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1、画家笔下的质感教案画家笔下的质感教案篇一：篇一：2013 湘教版美术教学设计湘教版美术教学设计画家笔画家笔下的质感下的质感篇二：画家笔下的质感教案篇二：画家笔下的质感教案1234篇三：篇三：yc画家笔下的质感画家笔下的质感教案教案画家笔下的质感画家笔下的质感教师：尹超教师：尹超教学目标教学目标:1. 情感目标：培养学生关注材质的意识，体验质感表现与情情感目标：培养学生关注材质的意识，体验质感表现与情感主题表达之间的内在关系。感主题表达之间的内在关系。2.知识目标：了解质感这一独特的视觉语言，尝试用简单的制知识目标：了解质感这一独特的视觉语言，尝试用简单的制作方法来表现物体的质感。作方法来表现物
2、体的质感。3.能力目标：激发学生创作欲望，能利用质感表现来表达美术能力目标：激发学生创作欲望，能利用质感表现来表达美术作品主题，尝试进行主题创作。使学生观察能力、分析能力、综作品主题，尝试进行主题创作。使学生观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。合运用能力的提高。教学重点教学重点:感受不同材质的质感的差异；质感简单的制作方法；感受不同材质的质感的差异；质感简单的制作方法；质感表现对美术作品表达主题的作用。质感表现对美术作品表达主题的作用。教学难点教学难点:体验质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。体验质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。教学方法教学方法:自我探究、小组对学分析、体验制作
3、等。自我探究、小组对学分析、体验制作等。教学过程：教学过程：一、探究阶段一、探究阶段什么叫质感？什么叫质感？（一）观察比较（一）观察比较观察比较一：牛仔观察比较一：牛仔皮毛皮毛丝绸丝绸观察比较二：玻璃观察比较二：玻璃岩石岩石不锈钢不锈钢（二）交流感受（二）交流感受物体物体 表面肌理、不同质感感受表面肌理、不同质感感受牛仔牛仔粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗糙、无光泽、厚重、不光滑 粗犷、奔放粗犷、奔放皮毛皮毛蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵丝绸丝绸细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻璃玻璃坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净坚硬、
4、透明、光滑、能反光晶莹、纯净岩石岩石坚硬、不透明、粗糙、无光泽坚硬、不透明、粗糙、无光泽 朴实、原始朴实、原始不锈钢不锈钢紧密、不透明、光滑、能反光紧密、不透明、光滑、能反光 冰冷、现代冰冷、现代小结。小结。（三）基本概念（三）基本概念质感：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉和视觉感受。质感：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉和视觉感受。不同的质感能带给人不同的感受，从而形成不同的心理情绪。不同的质感能带给人不同的感受，从而形成不同的心理情绪。二、发展阶段二、发展阶段质感在画家笔下的作用质感在画家笔下的作用1欣赏油画欣赏油画根根 ， （黄土高原的雄厚与苍茫）（黄土高原的雄厚与苍茫） 。根根
5、提问：这幅画表现的是什么内容？提问：这幅画表现的是什么内容？以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡的文化血脉。作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡中华文明的中华文
6、明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪激荡。牵引着观赏者的思绪激荡。2欣赏邵增虎的油画作品欣赏邵增虎的油画作品任弼时任弼时 ， （茅草屋、石头地、（茅草屋、石头地、发白的军装等）发白的军装等） 。 提问一：这些作品有什么共同点？提问一：这些作品有什么共同点？ （都采用（都采用了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。 ）提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？ 绘绘画作品
7、中材质美感和表现主题的内在联系？画作品中材质美感和表现主题的内在联系？ （为了增强作品的（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。 ）三、体会阶段三、体会阶段质感的具体表现质感的具体表现1.分析油画作品分析油画作品冠军的诞生冠军的诞生 ，体验质感的描述与表现。，体验质感的描述与表现。2.素描作素描作手套手套 ，体验材质的表达。，体验材质的表达。3.课本第课本第 15 页，各种物体的材质对比。页，各种物体的材质对比。4.课本第课本第 17 页，各种线条的运用对比。页，各种线条的运用对比。四、练习阶段四、练习阶段学生试练习：学生试练习：1初步尝试绘
8、画出一张富有材料和质感的作品。初步尝试绘画出一张富有材料和质感的作品。2要求：独立完成，并能体现材料的美感。要求：独立完成，并能体现材料的美感。3学生将完成的作业张贴在黑板上，由学生互评、学生将完成的作业张贴在黑板上，由学生互评、 （你最喜欢（你最喜欢哪张作品，为什么？）哪张作品，为什么？） ， （运用那（运用那(转载自：转载自：www.BdfQy.Com 千千 叶帆叶帆 文摘文摘:画家笔下的质感教案画家笔下的质感教案)种方法法和追求表达何种质感？种方法法和追求表达何种质感？）教师评价。）教师评价。五、教学拓展五、教学拓展1在建筑（卢浮宫的玻璃金字塔）在建筑（卢浮宫的玻璃金字塔） 、灯具（水晶
9、灯）、灯具（水晶灯） 、家具、家具（沙发）和陶瓷用品（茶具）说明材料和质感知识的运用广泛。（沙发）和陶瓷用品（茶具）说明材料和质感知识的运用广泛。2从摄影艺术、生活用品和造型设计方面说明。从摄影艺术、生活用品和造型设计方面说明。3广告设计和服装设计都要运用材料和质感的知识。广告设计和服装设计都要运用材料和质感的知识。六、教学小结六、教学小结在以后的生活和学习中，同学们留心观察、细心地体会，还在以后的生活和学习中，同学们留心观察、细心地体会，还可以利用其它材料进行研究，创造更多更美的质感效果，美化我可以利用其它材料进行研究，创造更多更美的质感效果，美化我们的生活！们的生活！猜你感兴趣：猜你感兴趣：画家笔下质感美术教案画家笔下质感美术教案(2017-05-02)
