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1、画家的梵高美术教案画家的梵高美术教案篇一：人美版小学四年级美术下册篇一：人美版小学四年级美术下册画家凡画家凡高高教案教案欣赏课欣赏课画家凡高画家凡高简要教学流程简要教学流程一、导入新知（预计用时一、导入新知（预计用时 3 分钟）：分钟）：通过哆啦通过哆啦 A 梦时光机引出原始人类岩画梦时光机引出原始人类岩画石灰手印石灰手印 ，西班牙，西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画阿尔塔米拉洞窟岩画受伤的野牛受伤的野牛 ，法国拉斯科洞窟岩画，法国拉斯科洞窟岩画被被俘的公牛俘的公牛等绘画艺术的萌芽作品，一直到文艺复兴的巅峰等绘画艺术的萌芽作品，一直到文艺复兴的巅峰蒙蒙娜丽莎娜丽莎和和圣母圣母 ，但，但 1841 相机的
2、发明，给绘画巨大的冲击，相机的发明，给绘画巨大的冲击，正是因为这种冲击，绘画艺术不但没有被泯灭，反而发展的更加正是因为这种冲击，绘画艺术不但没有被泯灭，反而发展的更加异彩纷呈，此时出示异彩纷呈，此时出示海边渔船海边渔船 ，其作者就是凡高，也是我们，其作者就是凡高，也是我们今天要学习的内容，出示课题今天要学习的内容，出示课题画家凡高画家凡高 。二、探究新知（预计用时二、探究新知（预计用时 22 分钟）：分钟）：活动一，探究凡高生平。组织学生根据课本组内探究交流凡活动一，探究凡高生平。组织学生根据课本组内探究交流凡高的生平，组内合作完成基础题卡，并由组代表发言。高的生平，组内合作完成基础题卡，并由
3、组代表发言。活动二，探究凡高作品。引导学生欣赏凡高的人物、风景和活动二，探究凡高作品。引导学生欣赏凡高的人物、风景和静物画，感悟凡高的艺术风格和艺术表现力，组织学生小组合作静物画，感悟凡高的艺术风格和艺术表现力，组织学生小组合作完成小组探索题卡，并由组代表发言。完成小组探索题卡，并由组代表发言。此环节解决本课重点。此环节解决本课重点。三、评价新知（预计用时三、评价新知（预计用时 13 分钟）：分钟）：教师出示两个弹性作业：教师出示两个弹性作业：1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。描述。 2、简单描述凡高的生平。、简单描
4、述凡高的生平。组织引导学生根据本课学习的实际情况，运用组织引导学生根据本课学习的实际情况，运用 100 字以内的字以内的文字做简要描述，教师适时引导、点评。文字做简要描述，教师适时引导、点评。此环节解决本课难点。此环节解决本课难点。 四、总结、拓展（预计用时四、总结、拓展（预计用时 2 分钟）分钟）简要总结本课内容，包括凡高的生平及其作品的内容、色彩、简要总结本课内容，包括凡高的生平及其作品的内容、色彩、笔触等艺术风格，并布置亲子拓展作业：将今天学习的内容讲给笔触等艺术风格，并布置亲子拓展作业：将今天学习的内容讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探索凡高为什么会有这样的艺术爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈
5、一起探索凡高为什么会有这样的艺术风格和艺术感悟？下节课我们将一起交流并临习大师凡高的作品。风格和艺术感悟？下节课我们将一起交流并临习大师凡高的作品。凡高一生基础题卡凡高一生基础题卡1、凡高于（）年（）月（）家庭。于（、凡高于（）年（）月（）家庭。于（ ）年（）月（）日自）年（）月（）日自杀离世。杀离世。2、凡高曾在、凡高曾在 1877 年年1879 年在（）贫困的矿区做传教士，年在（）贫困的矿区做传教士，（）岁时开始作画。（）岁时开始作画。3、凡高的作品受到印象派画家的影响，为荷兰（）派画家。、凡高的作品受到印象派画家的影响，为荷兰（）派画家。 4、1888 年后，凡高的大部分作品是在法国南部
6、小镇（年后，凡高的大部分作品是在法国南部小镇（ 5、凡高、凡高卖出的唯一一幅作品是卖出的唯一一幅作品是。小组交流探索题卡小组交流探索题卡1、凡高人物画的代表作有、凡高人物画的代表作有 、 、 等。等。2、凡高人物画作品记录着（，、凡高人物画作品记录着（， 记录着（）记录着（） ，记录着（），记录着（） 。3、凡高笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老的吊桥，、凡高笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老的吊桥，笔触总是（笔触总是（ ） 、 （ ） ，同时富有（，同时富有（ ） 。你所知道的代表作品有。你所知道的代表作品有 、 、 等。等。4、你所知道的凡高的静物代表作是、你所知道的凡高的静物代表
7、作是 ，通过这幅作品，我能，通过这幅作品，我能总结出，凡高的静物作品是通过明亮的（总结出，凡高的静物作品是通过明亮的（ ） 、有力的（、有力的（ ） ，表，表达了他对（）的向往和对（达了他对（）的向往和对（ ）的热爱。）的热爱。个人发展提高题卡个人发展提高题卡通过本课的学习，你肯定有不少的收获吧？请根据自己的实通过本课的学习，你肯定有不少的收获吧？请根据自己的实际选取其中一道解答在下面的方格内。际选取其中一道解答在下面的方格内。 （100 字以内）字以内）1、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的、选一幅你印象最深的凡高的作品，试着用一段文字简单的描述。描述。篇二：画家梵高教学设计
8、篇二：画家梵高教学设计第十课第十课 画家梵高画家梵高教学设计教学设计北路园学校霍立烨北路园学校霍立烨教学目标：教学目标：（）知识与技能：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成（）知识与技能：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。就。（）过程与方法：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏（）过程与方法：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。评述，提高审美素养与能力。（）情感态度价值观：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术（）情感态度价值观：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。的热爱。 教学重难点：教学重难点：重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。重点：初步认识、了解梵高
9、及其作品，学习欣赏作品的方法。难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。达自己对作品的评述。教学用具准备：教学用具准备： 课件、范作、油画棒。课件、范作、油画棒。教学安排：教学安排： 1 课时课时教学过程：教学过程：一、导入。一、导入。1导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成为一位天才吗？为一位天才吗？ 在在 19 世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲手割下自己耳朵，在他死后却被人们誉为手割下自己耳朵，在他死后却被人们誉
10、为“天才画家天才画家” 。他是谁。他是谁呢？他就是森特呢？他就是森特梵高。梵高。2. 观看视频。以观看视频。以“梵高是疯子吗？梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。是疯狂的天才。二、解决重难点。二、解决重难点。1欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。2学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。材、色彩、笔触上的艺术特点。3解决难点步骤解决难点步骤1：欣赏代表作欣赏代表作自画像自画像 。为什么他看起来不太开心？引导学生。为什么他看起来不太开心？引
11、导学生感受梵高的孤独和真诚。感受梵高的孤独和真诚。4解决难点步骤解决难点步骤 2：欣赏代表作欣赏代表作向日葵向日葵 。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。5解决难点步骤解决难点步骤 3：欣赏代表作欣赏代表作星月夜星月夜 。讲述梵高与高更之间产生争执，引发。讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自
12、己独特面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。的绘画风格，成为表现主义的先驱。6解决难点步骤解决难点步骤 4：以以麦田群鸦麦田群鸦讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。三、实践体验。三、实践体验。用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。教师示范，学
13、生体验，展示点评。验梵高的作画风格。教师示范，学生体验，展示点评。四、结语。四、结语。以以加歇医生像加歇医生像的天价引导学生了解梵高及其作品在当今的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。于坚持和追求自己的理想。篇三：美术篇三：美术8 册册画家凡高画家凡高教学设计教学设计 2美术教学设计美术教学设计画家凡画家凡高高九一小学杨红云九一小学杨红云三维目标三维目标1.查阅、搜集相关资料，知道如何对一名画家进行专题研究和查阅、搜集相关资料，知道如何对一名画家进行专题研究和学
14、习。学习。2.初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的欣赏语言对凡高初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的欣赏语言对凡高的作品进行欣赏评述，并形成对艺术品的简单鉴赏能力。的作品进行欣赏评述，并形成对艺术品的简单鉴赏能力。3.感受、体验凡高作品的艺术价值，学习凡高对艺术热情、执感受、体验凡高作品的艺术价值，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。著、勤奋创新的精神。重点重点了解凡高生平及绘画风格，能用简单的欣赏语言对凡高的作了解凡高生平及绘画风格，能用简单的欣赏语言对凡高的作品进行欣赏评述，感受、体验凡高作品的艺术价值。品进行欣赏评述，感受、体验凡高作品的艺术价值。难点难点用欣赏语言对凡高的作品
15、进行欣赏评述用欣赏语言对凡高的作品进行欣赏评述教学过程教学过程一、猜测凡高一、猜测凡高（音乐响起，展现凡高作品（音乐响起，展现凡高作品 flash）师：在优美的音乐声中，展现给我们的那一幅幅精彩的画面师：在优美的音乐声中，展现给我们的那一幅幅精彩的画面是谁的作品呢？是谁的作品呢？生：凡高生：凡高师：关于凡高，你了解多少呢？师：关于凡高，你了解多少呢？生：我知道他是荷兰画家，他生前很穷，只卖过一幅画，但生：我知道他是荷兰画家，他生前很穷，只卖过一幅画，但是现在他的画却能卖很高的价钱。是现在他的画却能卖很高的价钱。生：凡高最有名的画是生：凡高最有名的画是向日葵向日葵 。师：凡高是一个富有传奇色彩的
16、人，除了你知道的，大家还师：凡高是一个富有传奇色彩的人，除了你知道的，大家还想了解些什么呢？想了解些什么呢？生：凡高为什么生前会那么贫困呢？为什么一张画都卖不出生：凡高为什么生前会那么贫困呢？为什么一张画都卖不出去呢？当时的人们为什么不喜欢他呢？去呢？当时的人们为什么不喜欢他呢？生：凡高的画为什么现在会卖那么高的价钱呢？到底好在哪生：凡高的画为什么现在会卖那么高的价钱呢？到底好在哪里？里？二、初步感知凡高二、初步感知凡高师：凡高是师：凡高是 19 世纪最伟大的画家之一，他对于后世的影响前世纪最伟大的画家之一，他对于后世的影响前所未有。今天我们就带着这些问题走近凡高，仔细地去感受他，所未有。今天我们就带着这些问题走近凡高，仔细地去感受他，让我们来看看，
