《少年闰土第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少年闰土第一课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1 、预习课文，学会本课 13 个生字，认识 3 个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2 、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3 、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考 练习 4。教学过程：一、谈话导入1 、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2 、板书课题，齐读课题。 “闰土” 是谁，他和“ 我”是什么关系？3 、快速默读课文，找出依据。 （“我” 是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。 ）二、预习课文1 、小组学习
2、，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。2 、默读课文，想想“ 我” 和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况1 、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。2 、利用课件检查学习情况（1 ）生字中的特殊部首：拜（手） ；允（厶或儿） ；畜（亠）（2 ）正音（3 ）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。3 、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）四、学习描写闰土外貌的内容1 、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外
3、貌。 ）2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。3、读 “他正在厨房里用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆” 、 “小毡帽” 的“小” 和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的” 一类词语，读后说说有什么体会。体会出
4、闰土“健康” 的特点，因为他的脸是 “紫色的” ，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子 “，是穷苦人家的孩子，生活在农村。 ）5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书：年少健康天真活泼五、指导课后思考练习 41、课件出示要求及插图。2、课件出示摘录的内容。3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。六、理清四件事的顺序1、提问：闰土和“我“ 在一起，给“我”讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括3、学生按先后顺序说一说4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼七、布置作业1、抄写生字词语。2、朗读课文。3、用一段话描写一个人的外貌。附：板书设计
