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1、anan enen inin unun nn教学设计之三教学设计之三教学目标 ：1、学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习 上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun。教学难点 ：掌握 en in yun 的读音，掌握整体认读音节 yuan
2、。教学时间：3 课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yuan yin，读准音，记清形，正确书写。教学过程 ：（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教师小结：我们已经学了 8 个复韵母，1 个特别韵母。2、出示整体认读音节 ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。 （教师用手势演示。 ）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
3、领读“前鼻韵母”2 遍。（三）教前鼻韵母 an 和整体认读音节 yuan。1、看插图说话引出 an：图上画着什么？（天安门）领读 2 遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母 an。2、教学 an 的发音。（1）讲解发音要领：把 an 和-n 合在一起，先发 a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看 an 是怎么写的。先写 a，再写 n，团结友爱不分开。学生书空。3、an 的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）4、教学整体认读音节 yuan，看图，图上画着什么？5
4、、教学发音，yuan 是整体认读音节，板书 yuan。教师范读、领读。6、yuan 的声调标在 a 上，进行四声练习：yun（冤家）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）（四）教学前鼻韵母 en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学 en 的发音：启发学生用学习 an 的方法练习 en 的发音，提示，先发 e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en 的四声练习，声调标在 e 上。n（恩情） （周恩来）n（摁铃）（五）教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。1、看插图说话，引出 in 和 yin：图上画着谁在干什么？（小白
5、兔在树荫下乘凉）领读：树荫 2 遍。 “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在 in 的前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in 相同。板书：in yin2、练习发音。谁能学着发 an en 的样子，发 in 的音？（学生试读，师生共同正音。 ）3、告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn yn yn 十五的月亮洒银光，yn yn yn夏天热，喝饮料，yn yn yn杯上有个小手印，yn yn yn5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读 an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。 “开双列
6、火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、 “摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。第二课时课时目标：1、复习巩固前鼻韵母 an en in 及整体认读音节 yuan yin。2、学习声母与 an en in 组成的音节，读准三拼音，复习 上两点省略的书写规则。教学过程 ：（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。 ）2、对比读：ai an eien iuin 读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵
7、母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读 an en in 构成的音节。1、出示：shnshn zhnzhn lnln （分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shn（高山）shn（闪亮）shn（扇子）zhn（打针）zhn（地震）zhn（枕头）ln（拎东西）ln（树林）ln（凛冽）ln（吝啬）（三）学习带 an 的三拼音。1、出示：gungun 等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an 和声母做朋友，中间人既可以是 i，也可以是u。2、填空：jan( ) qan( ) xan( ) 复习 上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。第三
8、课时课时目标：1、继续学习前鼻韵母 un n 及整体认读音节 yun，准确拼读音节。2、通过 j q x 与 n 的拼音练习，进一步掌握 上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程 ：（一）复习检查。1、认读卡片 an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn（二）提出教学任务。上两节课我们学习了 3 个前鼻韵母和 2 个整体认读音节，知道前
9、鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习 2 个前鼻韵母和 1 个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母 un。1、看插图说话引出 un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。 ）2、读准 un，认清形。（1）启发学生自己读准 un，教师正音。 （指名读，开火车，齐读）（2）练习 un 的四声，指出声调标在 u 上。（3）出示：gngn 拼读音节。四声组词练习：ln（抡东西）ln（轮船）ln（理论）（四）教学鼻韵母 n 及整体认读音节 yun。1、看投影说话引出
10、 n：图上画着什么？出示：n 2、读准字音，认清字形。说说 n 是怎么发音的？3、出示：yun 这是整体认读音节，yun 的读音与 n 一样，它的韵母是 n，而不是 un。为什么 yun 要把 的两点去掉？（大 y来带头，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。 ）4、四声练习：yn（晕倒、晕车）yn（白云）yn（陨石）yn（运气）（五）教学带 n 的音节。1、出示：jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是 ，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小 见了 j q x，去掉两点还念 。 ）2、出示：jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：n 和 un 要和
11、声母相拼，才能成为音节。j q x 不与 un 相拼，只和 n 相拼，所以 j q x 与 n 相拼时， 上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）（七）拼读儿歌。1、出示儿歌登山 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读
12、、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，读一读。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。 （十）小结。
