《画蘑菇2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《画蘑菇2(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题:题:画蘑菇 (自评(自评部部分)分)课课 时:时:一课时教学目标:教学目标:了解自然界中的植物,蘑菇的种类形状,并在认识的基础上进行联想。课课 类:类:想象创造绘画课重点难点:重点难点:从半圆型的基础上联想并展开丰富想象,具有创新精神。教学过程:教学过程:一 组织教学二 导入新课:(一)认识体验:教师:摸百宝囊中的东西,说出你的感觉?学生:回答像什么-教师:可以运用各种感知觉体会蘑菇给你的感觉?看一看:形、 色闻一闻:气味摸一摸:光滑、柔软蹭一蹭:凉、软、光华学生:体验、感觉(二)总结:看见了什么?闻到了什么?摸到了什么?蹭有什么感觉?(三)欣赏1演示课件:说一说像什么?2小结:(四
2、)你打算用什么形画蘑菇?学生回答,教师演示。(五)你想画蘑菇的什么?三 学生创作四 展示作品:(1)游戏 :采蘑菇(2)舞蹈:采蘑菇的小姑娘。课后小结课后小结本课属于“造型、表现”类的学习活动,主旨在突出学生的学习活动方式,淡化过于强调学科特色的倾向。本学科领域不是以单纯的知识、技能传授为目的而是要贴近学生年龄特征,身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型活动,注重学生在“造型、表现”活动中参与和探究的过程。我在设计教学过程时以调动学生的多种感知觉入手,强调学生的感受,以看一看,摸一摸,闻一闻,想一想,说一说,画一画,玩一玩融为一体,模糊学科门类界限。如:体验蘑菇的色、形、味是自然学科知识范畴;用外表美并不代表心灵美一对比,说明看事物不要光看表面,对学生进行思想品德教育;学习一个舞蹈采蘑菇的小姑娘既活跃了课堂气氛,又活动了学生的身体,且用此活动方法讲评学生作业。另外,在培养学生审美能力,审美意识,想象创造能力上,教师要随时随地及时到位。如:一学生画的蘑菇像一把小伞,我立即从设计角度,实用角度加以表扬,鼓励学生用我们的双手美化生活。还有一学生画的蘑菇是妈妈和小宝宝 ,我就抓住时机引导学生体会感受人间真情。总之,上完本课后我感受颇深,小小的画蘑菇一课所包含的内容是多麽的广泛,它所涉及到的知识内涵是如此的丰富。