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1、1师德论文师德论文立师德立师德 铸师魂铸师魂 育桃李育桃李浅谈在教书育人中践行师德师魂中山市东升镇太平小学 梁润兴【 【内容摘要内容摘要】 】以德立身树师德。一名合格的教师，必须有良好的道德品质，以身作则，为人师表，遵纪守法，团结同志，勤学苦钻，默默奉献；教师不仅是学生的楷模，还是社会的榜样。以爱立教铸师魂。要铸就师魂就要像陶行知先生一样要求自己：以德立教“爱满天下”。教师应该热爱教育事业，忠诚教育事业，教师应该热爱学生。“热爱学生”才是实施教育的基本出发点和着力点，“热爱学生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志，更是能否铸就师魂的重要标准。与时俱进育新人。教师应以时俱进，不断修正师德
2、，要以高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。以德立身树师德，以身立教铸师魂，与时俱进育新人。 【 【关关键词键词】 】 树师德 铸师魂 育新人百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思
3、想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。我觉得：在二十一世纪的今天，教师必需具备新时代要求的师德，用以德立2身树师德，以爱立教铸师魂，与时俱进育新人等育人师德，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。一、以德立身以德立身 树师树师德德“学高为师，德高为范。”春秋时的尚书云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众
4、人朝拜，可见“教师”的地位之高，受人之尊。孔子一生致力于教育事业，弟子三千，可谓桃李芬芳。不但是因为他学富五车，更因为崇高的品格潜移默化影响到学生，成就七十二贤者。可以这么说：“师德，教师的命根子！”一名合格的教师，必须有良好的道德品质，以身作则，为人师表，遵纪守法，团结同志，勤学苦钻，默默奉献；必须热爱教师岗位，千方百计使受教育者既有知识又有思想，既有文化又有修养，既有热血又有正义，既有开拓创新精神，又有健全人格个性，成为祖国的栋梁。 教师的劳动不同农民、工人用工具去影响或改造劳动对象，而是用自己的知识、智能、品格、言行等直接去影响学生。因此教师的世界观、人生观、人格、言行都是教育学生、影响
5、学生的重要因素。作为一代人师，我们应该注重自己的师德修养，真正使自己勘为人师，否则你将是一名不合格的教师，这样就教不出合格的学生，得不到社会的尊重与崇敬。 教师高尚的道德情操还表现为要有默默无闻、甘为人梯的奉献精神，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生的心血献给事业、献给学生。1、教师的教育教学对象是有一定思想、有一定智慧、有丰富情感的活生生的人。他们正处在可塑性、模仿性很强的未成熟期，这就要求教师职业具有强烈的表率性，必须“以身立教”。如果教师的“身教”与“言教”相悖，学生的道德感知发生冲突，就会对教师缺乏信任，甚至是非不清，背信弃义，步入迷途。所以，有教育家说：“教师的任务是用自己的榜样
6、来诱导学生。”苏霍姆林斯基说得更深刻：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”32、教师的教育教学任务，主要是帮助学生形成完善的人格个性，塑造高尚的道德情操。人们常说“父母育身，教师育心”，就是这个道理。因此，教育者首先要受教育，只有把自己的精神境界达到一定的高度，才能有效地教育、引导和感召受教育者追求高尚的人生境界，起到“育心”的作用。3、教师的教育教学具有全面性和高质量。因为青少年是未来的主人，谁失去青少年谁就失去了未来的希望。因此，学生既要德、智、体、美全面发展，又要形成良好的个性特长，要求非常高。工业生产出了废品可以抛掉，农业生产有杂草病苗可以拔除，但教育的学生，“毛
7、病”再多也不能抛弃，也抛弃不了，而且品德不好的学生可能成为“危险品”，不仅葬送自己，还会贻害社会，祸及他人。一个教育工作者应以自己高尚的人格品德感化这些学生。4、教师的教育教学手段，是以自己的知识和道德品质培养学生。师德不高，育人的效果也就不能保证了。一个称职的教育工作者，应该将自己的知识才华和道德品质统一于自己的教育实践。5、教师的教育教学具有最广泛的社会性。教育的终极目标是向社会输送人才，进而改造现实，推动社会前进。“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高下。”教师不仅是学生的楷模，还应成为社会的榜样。教师要像珍
8、惜生命一样珍惜自己的师德。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。我们每个人在回忆自己学习和成长道路时，印象最深刻的往往是那些给我们人生的启发，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。为师者，任重而道远，必须要以德立身树师德。二、以以爱爱立教立教 铸师铸师魂魂 育人为本，关爱学生。爱生是师德的灵魂，教师的师德要在爱中体现。我们倡导树立面向全体学生的素质教育观念，建立民主、平等、和谐的师生关系。要尊重学生，切实维护学生的人格尊严；理解学生，真正设身处地为学生着想；公平公正对待学生，全面关心学生成长。要鼓励、欣赏、关爱和帮4助学生。我们坚决反对讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学
9、生等行为。让我们用心去热爱每一个学生，并成为他们成长道路上的良师益友。“没有爱就没有教育”。教育是人类永恒的事业，师爱是人间永恒的阳光。著名特级教师于漪说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师。”我们的教师就像辛勤的农夫一样，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；老教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。虽然生命是有限的，但教师的爱是无限的！因为有了师爱的付出，人类文明才能够薪火相传。 且听，“教师是太阳底下最光辉的职业！”这是人格的颂辞，这是师魂的乐章；且看，“老当益壮，宁移白首之
10、心？穷且益坚，不坠青云之志。”教师支起了民族的脊梁，传播着文明的希望。作为教师就要以身立教铸就师魂，要铸就师魂就要像陶行知先生一样要求自己：以德立教“爱满天下”。1、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。2、教师应该热爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本出发点
11、和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师的品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”5要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重
12、、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教，才能铸就师魂。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志，更是能否铸就师魂的重要标准。师爱伟大，师爱无疆。教师对待学生要有爱心、诚心、耐心、恒心；服务学生要多一点热情，少一点冷漠，多一点理解少一点埋怨，多一点期望少一点急噪，多一点鼓励少一点责备，做好“学生的服务员”，从而促进学生健康的发
13、展。三、与三、与时时俱俱进进 育新人育新人 教育大计，教师为本；为师之道，以德为本。作为一种特殊职业的道德，师德在我国一直以来被与“高尚”挂钩，“人类灵魂工程师”、“无私奉献”、“蜡烛精神”、“为人师表”成为社会衡量教师的潜标尺。作为教师要培养自己高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质。教师的工作态度与能力是决定教育改革最终成败的关键因素，教师的一举一动不仅影响着教师自己的工作效果。而且直接影响着学生的行为与态度。要让学生具有的，教师应先具有。随着社会主义市场经济体制的建立，同样涉及到教育领域教育关系的改变和人们经济利益的调整，需要教师运用道德的力量做出回答。在市场经济条件下，
14、进行师德教育有许多新的要求、新的内容。如：坚定鲜明地坚持社会主义方向；建立新的师德评价标准；建立新的师德体系；培养教师适应市场经济需要的、为现代化建设建功立业的新品格等等。教师应以时俱进，不断修正师德，要以高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创新能力等优良品质，培育适应新时代的具有综合发展潜能的新一代。作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。以德立身树师德，这是立教之根本；以身立教铸师魂，6这是立国之根本；与时俱进育新人，是社会发展的关键。这是教师职业道德素质的重中之重。作为一名合格的“人类灵魂的工程师”，要以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好的思想品质的形成贡献一份力量，在神圣的岗位上，履行职责义务，努力使自己成为人民满意的教师。参考文献：小学教育学教程 人民教育出版社 主编：胡寅生 教育心理学纲要 人民教育出版社 主编：韩进之成功家教启示录 南京大学出版社 教育部关公委家教中心编写师心流霞 云南科技出版社 主编：肖敏中小学教师职业道德规范中华人民共和国教育部
