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1、第二课文艺复兴兴起的原因: (请作记录)联系资料P2页第1题 文艺复兴运动的性质是:资产阶级的 思想文化运动。文艺复兴运动的本质是:提倡“人文 精神”。 联系资料P2页第4题文艺复兴运动的实质是:资产阶级文 化的兴起。 自学课本P10页回答 文艺复兴运动的时间与地区联系资料与指导丛书了解“文艺 复兴运动最先兴起于意大利/ 佛罗伦 萨的原因”以及“文艺复兴时期的代 表人物”课本P10“哈姆雷特的话” 哈姆雷特的话是对人在宇宙中的价值 与地位的肯定,是对人的理性与智慧 的褒扬。 根据下面两段材料,谈谈你的看法, 说说它们有什么根本不同。 答:天主教耶稣会的章程规定人对神 绝对服从,下级对上级绝对服
2、从,反 映了等级森严的教会制度,体现了神 权的威严。彼特拉克的话反映了文艺复兴时期人文主 义者对人的需要的肯定,他重视人世俗的 生活以及人对幸福生活的追求,这就扫除 了人在神面前的卑微心态,是对人的价值 和尊严的褒扬。 这两段话的根本区别在于前者是对神权的 维护,而后者是对人性的肯定。 本段答案可单独用来回答“彼特拉克的这 段话反映了文艺复兴的什么内容?” 教皇为什么要向人们兜售赎罪券? 答:为掠夺西欧各国人民的钱财,剥 削压迫人民。宗教改革的历史背景 宗教改革发生在西欧封建制度逐渐 衰亡、资本主义萌芽和发展的历史 年代。德国率先进行宗教改革的原因联系资料P3页第12题自学课本P11-12页中
3、找出 德国“宗教改革运动”的时间、领导 者及主张再从课本 P11页的“阅读卡”中找出 罗马教会的主张,从而比较两者主张 的不同之处。联系资料P3页第13题马丁路德(14831546年) 欧洲16世纪的宗教改革家、新教路德 宗的创始人。他出生于德意志萨克森 的一矿业主家庭。他的神学思想核心 是“因信称义”:若要想灵魂得到拯 救,不在于遵守教会规条,不在于本 人的善行所积下的功德,而在于上帝 的恩典和个人对上帝的信仰。 路德的这个要求反映了什么问题? 新兴资产阶级要求摆脱罗马教廷的控 制和掠夺,建立适应其发展需要的新 教会。马丁路德进行宗教改革的根本目的是 :创建适应本阶段需要的教会。宗教改革对欧
4、洲社会产生的影响?或:马 丁路德所倡导的宗教改革的意义答:宗教改革运动波及面广,在西欧许多 国家发生,它使西欧各国掀起了波澜壮阔 的宗教改革运动,德国、瑞士、英国等国 相继摆脱罗马天主教会的控制,走上了独 立发展的道路。科学诞生的原因: 请作记录到课本P13页为什么说1600年02月17日是世界科学史上 一个无比黑暗的日子? 答:因为坚持科学真理的勇士布鲁诺被教 会处以火刑。布鲁诺在刑场上对刽子手说:“你们对我 宣读判词,比我听判词还要感到畏惧。” 思考布鲁诺这句话的意义。 答:一方面突出布鲁诺的精神境界,另一 方面突出近代科学诞生对中世纪神权思想 的冲击。 从哥白尼、布鲁诺、伽利略身上, 值
5、得我们学习的精神有哪些? 答:勤于思考、勇于创新、坚持真 理,为科学献身的精神。 联系资料P4页第20题了解“启蒙运动”的 时间、内容、原因为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”答:伏尔泰所追求的自由主要是政治自 由。伏尔泰认为人生来就是自由和平等 的,要把人们从宗教神权和专制君权的 束缚下解放出来,主张人人平等,人人 都有追求生存与幸福的权利。如何评价伏尔泰的“天赋人权”思想 ? 答:对反对封建专制主义起了进步 作用。阅读课本P16页以及资料P4页有关“孟德 斯鸠”以及“卢梭”的内容伏尔泰认为人生来就是自由和平等的, 要把人们从宗教神权和专制君权的束缚下 解放出来,主张人人平等,人人都有追求 生存与幸福的权利。 孟德斯鸠思考如何保卫自由与人权 卢梭主张以法律保障人民主权卢梭的人民主权思想、伏尔泰的天赋人权 思想与文艺复兴的人文精神有何一致性? 答:都要求肯定人,注重人性,要求把人 性从宗教束缚中解放出来,要求人的个性 解放和自由平等。 总结:文艺复兴运动与启蒙运动的异同联系资料P4页第23题