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1、三年级剪纸校本课教学计划 一、教学剪纸的意义 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感爱好。一张彩纸、 一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心 世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔， 用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩 栩如生，令人如醉如痴。 剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵 手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力， 让学生有一种成就感。 通过动脑动手，培养孩子们的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践 与熟悉的结合，
2、起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有 效地开发儿童智力的作用。 二、学情分析 三年级的学生通过初步学习，对剪纸有了初步的熟悉，把握了一点点方法和技 巧。大部分同学对剪纸非常有爱好，每次都认真的观察、思考，认真地动手试 剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对这个 爱好不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。 三、教学目标 1、培养孩子们的剪纸爱好，养成细心、耐心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。 四教学手段和方法
3、要想上好一节剪纸课，绝非轻易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行， 教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫： 1、对部分学生可以近距离演示多次； 2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛 围中把握所学知识； 3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决 问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让 学生有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。 5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。 五、教学检测及其评价 剪纸作品的检测与评价，首先看孩子们能否大胆动手操作，然后再看折、画、 剪的技巧和构图是否有新意。 六、学生辅导 对个别孩子要尽量多的近距离辅导，就算他剪的作品不怎么样，教师也应该多 鼓励，让其有信心动手操作，随之再进行技巧上的辅导。利用一些墙报多次展 出孩子们的作品，使他们体验成功。 七、教学内容和进度 主要学习了对称纹样的折剪，连续纹样的折剪和上下左右对边折剪。 一周十周对折剪动物和植物十一周十九周多折剪动物植物或者物品 如需要转载三年级剪纸校本课教学计划作文，请联系作者本人。如涉及作品内 容、版权等其它问题，请尽快和本网联系。
