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1、第一节 光的传播教学过程：信息快递：一、光源：自身能够发 光的物体叫做光源。信息快递：光源天然光源人造光源走向生活1、下列物体一定不属于光源有（ ）A、星星 B、课本 C、礼花 D、航标灯2、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源中,属于天然光源的有_，属于人造光源的有_.B恒星和烛光鱼火把和发光二极管信息快递：能够传播光的物质， 例如空气、水、玻璃等， 通常叫做光的介质。二、光的直线传播：光在同种均匀介质中 沿直线传播。信息快递：三、光线：在物理学中， 用一条带箭头的直线表示光的 传播路径和方向，将这条带箭 头的直线称为光线。方向传播路径点光源发出的光平行光源发出的光信息快递：光线并不实际
2、存在，但光是实际 存在的。四、光沿直线传播的 应用：走向自然：下列不属于光的直线传播的是（ ）A、灯炮发光时温度很高B、烈日下用伞挡阳光C、影、日食和月食的形成D、密密树林挡不住阳光“直”的追求A五、用光沿直线传播 的原理解释现象：联系实际如图所示，是“日全食”时太阳、地球、月球的位 置示意图，在图中的A处是 球，B处是 球。太阳AB地月六、光的传播速度：融入生活：1、 小明“骑”着光绕地球 运行，在1s的时间内，绕地球运行 7.5圈，这说明了什么？2、在运动会上，如果你是百米计时员， 你该何时启动秒表？小结：1、了解了什么是光源及表示光传播的方法。2、知道了光沿直线传播的规律及应用。3、学会
3、了应用光的直线传播道理解释光现象的基 本方法。4、知道光在真空中的传播速度最大， c=3x108m/s.除此之外，我们通过对知识的学习与探索，我们 还获得了一些研究、思考问题的方法。亲身参与 了科学探究，经历了“提出问题 猜想 实验检验 得出结论 解决实际问题”的 全过程，从中品尝到了成功的喜悦。小制作：1、制作一个小孔成像仪或日晷仪。2、如果光不沿直线传播，世界 会变成什么样？写一篇小文章。海阔天空：提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到 自己的后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜 会跑到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你 再也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内 外的界限也消失了。光的传播光源人造光源天然光源光的直线传播光速条件应用现象大小应用
