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1、 陇西行 陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。问：诗中三、四两句运用了哪种表现手法使全诗产生了震撼人心的悲剧力量？请简要分析。1.运用了虚实结合的表现手法。2.三四句将现实战场的惨烈场面与梦境亲人的思念,实 虚鲜明的对比，荣枯迥异，造成强烈的悲剧艺术效果 。3.表达了诗人对死者及其家人的无限同情.练 习庆庵寺桃花 南宋谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身 份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫 北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。
2、 此诗运用的表现手法是什么？请简要分析。1.用典 2.诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代 桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来 问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志. 3.在短短的四句诗中,一个绝不与元统治者合作的隐士 形象跃然纸上。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。设问间接抒情 对偶用典 间接抒情 对偶直接抒情说出这首诗歌出现的艺术手法独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？答：1.
3、后两句采用了拟人的手法。2.写出了诗人对敬亭山的喜爱。3.“两”、 “相”二字把人和山紧密联系在一起， “只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。万里悲秋常作客，百年多病独 登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停 浊酒杯。（杜甫登高） 情景交融渲染对偶2005北京卷诗词鉴赏夜游宫 记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。 铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青 海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心 未死。师伯浑，陆游的友人上阙突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛（1）从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎
4、样的 心情？张诗对此表明了什么看法？（2）两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共 同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗 中各举一例加以说明。答（1）考前紧张、不安，期待的心情。 张诗 肯定了其才能，暗示他不必为此次考试担心。（2） 共同采用了赋比兴手法当中的“比” 。近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅入时无？ 酬朱庆余 张 籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。1、抒情可分为 直接抒情(直抒胸臆)； 间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融 ） 2、描 写： 动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结 合、正侧结合
5、、声色结合、粗笔勾勒、白 描工笔等。 3、表现手法：渲染 移情 抑扬 正面描写和 侧面描写用典 象征 虚实 相生 联想和想象 赋比兴第四节表 现 手 法表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡 是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的 印象，达到感染读者的艺术效果的手段 或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果 。考点解读：为增强诗词的表现力和感染力，引起读者 共鸣，优秀古典诗词都使用丰富的表现手法 。常见的表现手法有：对比、衬托、象征、 用典、烘托渲染、联想想象、虚实相生、欲 扬先抑、明褒实贬、欲擒故纵、以小见大等 。鉴赏表现手法应在整体把握诗歌的基础上 ，分析使用的表现手
6、法及其对表现思想感情 ，突出作品主旨动作用。技法解密： 1、辨析表现手法诗词表现手法很多，要通过训练使自己获得正 确辨析各种表现手法的能力甚至是技巧，以达 到能迅速选择答案的目的。如：比与兴、衬托 与对比、正衬与反衬（尤其注意反衬中的“以静 衬动”、“以动衬静”、“以乐景写哀情”等）， 注意其区别。 2、洞悉表达效果注意“赋”“比”“兴”、烘托、联想和想象、虚实 相生、点面结合、用典、组合等各类表现手法 及其作用。鉴赏诗歌的表现手法： 诗歌常见的表现手法； 1 联想、2想象、3衬托、 4对比(对照) 、 5渲染、烘托、6象征、托物言志 7赋比兴 8用典、10抑扬、11对写法 12移情等等。比喻
7、比喻、象征 咏 柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那 双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！ 比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通 篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。采用了什 么表达技 巧石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上 写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融 为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。象 征 象征是一种托物寓志的表现手法，在特 定的事物中，
8、寄托某种精神品质（概念 ）或抽象事理（思想感情），由于长期 使用，已被人们普遍接受。 通过特定的、容易引起联想的具体形象， 表现与之相似或相近特点的概念、思想和 感情。作用：增大容量，开阔意境，巧妙立意， 平中见奇。象征（咏物诗多用此法）修辞范畴使用 对象作用特点举例比 喻象 征语言 手段艺术 手法局部 词句全局 全篇生动 鲜明含蓄 暗示以物 示意以物 喻物白杨树劳动人民 海燕先驱者 灯光明理想希望 胜利我们要运用脑髓，放出 眼光，自己来拿！ 譬如罢 ，我们之中的一个穷青年， 因为祖上的阴功，得了一所 大宅子我想，首先 是不管三七二十一，“拿来” ！文化遗产言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。
9、从云翳中外露的霞光，才 是璀璨多彩的。在文艺创作中，象征手法往往和比喻手法融合在一起，但两者是有 区别的。“象征和比喻”区别阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡（ 杨万里）溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 全文围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪 考验的主旨。 用水中的风浪暗示人生 的波折，表达能经得起 风浪考验的主旨。 药中“红白相间的花环”，
10、象征了革命的希望前景。借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，闺意献张水部朱庆馀洞房洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍， 以试探底细的诗。 诗人为达到此目的，采用了什么表达技巧？ 请对此作简 要的分析。 比喻比喻、象征、明确：设喻。以拜见公婆比喻科举考试，以公婆比主 考，以新媳妇自比，以新郎比张水部。“画眉深浅入时 无”是问自己的诗文能否符合主考的要求。巧借新妇拜 见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应 试前紧张而又希望得到赏识的心态。赠韦侍御黄裳 李白 太华生长松，亭亭凌霜
11、雪。天与百尺高，岂为微飙折 桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥 愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子(注) 太华：华山。微飙：微风。卖阳艳：在春天艳丽的阳光下 卖弄颜色。韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做 一个正直的人。 末四句诗人运用什么手法来表达感情的？诗句运用了象征手法，（叙）希望你向长松一样 坚强不屈，不要做桃花李花任人摆布。（析）鼓 励抗拒恶势力，受到挫折也不改变自己的决心， 绝不要做受环境摆布的软弱桃李。（评） 阅读欧阳修画眉鸟，回答问题。 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及林间自在啼。注：由于守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作
12、此诗 。问：本诗运用了什么表现方法？简要分析。本诗运用了托物言志（以物喻人）、对比的手法，通过对画眉鸟自由飞鸣及关在笼中的不自由形成鲜明的对比，用画眉鸟比喻自己，表达了作者向往自由和调离朝廷后轻松自如的心情，表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。辨析 1、比喻 ，通过两类不同事物（情景）的相似点， 运用相似联想，用一种事物（情景）来比作另一 种事物（情景）。可分为明喻、暗喻、借喻。有 突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。（ 对于比喻，尤其要弄清本体和喻体之间的相似点 。） 2、借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物 。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特 征代替人。借代的运用使语
13、言简练、含蓄。容易 引起人们的联想。 3、象征 ，通过特定的、容易引起联想的具体形象 ，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情 。烘托（衬托）赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。以桃花潭水深来衬友情深作用：使主体的特点更加突出、更加鲜明。 白描。 如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田 ，农夫皆饿死”。描写： 、正面描写、侧面衬托（烘托、烘云托月）： A、正衬：B、反衬：A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感 染读者。(渲染是描写技法之一)运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。B、白描：用与所描绘对象性质、特征相似的另 一事物作衬托，以突出所要表现的事物
14、的特点。 （一般也可就称之为衬托）用与所描绘对象性质、特征相反的另一 事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。渲染 ：用各种表现手法着重描写，以加强 气氛，突出人物，深化主题，是正面着 意描写。（1） 渲染的对象主要是（2） 渲染的手法主要有环境、气氛、事件和人物。反复、排比、层递、摹写等。 渲染原则：正面直接摹绘及侧面间接烘托,前者为渲染后者为烘托应围绕一个中心进行铺陈，不过度追求浓词艳藻层层渲染、铺垫渲染方式：对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象，加强艺术效果“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急 的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、
15、清冷的渚、白色 的沙、归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有 ，这些景物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤 寂的环境气氛（深秋江边的萧条、冷落的气氛），与 诗人悲凉、伤感的人生际遇（感慨）相吻合 ，为后两 联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好 的铺垫。 （用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人 穷困潦倒、飘泊无依的形象）。请说出杜甫登高一诗中运用渲染手法的诗句烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或 色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出 。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪 衬，使所要表现的事物鲜明突出。衬托：正衬、反衬 “大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边 ，人道是、三国周郎赤壁。” 鹊桥仙（陆游）“林莺巢燕总无声，但日 夜常啼杜鹃。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人 物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才 集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位正衬。以“静”突出杜鹃悲切的叫声反衬。比较两首诗衬托手法的区别： 人烘托人，如 物烘托物，如陌上桑中借“行者”“少年”等的反 应来烘托秦罗敷惊人的美貌；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月 下门”“月出惊山鸟”等“以声衬静”“以闹衬静”；如琵琶行中三次写江中之月（“醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 。”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“
