《【创新设计】2013-2014学年高中语文 3-1 捕捉动情点课件 新人教版选修《文章写作与修改》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2013-2014学年高中语文 3-1 捕捉动情点课件 新人教版选修《文章写作与修改》（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哲思短章幸福的柴门假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门，我们没有理由停下脚步；但假如通往幸福的门是一扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，该当如何？我们千里迢迢而来，带着对幸福的憧憬、热 望和孜孜不倦的追求，带着汗水、伤痕和一路的风尘，沧桑还没有洗却，眼泪还没有揩干，沾满泥泞的双足拾级而上，凝望 着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会陡然间冷却吗？失望 会笼罩全身吗？我决不会收回叩门的手。岁月更迭，悲欢交织，命运的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的宝贝。只要 幸福住在里面，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！幸福 的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒。我跨越山川 大漠，摸爬滚打寻求
2、的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽、 手中的宝杖。幸福比金子还珍贵，这是生活教会我的真理。 修身名句 学而不思则罔，思而不学则殆。论语为政赏读：成功的学习是勤奋加思考，孔子说：“只一味读书而不知思考，就容易受骗；只一味思考而不去读书，仍然不能解除疑惑。”学习并思考着，思考并提高着，提高并继续学习着，这样的学习，才会不断提升境界。知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。论语雍也 赏读：人生的爱好是多元而个性的。智慧的人喜欢水，仁德的人喜欢山。智慧的人活跃，仁德的人沉静。聪明的人生活快乐，有仁德的人容易长寿。人生的幸福因追求不同而异彩纷呈。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子离娄
3、下 赏读：敬爱别人的人，别人总是爱他，尊敬别人的人，别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度来对待你。即所谓投之以桃，报之以李，要想受人敬爱，必须敬爱他人。过犹不及，有余犹不足也。 汉贾谊新书容经赏读：为人处事要有个度，这个度，就是恰到好处。贾谊认为，凡事做过了头，就像做得不够一样，做过了头和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸，真理再往前跨一小步，就会变成谬误。 话题阐释一、捕捉“动情点”是写作运思中的关键1夺人心魄“动情点”的使用效果“动情点”即情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。古人见柳思别离、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，为什么呢？道理很简单，在那一刻，柳、
4、月、秋、水就是诗人的“动情点”，就是和心境吻合的情感触发点。“动情点”虽然并不排除理性思考，却注重情感的抒发。情感的宣泄往往完全发自内心，只有自己才能触摸自己的心灵深处。“动情点”虽然蕴藏在你的内心深处，但是否能自觉地、有意识地捕捉到它，在文章里效果是不一样的。例如高考江苏卷优秀作文好奇心中写由“奶奶过几分钟便唤相隔不过几米在藤椅上晒太阳的爷爷一声”这一生活场景引发好奇心，而奶奶发自内心的话语既解除了“我”的疑惑，又形成了全文的“动情点”。“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”这质朴的话引发了情感的渲染。“心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。近日以来如同小虫一样不断噬咬我的好奇心得到了满足。
5、你在，就心安。这是人世间最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好地存在着。”结尾的这几段文字使情感得到了充分的表达，有极强的感染力。2异彩纷呈“动情点”的渲染“动情点”在文章中作用异乎寻常，但对其渲染的方法则无定规，可以是浓墨重彩，也可以是用白描。例如高考福建卷优秀作文落叶是疲倦的蝴蝶的片段：“我看到了母亲，为了不让我们在冬天挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后把温暖交到我 们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干 瘪
6、的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生 的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜 里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手”这段文字抒情气氛十分浓郁，通过对回忆中的母亲养育“我们”的生活极其细致的刻画，用心地渲染了对故乡的怀念以及对母亲的感念，可谓浓墨重彩、摄人心魄。而白描的手法，渲染动情点一定要有充分的铺垫，如朱自清先 生的背影中“买橘子”一节的描写。作者用极简约的语言如“黑布小帽”、“黑布大马褂”、“深青布棉袍”等，寥寥数语，勾勒出“蹒跚”的父亲的背影，满载父爱的背影，背负父爱千斤重担的衰老的背影。一读即触动内心的情愫，读罢让人潸然泪下，读后丝毫不觉空洞
7、无物、苍白无力。为什么会这样呢？无非是作者已在前面作了充分的铺垫，无非是阅读者想起了自己的父亲，想起了围绕在自己身边的父爱。自己身上发生的故事会一个一个蹦出来，触动内心的情愫。二、“动情点”牵动着全文结构“动情点”不仅决定全文高潮，也牵动了全文的结构。理解这种结构处理上的变化，就需要用到叙事剪裁中的“横断面”与“纵断面”。写作过程中要根据内容的需要巧妙地运用“横断面”和“纵断面”。1调整结构，突出“横断面”横断面是一种“浓缩”的结构。“浓”，指情深意浓，为此，就要捕捉和突出动情点；“缩”，指压缩，使读者的印象更为集中。为此，常常需要在结构上进行一定的调整。如果把所反映的生活比做一支“前奏”“主
8、段”“尾声”完整的乐曲，在一篇记叙文里，横断面的截取一般就是写“主段”动情点及其连带部分。(1)横断面处理时结构调整的基本规则动情点是乐曲的最强音，最强音形成高潮，高潮要在全曲尾部出现才能余音缭绕。(2)体现规则的手段为体现这一规则，我们就要善于处理一些不得不交代的连带内容。处理这些连带内容，常用的手段是倒叙、插叙和补叙。(3)谋篇的要领除了“平叙”以外，在一个篇幅不太长的记叙文里，尽量让“动情点”延后出现，并且让倒叙、插叙和补叙为之服务。总之，写作中较精巧地利用“横断面”，就如同打开一个小小的窗口来看大千世界。如鲁迅先生在故乡中，通过闰土和杨二嫂为我们打开了一扇小小的窗，让我们看到了上世纪二
9、三十年代下层劳动人民生活在水深火热之中的社会现实。2根据内容需要，巧妙配用“横断面”和“纵断面”形式要服从内容，能不能截取横断面要由表达的内容来决定 。一般地说，短文宜写横断面。长文内容繁多，要反映出事 件的全过程，或人物性格的发展变化，就不得不写纵断面。 但写作过程中要尽量避免从头到尾平铺直叙，“横断面”与“纵 断面”结合起来使用会达到最佳效果。如鲁迅先生的故乡 ，全文以“我”回故乡、在故乡和离故乡的“纵断面”为线连缀 成篇，又突出截取了与杨二嫂见面和与闰土会面的几个“横断 面”，渲染了情感，强化了主题。因此在选材、谋篇布局的时候就要处理好“横”与“纵”的关系 。“横”与“纵”的关系实质上就
10、是如何用“纵”的结构把“横”的 内容处理好，让“横”的内容更好地烘托、完善“纵”的结构。“ 横”让文章充实饱满，“纵”让文章跌宕起伏。“横”、“纵”结合 让文章丰厚深远。写作实践一、(详见教材P47“写作实践”一)【写作提示】 写一个感受最深的场景要善于从不同角度入手，写人、写物、写色彩、写声音，总之要懂得截取“横断面”，同时还要注意突出画面感、镜头感。当然，在这些现象中，捕捉“动情点”是最重要的。要形之于文，就要有中心，中心具有单一性，故全文的感情基调一旦定下来，就不能再改变。又一个收割季节如期而至，由于工作繁忙而不能回家帮助收割。于是今天抽空打个电话回家问候一下，电话那边一直是“嘟嘟”的忙
11、音，我知道现在是最忙的时候，家里一定没人。于是怀着侥幸的心理又重新拨了一下号码，电话那头终于听到喘气的声音。“喂，是妮子吗？”母亲气喘吁吁地问道，一定是她听到电话声，跑过来接的。“嗯，妈，麦子割完了吧？累坏了吧？”说完这句话，当时心里酸酸的。“割完了，不怎么累，还好。你自己在那边要多注意身体，不要担心家里，我和你爸都很好。”母亲用响亮的嗓音和我说着，其实母亲怕我担心她而不能专心工作。母亲的声音虽然很洪亮，但却掩盖不了那份疲惫不堪的倦意。电话这头我一直沉默不语，过了许久和母亲说了一句：“妈，麦子收割完了，我们就把地租出去吧，到时你和爸就来我这，暂时先将就一下，以后一切都会好起来的。”我故作轻松地
12、说，但此时不争气的泪水已经在眼睛里打转了。“嗯，到时再说吧，我和你爸身体还行，还能再种几年呢。”其实今年母亲已六十有余，已是花甲之年了。母亲听到电话这头又是无语，她也知道我的心思。因为母亲知道我为此事也曾在无数个夜里无法入眠，于是就安慰我说：“没事的，你不要想那么多，你不也是刚工作吗，再过两年，我和你爸就到你那儿去。”母亲见电话这头还是沉默，于是就顺我的意说：“好了，好了，妮子，地不种了，你也不要多想了，只要你好，我们就什么都好。”听到母亲宽慰的话，我的心情沉重而又复杂。放下电话，一股暖流的冲动终于还是破堤而至，无法阻挡。二、(详见教材P47“写作实践”二)【写作提示】 有许多事物常能唤起我们
13、对往事的回忆，激起我们感情的波澜。选择一个物品作为“动情点”，写一篇回忆性文章，应注意三点。一是这个物品是故事的纽带或矛盾的焦点， 写出来具有可读性或者说具有美学意义，能够激起读者强烈的 情感共鸣。如初中教材中一篇课文一件白衬衫，“我”的这 件衬衫是周总理赔“我”的，周总理的车曾经剐破了“我”的衬衫 ，“我”毫不介意，可总理执意要赔偿，于是围绕这件衬衫就有了一个感人的故事，这件衬衫也成为总理爱人民的见证。二是 处理好“动情点”的位置，恰当地使用不同的叙述方式让“动情 点”更突出，也更感人。三是最好采用“纵断面”与“横断面”结合的结构，这样既有利于把事件叙述完整，又避免平铺直叙， 利于突出主要内
14、容。【写作例文】母亲手中的稻草绳就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身母亲啊，您可曾知您坐在门前编织稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳那幅画面伴随了我十几个春秋啊！母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴了我一年又一年还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着偶尔间，抬头望望菜摊，寻找您爱吃的菜。其实我根本没曾想过您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜又是偶尔抬头，老伯正在用稻草绳绑着菜，那好眼熟的稻草绳这不是母亲一
15、直编着的稻草绳吗？母亲单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成了绳子还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成了草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大您那在门口编草绳的背
16、影，那双一颠一颠的手在我的记忆里永不褪色。后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年您用那双手告诉了我什么是自强不息我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手三、(详见教材P47“写作实践”三)参考答案 这篇文章的“动情点”是爸爸妈妈在一起缝窗帘的那幅温馨的画面。每句话、每个动作都细腻、传神，在此作者没有浓墨重彩地描绘，也没有过多地抒情，而这用细节描写营造出的美好情境所传达出来的情感是那样的真挚感人。文章托出“动情点”后，就用“我像是突然醒了过来，看见幸福就在身边，发现美就在这里”一句话点明题旨，结束全文，给人以无穷的回味。 方法例说1淡妆浓抹总相宜两法巧现“动情点”“动情点”在文章中的作用异乎寻常，但对其渲染的方法则无定规，可以是浓墨
