师多是数企业委派，也有些是学校与企业同时从社会招聘， 师资力量不稳定，没办法形成固定的课程体系。 4）师傅带徒弟的方式。由于技术性往往很单一，结业的学生充其量是一个工匠。 总结：师资是教育的灵魂，动画行业至今没有其教师标准，使动画教育行业，教育人 员良萎不齐。制定动画教师标准是目前动画教育行业很重要的问题。 3、就业、就业 目前动画公司对人才的需求要求越来越高，即需要美术功底扎实，又

12、需要有很强的动 手操作能力，除了掌握各类软件外，更需要懂得动画制作流程。因此，上手快，效率高， 有主动自主学习能力的人，多数会成为各类动画公司的首选。 对于培训机构来讲，就业一直最头疼的事情。学员之所以选择学习三维动画，兴趣固 然是原因，更重要的是想进入动画行业谋求一种生存技能，从四年前国家扶持动漫产业政 策出台，全国大专院校开设动画专业至今，大批动画专业学生毕业。大学培养出的优秀学 生，基础知识扎实，但实际操作能力却不能满足用人单位的需求；动画公司培训部门培养 的学生，除一部分学员会被本公司留用外，符合其他动画公司标准的学生会分散出去。而 因经济利益等原因动画公司在招生之初对入学者的选择并不

13、严格，造成每期毕业的学生中 优秀者并不多，使学生就业成为一个难题。校企联合与师傅带徒弟的培训机构在就业问题 上有着同样的问题。 总结：目前动画行业对于拥有基础技能的人员并不缺少，甚至是富余的。而对于那种 可以为企业解决实际问题（技术型） ，能够掌握动画片的制作精髓（艺术型）的高端人才却 很稀有。 四、动画人才培训模式构想四、动画人才培训模式构想 1、人才培养方向、人才培养方向 动画、漫画是一个完整的产业链条，想让产业链运行良好，首先是使每个环节的功能发挥 作用，而目前国内在人才培养上偏重于基层技术的教育与培训，缺少产业链其他环节的教 育。因此，将培养教育重点转移，着眼点放在原创、发行、运营、高

14、端技术等方面。这类 人才的培养势必给中国动画漫画行业带来更大的生机。 2、 严格控制招生考核严格控制招生考核 动画制作业之所以人员众多，庸才也很多的主要原因是入门学习者考核制度不完善。但凡 是个喜欢动画热爱漫画的人都可以进入这个行业学习，疏不知，这个行业并非人人可为的 行业，在入门之初有规范的考核标准，可大大提高行业人才基本质量。 3、 师资师资 就目前动漫行业教师鱼龙混杂，人们对动漫培训持怀疑态度的大环境下，出台相关动漫教 师考核标准是重中之重，可以借此整顿行业不良状况，同时，也使动漫行业的培训人才质 量上一个台阶。 4、 保证教学实习保证教学实习 动画行业是一个实践性很强的行业，学生除了在

15、学校学习，教学内容安排至少两个月的公 司实习。这也是使学员与公司紧密接触进入动画行业的快速通道，并且实习期间能顺利就 业者即进入这个行业。也是输送人才的最好途径。 中国动漫，经过从业者、政府、投资人、学校、培训机构近四年的努力，已经初露锋芒，中国的游戏产业每年创造千亿元的产值，而动漫虽然受到一些客观环境的限制，但冲 破藩篱走向世界的日子指日可待。这些都需要我们动画人不懈的努力。 五、动画人才培训模式试点结果五、动画人才培训模式试点结果 1、就以上观点，长宁科技进修学院对此教学方法进行了实验。根据目前国内知名大专院校 动画专业设置状况，未来 5 年，将有大批动画专业学生毕业。开设以动画职业技能为

16、主要 培养方向的课程。 学院游戏动画教学组，制定了针对角色动画师、影视特效师、电视栏目包装设计师、 次时代游戏美术设计师、网络游戏美术设计师等职位的技能培训课程，满足大学动漫课程 学生的岗前培训需求。 2、在招收学生入学时，学校以公司的用人标准对报名学生进行考核，考核后根据学生实际 能力分班就读，对考试入学成绩在 80 分以上者签定就业协议。认真努力完成岗位培训课程 后，直接进入公司工作。 、 3、为了保证岗前培训的含金量，也为了能使学生顺利进入工作状态，学校与企业联合，聘 请企业中一线工作人员做教师，将游戏动画公司的项目搬到课堂上，使学生的学习等同与 生产，对其今后能更好的完成工作任务有很大的帮助。 4、日前已有 8 位学生成功进入公司工作，受到公司领导及客户的好评。 根据长宁科技进修学院近一年来，在游戏动画培训方面取得的教学成果来看，动画人才的 培养若在选择正确的培养方向；对学生入学进行筛选分类培养；以及聘请优秀的师资上下 足工夫。完成学生最终就业的任务是不难实现的。2008 年 10 月