《2012-2013学年高中语文苏教版选修之现代散文选读学案：《把栏杆拍遍》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年高中语文苏教版选修之现代散文选读学案：《把栏杆拍遍》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把栏杆拍遍学案 课 题把栏杆拍遍（第一课时）主 备纪晓苏审 定李保国学 习目 标1阅读课文，了解辛弃疾的人生历程，感受其矢志不渝的爱国情操。2体悟作者是如何在叙述中展现人物形象的。3、研习课文 1-8 节重、难点1阅读课文，了解辛弃疾的人生历程，感受其矢志不渝的爱国情操。2体悟作者是如何在叙述中展现人物形象的。一、基础知识积累1. 给下列加点字注音行伍（ ） 磅礴（ ） 媲美（ ） 变生肘腋（ ）遒劲（ ） 凛然（ ） 蘸着（ ） 泪洒纸笺（ ）膨胀（ ） 整饬（ ） 掰开（ ） 浅斟低唱（ ）金瓯（ ） 赣南（ ） 淬火（ ） 五内俱焚（ ）麾下（ ） 的卢（ ） 遥岑（ ） 振聋发聩（ ）
2、2下列词语字形有误的一项是 ( )A、霹雳 振聋发聩 变生肘腋 了无痕迹B、赋闲 五内俱焚 望眼欲穿 可见一般C、诽谤 马革裹尸 回肠荡气 浅尝辄止D、婉约 笔走龙蛇 忧心如焚 蛾冠眉黛二、课文内容研习3、根据课文，简要勾勒辛弃疾的人生经历。（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）4、文中哪些语句反映了辛弃疾南归后内心的情感挣扎，请找出来。（1） （2） （3） 5、阅读破阵子 ，完成下列三小题。（1）对这首词中句子的理解，不正确的一项是（ ）A、 “醉里挑灯看剑” ，表面上是写酒醉，实际是写梦境。这一句描写了词人在刀光剑影中 抗战杀敌的形象。B、 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声” ，
3、生动形象地描写了边塞战地生活，反映了将士 们高昂的战斗精神。C“了却君王天下事，赢得生前身后名” ，道出了作者的理想：收复失地，完成统一祖国的 大业，赢得青史留名。D、 “可怜白发生” ，抒发了词人“壮志难酬”的悲愤。（2）对这首词分析不当的一项是（ ）A、这首词首尾两句写实， “梦回”以后进入梦境，整篇内容不变，打破了上下分述一事的 传统写实。B、首句和尾句相呼应，都是写社会现实生活，与中间梦境形成强烈对比，揭示了理想与 现实的尖锐对立，表现了词人报国无门的悲愤。C、 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” ，连用两个比喻，生动地描写了惊险激烈的战斗场面。D、全词格调低沉凄凉，字里行间隐含着作者的复
4、杂心情和“壮志难酬”的悲愤，真正是 婉约派词的风格。（3）这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活，展现了 、 、 和 等多层面的人生境界，前九句追忆往事，豪情满怀； 结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。6、填写出下列诗词中空缺的名句。(1)射人先射马， 。(2)醉里挑灯看剑， 。八百里分麾下炙，。沙场秋点兵。(3)落日楼头， ，江南游子。把吴钩看了， ，无人 会，登临意。（4）欲将轻骑逐， 。三、课堂内容延伸 7、岳飞、李清照、李白、杜甫、苏轼等名家一生都经历了大起大落，相似的经历，相似的 声音，根据下面的句子，从上面这些人物中选择其中一位仿写。 辛
5、弃疾策马南归之后，立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他再也没有机会奔 走沙场，血溅长袍，而只能笔走龙蛇，泪洒纸笺，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。 把栏杆拍遍学案 课 题把栏杆拍遍（第二课时）主 备纪晓苏审 定李保国学 习目 标1、了解辛弃疾成为爱国词人的心路历程,感受他始终不渝的爱国情感. 2、赏析作者结合历史人物对诗词进行精当点评的情感表达形式，体会辛弃疾借助诗词所表 达的浓烈情感。3、细致地赏析文中所引用的诗词。重、难点1、了解辛弃疾成为爱国词人的心路历程,感受他始终不渝的爱国情感. 2、细致地赏析文中所引用的诗词。一、基础知识积累：默写破阵子默写水龙吟二、下
6、列选项对菩萨蛮的理解错误的一项是（ ）A、首句见景生情，由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想到沦陷的中原，禁 不住产生了江山易主却无法收复的悲痛。B 、 “西北望长安，可怜无数山“，形象地反映了作者着眼于四十年前金兵侵扰江西时给 人民造成的苦难，并由此而联想到沦陷的中原地区长期未能收复，曲折地揭示了南宋统治 集团的腐败无能。C、 “青山遮不住，毕竟东流去“，这两句说明，青山可以遮断人们的视线，但却阻拦不了 人们对中原沦陷地区的关怀与想念之情。暗示南宋统治集团可以设置重重障碍，把祖国分 裂成南北两半，但却无法阻挠人民统一祖国的强烈愿望。D、尾句鹧鸪声起，犹如黑夜之中燃起一线光亮，打破了作
7、者的满腔愁怨，使读者愁闷和 悲痛之中看到了希望。三、下列对摸鱼儿的理解不正确的一项是（ ）A、 上片以惜春、留春转而怨春表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情。B、 下片以陈皇后的失宠比况自己的现实处境，以玉环飞燕自喻自己惨遭人妒的现状。 辛以此典相比，一片忠心、痴情和着那许多辛酸、辛苦、辛辣，真是打翻了五味瓶子。C、 此词善于运用步步转折、层层深入的手法。上片起首三字，是从千回万转后倒折出 来，接着写惜春而怕春早却又落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留， 一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致。D、 此词体现了辛词摧刚为柔的特殊风格。作者以雄豪劲健的阳刚之气驱遣美人香草的
8、柔美意象，组织成温柔缠绵的精丽词章，将政治上的难言之隐曲折地传达出来。四、指出辛弃疾的词具有“婉约”风格的一句是（） A蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 B千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 C青山遮不住，毕竟东流去。 D我志在廖廓，畴昔梦登天。五、本文的题目“把栏杆拍遍”出自辛弃疾词水龙吟的最后一句，它传神地表现了词 人登高远眺时的动作，作者在这里把它用作本文的题目有什么好处？谈谈你的看法。六、根据课文填空。1、算只有殷勤，画檐蛛网，尽日 飞絮。2、江晚正愁余，山深 鹧鸪。3、 青萍， 翠藻， 苍苔。4、他便到赣南修了一座带湖别墅， 自己的寂寞。5、你看那 、 、 、 、 ，真是五内俱焚
9、。七、从文中找出梁衡对四首词的点评，并谈谈这样点评的特点。菩萨蛮 永遇乐 。摸鱼儿 。水调歌头 。点评的特点： 。 七、填写下面的名句名篇。1、西北望长安， 。青山遮不住， 。江晚正愁余， 。2、艰辛做就， ， 。3、惜春常怕花草早， 。春且住， 、 。4、长门事，准拟佳期又误。 。 ，脉脉此情谁诉？5、休去倚危栏，夕阳正在， 。6、废沼荒丘畴昔， ，人世几欢哀。把栏杆拍遍学案 课 题把栏杆拍遍（第三课时）主 备纪晓苏审 定李保国学 习目标1、分析文中所使用的对比手法，进一步感受辛弃疾以及他的词在文人中的唯一性和在历 史上的独特地位 。2、体会联想手法对表现辛弃疾形象的作用。 3、赏析作者巧妙
10、地把人物的自身命运、作品以及作者的阅读感受、评说融为一体的写作风 格。重、难点1、分析文中所使用的对比手法，进一步感受辛弃疾以及他的词在文人中的唯一性和在历 史上的独特地位 。 2、体会联想手法对表现辛弃疾形象的作用。一、基础知识积累：1、选出下列书写全部正确的选项（ ）A、戳穿 浅尝辄止 力挽狂斓 流连忘返B、班配 振聋发聩 忧心如焚 随声附和C、煎熬 共商国是 回肠荡气 丰功伟绩D、吊书袋 蓦然回首 千锤百炼 猝不及防2、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）真正的诗人只有被政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾）所 、 、 、 、 时才可能得到合乎历史潮流的感悟。 A、扭曲 挤压 烧炼 拧绞 锤打 B、挤压 拧绞 扭曲 烧炼 锤打 C、挤压 扭曲 拧绞 烧炼 锤打D 拧绞 扭曲 挤压 锤打 烧炼3、将正确的顺序填在横线上。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下， ， ， ， 。才能炸响 才能燃烧 才能振聋发聩 才能飞翔二、问题探讨（一）辛弃疾的词与其他文人的词相比，为什么说是独特的？结合文中语句分析。1、 2、 3、 （二）对比手法是作家们常用的艺术手法之一，梁衡也不例外。他在文中使用了多处对比， 使人物形象更加突出，试找出并分析。（1） （2）
