《“十字绣”说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“十字绣”说课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“十字绣”说课稿一、说教材1.教学内容：初中七年级劳动与技术项目一中的第二章第三节的教学内容 十字绣。2.教材分析：“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传 统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握。 “十字绣”因其高雅大方，艺术感强，又易于掌握，其绣法简单，图案丰富， 色彩艳丽，形象逼真而越来越被更多的人了解和喜爱，至今仍风行于世。充分 体现了人们真、善、美的美好愿望。使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培 养了学生热爱祖国，热爱美好生活的思想感情。3.教学重难点：让学生掌握十字绣的技法和窍门二、说教学目标1、知识目标：通过学习，使学生了解有关“十字绣”
2、的历史文化。2、能力目标：使学生熟练的掌握“十字绣”的基本针法，培养他们的动手 操作和实践能力。3、情感目标：使学生了解“十字绣”是中华民族的一份宝贵文化遗产，并 受到爱国主义思想教育。三、说教法和学法教法： 合作探究法 合作交流法 演示法 实际操作法学法： 小组合作探究和交流 观察与比较 实际操作（设计意图：最大限度的发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，初步培养 学生的合作能力。养成良好的习惯。）四、材料准备1、教师准备：多媒体课件 ，十字绣的完成作品 ，刺绣工具等2、学生准备：搜集有关十字绣的历史文化资料 ，准备刺绣工具五、说教学环节（一）欣赏导入，激发兴趣。（5 分钟）1、课件播放：（
3、伴着优美的音乐，展示十字绣的完成作品。学生欣赏）2、实物展示：老师把实物作品展示给学生欣赏。3、过度语：（同学们，你们想知道这些美丽的作品是怎么制作出来的吗？让我 们一起走进十字绣的世界，感受十字绣的美丽，学习十字绣的针法，争取每人 都绣出自己喜欢的作品吧！）（设计意图：以视觉享受的方式吸引学生的注意力，激发学生的好奇和学习兴 趣。）（二）汇报交流，展示探究成果。（5 分钟）请各小组代表上台讲解对十字绣的了解，内容涉及到十字绣的起源、历史发展、 用途等方面。同学们共同感受十字绣的历史文化魅力。（设计意图：这是一个课前准备作业，让学生通过合作搜集有关十字绣的信息， 感受十字绣的历史文化底蕴，培养
4、他们搜集信息和处理信息的能力，很好的激 发他们探求未知的兴趣和主动学习的意识。）（三）快乐学习，操作体验。（30 分钟）过度语：你想制作自己的十字绣作品吗？我们一起开始学习吧！1、认识图纸（10 分钟）（1）以小组为单位观察图纸上有什么？（2）它们各表示什么意思？以小组为单位探究线标、针法、主图符号和线板的 意思。（3）小组代表发言，交流对以上内容的理解。老师适当指点和提示。（设计意图：通过同学们的观察、讨论和交流，发现图纸上的奥秘，锻炼学生 的观察力和合作能力，培养学生注意细节和边观察边思考的良好习惯。）2、实践练习（15 分钟）（1）刺绣的程序及注意事项（投影提示）（2）以小组为单位开始刺
5、绣活动，老师巡回指导。（设计意图：以投影的方式给学生以提示，考虑大部分同学是初次接触十字绣， 难免生疏，为了防止刺伤，给学生进行提示，免除学生无从下手的焦虑感。在 小组内活动，同学之间可以随时交流，共同进步，解决本课重难点。）3、小结及活动感受（5 分钟）以个人发言的方式，评价自己的活动效果，交流成败的体验。老师鼓励同 学们把课堂上没完成的作品课后坚持完成。（设计意图：在这个环节中让学生谈收获，谈体会，同学之间互相学习和借鉴。 体现成功的快乐。）（四、）拓展延伸元旦快到了，有兴趣的同学可以以小组为单位设计图案，绣出满意的作品 装饰我们的教室和校园。（设计意图：激发学生的创作欲望，培养他们的创新精神。）设计意图：十字绣是初中劳技教材重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生 的动手操作能力，理论联系实践的能力，拓展学生的视野，激发他们热爱劳动， 尊重劳动人民的情感，树立正确的劳动观念和良好的劳动习惯。
