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1、海洋教育海洋教育学习内容及教学建议（一下）学习内容及教学建议（一下）活动主题1.1. 美丽的海滩活动目标1初步认识海滩的种类，感受海滩的美丽。 2了解不同海滩的用途。3走近海滩活动，培养学生亲近海滩、探究海滩的情感。教材分析与建议情境导入：情境导入：教材呈现了金沙滩的美景，并将沙滩近景作为特写镜头，旨在以此为切入点，让学生入情入境，激发探究欲望。教学时，教师可以补充相关图片或视频，让学生欣赏，激起学生内心真实的感受。海滩美景荟萃：海滩美景荟萃：这是本课教学的重点环节。教材首先呈现了一组有代表性的海滩图片，引导学生欣赏、观察，从而认识到海滩在颜色、质地上种类的不同；然后通过“异域采风”环节，展示
2、世界各地典型的海滩，让学生在认识海滩种类的基础上，进一步感受到海滩的美。教学时，教师可以先让学生根据实际生活经验，谈谈见过的海滩的样子。继而指导学生欣赏海滩图片，并适时提示学生注意这些是不同种类的沙滩，丰富学生的知识积累。在“异域采风”环节，教师可以补充相关的视频或图片，让学生欣赏并谈内心感受，引导学生感受各种海滩的美。海滩活动掠影：海滩活动掠影：海滩活动是学生生活中喜闻乐见的趣事，教材呈现了人们在海滩上休息、运动、玩耍的和谐的画面，教师可引导学生结合自己的生活，谈谈海滩活动的乐趣。海滩在经济方面的作用，对一年级学生来讲比较抽象，教材用情景对话的形式点明海滩“可以进行大规模养殖” ，教师可以适
3、当补充有关的案例或数字，让学生在感受海滩活动乐趣的同时，充分认识到海滩的用途。我们爱海滩：我们爱海滩：这是本课的总结环节，旨在引导学生回顾梳理对本课的认识和收获。通过讨论，质疑，制作画册等，继而将探究拓展到课外。活动主题2 2有趣的沙雕有趣的沙雕活动目标1.了解沙雕是一种艺术表现形式2.初步认识制作沙雕的专业工具，并会使用简单的工具制作沙雕作品。3.初步学会欣赏沙雕艺术并能制作简单的沙雕作品；培养动手实践能力。教材分析与建议情境导入：情境导入：教材呈现了妈妈带孩子参观沙滩节的情景，用美丽的沙雕艺术作品的图片，激发学生探究沙雕的兴趣。教师可以“同学们，你们参观过沙滩节吗”这样的问题引领，让学生谈
4、谈自己的生活经验。再引导学生欣赏教材中的图片，感受沙雕艺术作品的美丽，激发探究热情。魔沙大变身：魔沙大变身：这是本次活动的重点环节，旨在通过本环节的活动，学生能初步认识制作沙雕的专业工具，并会使用简单的工具制作沙雕作品。教师可先以“你觉得想要制作出好的沙雕作品，该注意什么”这样的问题，启发学生开动脑筋。在学生充分思考的基础上，再引导学生观察图片了解：什么样的沙子适合做沙雕，怎样才能让沙雕作品结实不坍塌让学生知道制作沙雕的沙子的干湿程度，沙雕需要夯实、喷水才能结实，并引导学生初步了解铲刀、雕刀、喷壶等专业沙雕师所用的工具，引导学生结合教材呈现的四幅制作沙雕作品流程图谈谈不同工具的作用。教师可以建
5、议学生在课余时间到海边沙滩上开展实践活动。沙雕博览会：沙雕博览会：教材呈现了中国的和外国的两组沙雕节的图片，并重点介绍了世界最高的沙雕。教师可以“想不想去看看还有哪些沙雕节”这样的问题，通过创设带领学生参观国外、国内大型的沙雕艺术节的情境，让学生知道沙雕是一门大地艺术，在国内外已经盛行，并通过观看最高的沙雕（2010 年的吉尼斯纪录） ，激起学生对沙雕艺术的赞叹之情。我们都是沙雕师：我们都是沙雕师：通过引导学生到海边进行沙雕实践活动，感受制作沙雕的快乐，培养学活动主题3.3.蟹趣蟹趣活动目标1了解螃蟹的生活环境及种类，知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特点。2能提出感兴趣的问题，并能运用多种方式
6、对螃蟹展开一定的探究。3初步培养问题意识、探究意识。教材分析与建议情境导入：情境导入：教材通过几组学生活动的场景，引领学生走进螃蟹的生活环境：沙滩上，住在周围有小沙球的圆洞里；礁石上，藏身于石缝中。教材还提示了捉螃蟹的技巧及被夹后的处理方法。教师可播放海边捉螃蟹图片、视频等资料，调动学生回顾自己的经历，引导学生关注海边常见小螃蟹的生活环境及习性特点等，激发学生亲近、探究螃蟹的的兴趣。沙蟹探秘：沙蟹探秘：教材呈现了探秘沙蟹的不同活动场景，引导学生对沙蟹的行走、翻身、防御、识路等方面进行深入探究。教学时，学生可选取感兴趣、可操作的问题进行探究。教师可将小沙蟹（或其他常见蟹类）带到课堂，组织观察其行
7、走时各步足的动作与行走方向，用小棍探究其防御本领，将其腹部朝上观察如何翻身等。也可将探究活动在课前录制成视频，在课堂上观看。有条件的学校可组织在海滩上开展探究，活动结束后提示学生将沙蟹放还，并观察其是否能找到“家” 。 通过多样的探究活动丰富学生对沙蟹的认识，培养学生发现问题、多角度探究问题的能力。蟹类家族：蟹类家族：教材呈现了几种特征明显的蟹类图片，并借助文字和结构简图揭示出蟹类家族的身体结构特点。课前，教师可组织学生搜集图片，课上组织展示交流，引导学生关注其显著特征，教师还可针对不同的螃蟹种类适当补充资料，使学生认识到蟹的种类很多，并能对常见蟹的种类做出判断。再组织学生观察、对比、读图，了
8、解蟹类身体的主要特征：有硬壳保护、十足、节肢等，引导学生对蟹类有一个较为全面的认识。蟹族趣谈：蟹族趣谈：教材呈现了几组学生小组活动的情境，引导学生从不同角度对蟹类进行研究，如外形、传说故事、识别雌雄、横走的原因、呼吸等。教师可在课前征集问题并进行整理，课堂上，组织趣味问答活动，并发放阅读资料，组织学生小组合作，整理、内化、交流信息，形成一定的认识。鼓励学生提出自己感兴趣的问题，并能采用多种方式搜集和交流信息，从而激发学生探究海洋生物的欲生动手实践能力。望。提示语引导学生继续提出感兴趣的问题，并对蟹开展多角度的探究，进一步提升对蟹类的认识，从中体会探究的乐趣。活动主题4.4. 鱼儿超级变变变鱼儿
9、超级变变变活动目标1.了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。2探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。3激发探究海洋奥秘的兴趣。教材分析与建议情境导入：情境导入：教材首先呈现了一幅情境图，通过小黑鳗和黄丝带奶奶的谈话，让学生了解小黑鳗和黄丝带奶奶虽然模样不一样，但长大后就会是一模一样的，那在成长过程中小黑鳗的身体发生了哪些变化呢？引起学生的探究兴趣。黑鳗成长记：黑鳗成长记：教材呈现了四幅图片，依次从小黑鳗刚出生一直到长大，从体色、体长、性别等方面让学生直观地了解小黑鳗在成长过程中的变化，认识到这种变化是在每一条小黑鳗身上都存在的，并通过学生的话“在大海里，还有像丝带鳗这样变化的鱼吗？”
10、引导学生继续探究。鱼类变身族：鱼类变身族：首先，以黄衣锦鱼为例，让学生观察并找一找它的成长过程中体色及性别的变化，了解黄衣锦鱼在成长过程中也会有特别的变化；其次，以皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼为例，让学生了解到很多鱼类在成长过程中，体色及花纹都会发生很多变化；然后通过花尾美鳍鱼、鲳仔的幼鱼与成鱼体态的变化，使学生了解一些鱼类在成长过程中体态也会发生变化；最后通过连连看，使学生了解鱼类在成长过程中的变化主要表现在体色（花纹） 、性别、体态等方面。连连看上面一行从左向右依次为阿拉伯神仙鱼、法国神仙鱼、金圈儿，下排的从左向右依次为金圈儿、法国神仙鱼、阿拉伯神仙鱼。变身大揭秘：变身大揭秘：通过了解比
11、目鱼、小丑鱼的变化，使学生知道，鱼类的变身是随着生长环境的变化而变化的，是适应环境的一种表现。从而让学生明确，生物的变化都是与周围环境密切相关的，它们的变化都是为适应环境而进行的。通过资料卡的知识讲解，进一步激发学生的探究欲望。活动主题5.5.海兽家族海兽家族活动目标1 了解海洋哺乳动物的特点 2初步认识海洋哺乳动物并了解他们的生活习性。 3树立学生热爱海洋、保护海洋动物的意识。教材分析与建议情境导入：情境导入：首先教材呈现的是四副小鲸鱼生宝宝过程的图片，从怀孕小鲸鱼尾巴先出生下小鲸鱼的图片显现，让学生初步了解海洋哺乳动物的特点：胎生。这组照片较直观的呈现了海洋哺乳动物的胎生特点，教师可通过小
12、朋友在海底世界参观小白鲸出生的图片展览的情景设置，让学生自己观察哺乳动物胎生的特点。家族特征：家族特征：这一环节是本课的重点，通过卡通的家族成员小白鲸的自述，从海洋哺乳动物的三大分类了解鲸目、海牛目、鳍脚目的代表动物，引领学生认识海洋哺乳动物家族的其他成员如：海豹、美人鱼（儒艮）的特点，使其进一步了解海洋哺乳动物哺乳、体温恒定、用肺呼吸的特点。本环节呈现的儒艮哺乳的图片，授课教师可以搜集“美人鱼”的故事传说，在这引入，激发学生的学习兴趣。家族明星：家族明星：这一环节的呈现主要是选取海洋哺乳动物不同动物的不同特征来呈现，如潜水最深的抹香鲸，地球上最大、最重的动物了蓝鲸，最聪明的宽温海豚、海象是聚
13、集在一起睡觉通过引领学生观察图片，让学生了解海洋哺乳的独特本领，并知道他们相关的趣闻轶事。 （教师在教授时可让学生提前搜集有关家族明星的故事，上课时可让学生进行小组、全班的交流）家族相册：家族相册：这一环节呈现是给学生提供动手、实践的小天地。通过小朋友画一画海兽家族的成员、从报纸上剪一剪、贴一贴、或到海底世界拍一拍的多种形式，引导学生阅读更多的有关海洋哺乳动物的知识，在能力上指导学生掌握搜集资料尤其是整理资料的方法，学会运用灵活多样的形式展示研究成果。课上学生如果完不成，也可作为课后拓展作业让学生完成。活动主题6 6奇特的本领奇特的本领活动目标1了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的
14、本领，知道这些奇 特本领是生存的需要。 2初步培养搜集信息和分析问题的能力。 3. 感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应。教材分析与建议情境导入：情境导入： 教材呈现了舞台表演即将开场的场景，激发学生对章鱼的奇特本领的好 奇心，揭示主题。教学中，教师可出示图片渲染气氛，让学生猜一猜“章鱼 哥”会有哪些精彩表演呢？既调动学生的知识储备，同时加深了探究的兴趣。章鱼本领秀：章鱼本领秀：教材呈现了几组章鱼表演的场景，通过图片内容和提示性文字，引导学生了解章鱼所展示的独特本领。教学中，教师可先组织指导学生阅读教材内容，并组织交流：章鱼有哪些本领？它会在什么情况下用到这些本领？教师可适当补充
15、视频或文字资料等，使学生知道章鱼能改变体色和体态、遇险里会喷墨脱身、能断腕再生等，初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。群星大荟萃：群星大荟萃：教材通过学生交流的情境图，承上启下，引出更多海洋动物的绝技展示。众多图片的呈现和简要的文字介绍，使学生了解动物的奇特本领：有的靠喷吐内脏、墨汁迷惑敌人；有的具有再生能力；有的擅长拟态可与周围的环境融为一体；有的能释放电流或毒液等。教学中可结合学生的课外知识，组织知识抢答赛，交流海洋动物的独特本领；还可组织规定情景的表演，让学生模拟海洋动物如何施展本领；教师还可适当补充图片、视频等资料，丰富认知，让学生充分感受不同的海洋动物都有各自独特的本领。本环节要
16、在充分引导学生感受海洋动物神奇和有趣的同时，引发思考：为什么它们会有各自的奇特本领呢？真相大揭秘：真相大揭秘：教材呈现了对不同海洋动物进行访谈的场景，使学生了解不同的海洋动物本领各异，有的是为了逃生自救，有的是为了满足基本的呼吸、进食的需求，有的是为了自我保护，有的是为了遭遇敌害主动防御但所有的本领都是为了满足各自生存的需要。教学中，教师可适度补充资料，组织学生交流看法，并尝试着想象一下：如何他们不使用这些本领，会面临什么状况？从而体会海洋动物的本领是适应环境、满足生存需要的体现。通过制作海洋动物卡的活动，引导学生回顾整理海洋动物的本领，并进行游戏，将探究的乐趣延伸到课后。活动主题7 7海龟旅行记海龟旅行记活动目标1了解海龟出生、成长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中的生存威胁，认识海洋动物的迁徙。2初步培养收集信息、分析信息的能力。3初步感知海洋动物对生存环境的适应性。教材分析与建议情境导入：情境导入：教材呈现了刚出生的小海龟奔向大海的场景图片，提示了本课的探究主题。教师可以出示图片或视频，让学生了解每只刚出壳的
