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1、龙宫龙宫“借借”宝宝 教学设计教学设计青同镇中青同镇中 杨志英杨志英教学要求教学要求：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容了解孙悟空借宝的过程。分析本课内容。教学方法教学方法：欣赏、讨论重点难点重点难点： 抓住人物的言行，体会人物的特点。教学过程教学过程：一、听歌、谈话、导入新课。1、播放西游记主题曲，引发回忆。2、简介四大名著及有关小说的基本知识。3、谈话：你知道西游记中的哪些故事，你认识西游记中的哪些人物？谁去取的经？4、导入：今天我们来学习西游记中的一个有趣的故事。5、板书课题。二、作者简介：吴承恩（15101582）明代小说家。字汝忠，号射阳山
2、人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由下级官史沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。三、朗读课文，理清脉络。1、齐读生字新词。自由读课文，初步解疑。2、理清文章脉络。分为三个部分：借宝原因借宝经过借宝结果四、学习课文第一部分，了解借宝原因。1、指名读课文第 1、2 自然段。2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？3、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解？学生自由发言。五、继续学课文，了解借宝的过程与结果。1、自由读课文 3 到 6 自然段。2、思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢？有什么作用？3、指名发言。4、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识？5、对于孙悟空来龙宫借宝，龙王又是怎么对待的？6、孙悟空在龙宫里挑来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后，在龙婆、龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝如意金箍棒。 11、学生齐读最后一个自然段。六、总结拓展，表演谈话。1、学生练习有感情地分角色朗读课文。2、集体评议，把握人物特点。（孙悟空：神通广大，武功高强、机智勇敢、不畏强权。 ）（老龙王：唯唯诺诺、又气又怕。 ）七、小结：板书设计：借宝原因借宝过程 龙宫借宝借宝结果
