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1、1& 小石潭记 一、一、 基础知识（一）基础知识（一） 文学常识文学常识本文选自柳河东集。作者柳宗元，字子厚，河 东人，世称“柳河东”“柳柳州”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山 水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的始 得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记 石渠记石涧记 小石城山记，这就是为人称道的永州八记。本文 是其中的第四篇。 （二）（二） 文言词语文言词语 1 词类活用词类活用【西】向西。【空】在空中。【西南】向西南。【斗 】像北斗星那样曲折。【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。【凄】使凄凉。【寒】使 寒冷。2 古今异义古今异义【小生
2、】古：旧时对后辈的称谓。也指年轻人。今：指戏曲中扮 演的年轻人的一类角色。3 一词多义一词多义【以】 全石以为底（把 ） 卷石底以出 （而 ） 以其境过清（因为 ） 【为】全石以为底（作为） 为坻，为屿，为堪 ，为岩。（成为 ） 【清】下见小潭，水尤清冽（清澈） 以其境过清（凄清） 【可】潭中鱼可百许头（大约） 不可知其源（能） 4常规词语常规词语 【篁（hung）竹】竹林。【珮(pi)环】玉制装饰物。【尤】格外。【清冽】清凉。 冽，寒冷。【以为】作为。【卷（qun）】弯曲。【坻（ch）】水中高地。【屿】 小岛。【嵁（kn）】不平的岩石。【蒙】覆盖，遮掩。【络】缠绕。【缀】连结。 【参（cn）
3、差(c)】长短高低不齐。【披拂】随风飘动。披，开，分散。拂，摆动。 【许】表约数，相当于同样用法的“来”。【依】依靠。【澈】通透，有“照”的意 思。【布】散布，铺开。【佁（y）然】呆呆的样子。【俶（ch）尔】忽然。【逝 】去，离开。【翕（x）忽】轻快敏捷的样子。【明灭】忽明忽暗，又指时隐时显。 【势】姿态。【差(c)互】参差不齐。【源】源头。【环合】环绕。【寂寥】静寂。 【悄(qio)怆(chung)】忧伤的样子。【幽邃(su)】幽静深远。【境】环境。【过】过 于，太。【乃】于是，就。【余】我。【隶】随从。【从】跟从。 二、二、 阅读探究阅读探究 1 作者是怎样精心地写小石潭的出现的？隔篁竹闻
4、水声伐竹取道下见小潭 2直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？ 直接写潭水的语句是：闻水声，如 鸣珮环，下见小潭，水尤清洌； 间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头似 与游者相乐。3第一段写出了小石潭怎样的特点？石奇、水清、树绿。环境清幽， 景物奇美。4文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道。5文中与“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕 忽，似与游者相乐。6作者在第二段里具体描绘了什么？水清鱼乐。第二段对潭水 的描写，分别从 游鱼 、 鱼影 、 日光 等角度去点染，
5、整段文字没有一个字 写到 水 ，却又无处不在写 水 。 7抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。8摘出有关写“鱼”的句子： 鱼静态的句子 ： 佁然不动。 鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 鱼情态的句子：似与游 者相乐。9作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？ 动静相应。“佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。 恰当 映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。 借景抒情。“似与游 者相乐”以及之前对鱼儿忽
6、停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求2得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。10第四段描写了小石潭怎样的景色和 气氛？反映了作者怎样的心情？景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。 11为什 么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写鱼呢？作者是按由远到近的顺序写的 ，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。 12作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么 ？衬托水的清。 13文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。 作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看 到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈 反差，更有力地
7、提示了痛苦的深度。 14文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？“ 乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而 凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的， 一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。15“若”“似”“如”都可 以用来打比喻，但有时又不一定是比喻。试指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。 闻水声，如鸣珮环。 皆若空游无所依。 似与游者相乐。比喻： 闻水声， 如鸣佩环。 16用自己的话概括各段大意。第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。第二段：小 石潭的水清鱼乐 。第三段：写潭的水源。第四段
8、：潭周围景色及作者的感受。第五段 ：交代同游者。17作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭怎样的特点？发现小石 潭 潭中景物 小溪源流 潭中气氛 （闻声见形） （水石树鱼） （溪身岸势） （气氛感受）18作者对小 石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。 三、迁移拓展三、迁移拓展 19课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的 心情？你怎样看待这种心情？ 作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，当看到鱼儿时心情变得欢快起来，后来又看到 小石潭这么美的景色被埋于荒远，加上凄清的自然环境的触发，于是想起自己被贬的 遭遇，而产生愤懑不平的心情。 这种心情是特定环境与作者经历结
9、合的产物，是一个正常人都会有的，它也反映了古 代不得志文人普遍的心情。 20本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么？ 作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术胆量。 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的艺术技能。 手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景衬人，收到了很好的艺术效果。3八年级下八年级下小石潭记小石潭记期未复习题期未复习题 姓名：姓名：_ _ 学号：学号：_ _ _ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空
10、游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、完成下列填空 小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。 小石潭记的作者 ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 中的第四篇。 本文的写作顺序是：发现小石潭、 、 、潭中的气 氛。 二，积累运用 、给下列加点的字注音。 篁（ ）竹 佩（ ）环（ ） 佁（ ）然 俶（
11、 ）尔 参（ ）差（ ） 翕（ ）忽 斗（ ）折 悄（ ）怆（ ） 差（ ）互 寂寥（ ） 、根据拼音在括号里写出相应的词语： 凛 li（ ） 翠 mn（ ）连 zhu（ ） 清 ch（ ） 三、结合语境，解释词语： 、从小丘西行百二十步。 西：_ 、闻水声，如鸣佩环，心乐之。 乐：_ 、皆若空游无所依。 空：_ 、伐竹取道。 伐：_ _ 取：_ _ 、水尤清冽。 尤：_ 、潭中鱼可百许头 可：_ 许： 四、把下列句子翻译为现代汉语： 、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_ 、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译句：_ 五、朗读课文第、段，回答问题： 1.“伐竹取道”与上文的“_ _”呼应。 2
12、.既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_ _”。 3.按原文填空。 .文中高度概括小石潭这周围环境的句子是：_ _，_，_。 .文中描写游鱼静态的句子是：_ _，_ _，_ _。 4文中描写游鱼动态的句子是：_ _，_ _，_ _ _。 .文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是： 。 4用“/”标出下面句子的朗读节奏。 潭 中 鱼 可 百 许 头。 5、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽
13、深 之美，手法高超，形象生动。 D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。阅读二阅读二 一，解释下列加点的词 伐竹取道，下见小潭。（ ） 水尤清冽。（ ） 全石以为底。（ ） 参差披拂。（ ） 佁然不动。（ ） 俶尔远逝，往来翕忽。（ ） 斗折蛇行，明灭可见。（ ） 其岸势犬牙差互。（ ） 四面竹树环合。（ ） 寂寥无人。（ ） 悄怆幽邃。（ ） 以其境过清。（ ）1112 二，翻译下列句子 、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_ _ 、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句：_ _ 三朗读课文，并回答问题： 1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 、“伐竹取道”与上文的“_”呼应。 、既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_ _”。
