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1、2011年1月高三英语试卷分析西城教育研修学院 付 琦一、命题指导思想二、试卷特点三、各题型完成情况四、数据分析 五、工作思路和教学建议一、命题指导思想1、命题依据2、三次考试功能3、难度定位课程标准一、命题指导思想1、命题依据2、三次考试功能3、难度定位课程标准考试说明-例如阅读理解部分考查了考试说明中的全部7项微技能，力求和2010年高考导向保持一致。微技能 2010年高考期末理解归纳语篇的主旨要义 12获取事实性信息 54利用上下文推测词义 22推断隐含意义 54理解作者意图、观点和态度 12理解句子、段落之间的逻辑关系 55理解语篇的基本结构 11一、命题指导思想1、命题依据2、三次考
2、试功能3、难度定位课程标准考试说明2010年试题 -选材真实、丰富、实用一、命题指导思想1、命题依据2、三次考试功能3、难度定位课程标准考试说明2010年试题教师教学状况和学生复习情况一、命题指导思想1、命题依据2、三次考试功能3、难度定位期末 - 在考查学生综合语言运用能力的同时，侧重基本知识基本技能的考查，鼓励鞭策。一模 - 关注基础的同时，加大综合语言运用能力考查的力度，找准定位。二模 - 基础和综合语言运用能力相结合，查缺补漏，树立信心。一、命题指导思想1、命题依据2、三次考试功能3、难度定位 复习现状 体现基础 落实基础 促进反思 树立信心 二、试卷特点1、难度目标2、突出语篇作用，
3、注重语言实际运用能力的考查3、选材真实、丰富、实用-阅读材料体裁全面、题材丰富、有时代气息。 序号题材体裁特点1治病救人记叙文思想性，教育性、 2高科技产品应用文知识性、趣味性 3饮食文化说明文知识性、趣味性、文化性 4就业歧视议论文知识性、文化性、导向性、 5梦是什么说明文知识性、趣味性 4、充分体现课标理念-语言知识的考查充分覆盖了课标要求的语音、 词汇、语法、功能、话题本次考试的话题内容， 涉及课标话题项目表21个话题。（除自然、世界 与环境，这两个话题的素材争取在一模和二模中 涉及到。）-主干语法知识会在三次考试中反复出现，其他知识会 在三次考试中分别出现。对老师夯实基础知识教学有良
4、好的导向作用。2009高考2010高考期末一模二模主干 语法知识非谓语动词、时态、从句、情态动词、虚拟语气 其他 语法知识连词 代词 介词 冠词介词 冠词 代词 介词 连词 冠词单选-加强时态和从句练习容易题 21. We still have two seats free here. Which one do you like? _ ! My mother is coming to the cinema too. A. NoneB. NeitherC. AllD. Both23. Its eight oclock already. Jack _ be here by now. Oh, he
5、told me that he was going to see his dentist and wouldnt be back until ten. A. must B. can C. should D. need35. Hellen doesnt know how much I spent in repairing the house; if she ever found out, Im sure she _ me. A. will never forgive B. would never forgive C. does not forgiveD. never forgives32. Ho
6、w can I reserve the tickets? _ phone. A. OnB. WithC. ByD. Through较难题24. Your spoken English is so good. Have you been abroad?Yes. I _ in London for two years.A. have stayed B. stayed C. had stayed D. have been staying34. She still remembered several occasions in the past _ she had a similar feeling.
7、A. whichB. whenC. thatD. where28. I dont like her face; _, she smokes, which is something I hate. A. also B. instead C. however D. therefore 29. Always remember that your own decision _ is more important than anything else.A. to succeed B. succeeding C. having succeeded D. succeeded完形-识词落实较好，需进一步学习词
8、汇深层次含义 和在特殊语境下的用法。One day my teacher asked me to help him save back-up copies of his work in the computer. I then realized I was able to access the grades for all of his classes.Later that day, at lunch time, I was approached by several of them.When I got there, my teacher was mad, and the headmaste
9、r had an angry look in his eyes.阅读-加强对主旨大意题的训练59. What do you think Dr. Mellinkoff wants to tell his students in this case? A. Doctors should be good at foreign languages.B. Doctors should know his patients real problem.C. Doctors should try to improve his medical skills.D. Doctors should have a goo
10、d relationship with his patient.写作-加强开放作文写作方法的指导1、第一组学校需要努力培养出更多的成绩优异的学生，同时也绝不能让一个学生掉队。2、第二组学校需要制定自己学校的策略，同时兼顾好优秀学生和基础薄弱生。3、第三组学校狠抓语言知识落实，在原有基础上争取最大提高。 通过本次检测可以看出 本届高三英语老师秉承了北区老师一贯严谨踏实的教学态度。 有明确的复习方向、具体的复习计划、团结协作的精神。 依据新课程变化及2010年高考，教师加强了对 高考的研究,力争取得好成绩。基础知识落实到位。（词汇、语法）情景作文指导到位。三、工作思路和教学建议2、深入学校，共同研
11、究问题，调整好复习进度、复习节奏，提高实效。3、针对不同层次的学校和学生，提供有针对性复习策略1、解读考试说明，分层次设计研修活动。（专题讲座、研究课）第一组学校在继续保持优势和高分数的基础上，追求优异， 培养高水平的学生，消灭低分学生。词汇-准确、灵活使用。阅读-精挑细选，在确保文章内涵质量的前提下 ，增加阅读量。第二组学校在巩固基础的前提下，扩大优秀学生群体。语法-在真实语境下语法知识的运用。词汇-特殊语境下词汇知识的具体运用。阅读-既要有限时量的训练，又要有质的选择。强化综合能力的训练，争取全面提高成绩。第三组学校准确定位，关注基础。进行一定应试技巧的训练。词汇-认知巩固语法-主干知识训
12、练到位写作-鼓励学生写作，并强化训练学生写完整的、语法正确的句子。阅读-坚持的心理和习惯。树立学生自信心，力争英语成绩不拖后腿。试题命制单选-在有情景的句子或对话中留出空白完形-在一篇300词左右的短文中留出20 个空白完形填空20个空中18个（高考是19个）是从语篇层 面考查学生对于词汇知识的运用。符合考试说明 要求和2010年考题的特点。词性09年高考10年高考期末 动589 名745 形132 副322 连211 介11 代11阅读-总字数不少于1000词 七选五-在一段不少于300词的短文中留出总词总词 数短文词词数题题目词词数2010年219616715252009年22951620
13、675期末21951616579-对语言知识的考查贯穿全卷，各项微技能几乎全面覆盖。 例如阅读理解部分考查了考试说明中的全部7项微技能。微技能 2010年高考期末理解归纳语篇的主旨要义 12获取事实性信息 54利用上下文推测词义 22推断隐含意义 54理解作者意图、观点和态度 12理解句子、段落之间的逻辑关系 55理解语篇的基本结构 11-情景作文内容贴近学生生活，立意积极向上，倡导 团结协作精神。符合高考的特点：熟悉的体裁与形式 ，明确的说明与提示，积极健康的立意、丰富的细节 、充分的表达空间。Finally, we decided to perform opera because it can be meaningful and educating.Eventually, we decided to play a drama in order to let everybody take part in our activity. Having taken our advantages and creativity into consideration, we finally agreed on stage acting.谢 谢！
