《10.2做诚信的人》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.2做诚信的人（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、_年级_学科电子教案 备课人：1_备课时间备课分工公开课承担 人_月_日星期_主备教师范小雪辅备教师章节10 课 2 节课题做诚信的人课标要求 及 设计理念初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放 的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产 生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗 和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚 实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚
2、实才能得到信任，努力做诚实的人。 ”教学目标知识目标：了解在生活中，出现利益冲突时，诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善。 能力目标：提高学生对复杂事物的分析能力，培养辩证思维。 情感目标：在生活中，努力做诚信之人，与人为善。 重点 与 难点了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？ 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。教学方法讨论法、辩论法、角 色体验法、讲故事法教学用具课时安排1 课时其他教学流程师生活动设计情境巧妙导入：如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个？为什么？诚信比美貌可靠，比机敏憨厚，比金钱更具内涵，比荣誉
3、更具时效性。让我们做诚信的人学生通过选择和分析，做到温故知新。充分认识诚信的重要性，从而引入课题做诚信的人活动一 七嘴八舌：感悟诚实带来的快乐提问：1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重；做诚实的人自己感到轻松快乐。诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。活动二：角色扮演 自主合作 体验诚信守则要求。围绕四条诚信守 则展开活动与分析。诚信守则一：坚 持实事求是，以此说 明诚信的基础永远是 尊重客观事实。诚信守则二：在 涉及利益冲突时
4、，应 站在多数人的利益一 边，以此说明不能以 一己私利损害大多数 人的利益。诚信守则三：在 涉及眼前利益与长远_年级_学科电子教案 备课人：2学生表演小品开店。提问：1、小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？2、小明爸的做法会得到什么？失去什么？3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小明和妈妈的做法？学生在观看小品后，自主学习教材，然后小组讨论。归纳：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，
5、小品中，小明和妈妈用他们的智慧阻止了他爸爸的违法行为，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明应向有关部门检举揭发，做诚信的人。通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样做一个诚信的人，诚信做人必须实事求是。活动三：唇枪舌战 加深认识 理解诚信的复杂性做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。正方：实话就要实说；反方：实话不一定要实说。小结：实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。它要求我们“以诚待人，以信交友”，要恪守诚实的品德。而诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。以实话实说栏目为例，加以说明。实话不一定实说。在日常生活中，我们经常会碰到诚实与
6、隐私这一对冲突，尊重隐私是待人坦诚的前提，而且，由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。归纳：在生活中，诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析，才能正确理解诚信原则，拥有诚信智慧，做一个诚信的人。总结与作业同学们，让我们一起做诚信的人！那么在日常生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？请你制作你的诚信档案。六、板书设计：做诚信的人前提、基础诚实 获得信任说老实话做老实事 实事求是 具备诚信的智慧利益冲突时，应站在 长远利益一边，以此 说明不能因为眼前的 利益而损害长远的利 益。诚信守则四：在 涉及情与法的冲突时， 应站在法律一边，以 此说明在情与法的冲 突中，诚信所维护的 不是私情，而是国家 法律。_年级_学科电子教案 备课人：3辅备教学部分(学科教研) 教师姓名：教学反思姓名：公开课情况安排时间_月_日星期 _第_节讲课教师地点教研组长签字教研处抽查得分
