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1、学案3 精彩标题拟写六法专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练本案目标-2-1.了解作文标题应具有的特点。 2.掌握精彩标题拟写的六种方法。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练自主学习-3-(2015湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。 有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场 所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自 己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没 有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中 包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。
2、 请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练自主学习-4-借风唤花醒,聊赠一枝春湖南考生 结束了漫长冬日,东风却迟迟不来。大地萧瑟依旧,寒冷彻骨,花 儿难以绽放。唤与东风来,相许一枝春,才换回满园姹紫嫣红竞相 开放。是以借东风亦有道,唯有运用自己的智慧,让他人心甘情愿 地给予帮助,才能成就心中所想。 徐志摩说:“是人没有不想飞,凌空去看一个明白,这才是做人的趣 味,做人的权威,做人的交代。”欲飞之人,不愁无翼,因为他们不会在寻求帮助无果之时轻易气馁。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作
3、探究巩固演练自主学习-5-国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默写过几大本歌词, 也投给过唱片公司,希望借成名歌手之口让自己被业界承认。颠沛 流离数载,艰辛苦楚在歌词中写尽,终于让他等来一个周杰伦。他 的词成就了一代巨星,也是经周杰伦之口,众人才认识了周杰伦背 后的方文山。若他在投词给唱片公司碰壁之后便果断放弃,乐坛也迎不来这样一个辉煌的传奇。 无助似乎就无望,然而不用自己的智慧想出妙计,怎么让人给予 帮助,如何有那关不住的“满园春色”? 回看先人们的飞行历程我们就能明白:万户借风筝和火箭有过短 暂的飞翔;人虽无翼,飞翔梦也曾被称为无稽之谈,但莱特兄弟造出 飞机,人终能翱翔蓝天。“假舆马者,
4、非利足也,而至千里;假舟楫者, 非能水也,而绝江河。”他们都与我们无异,正是因为他们“善假于物 ”,才能得偿所愿。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练自主学习-6-利益驱动他人给予帮助,我们只有要让他人看到我们身上蕴含的 希望,才可能得到可凭借的“物”。这才有马云吸引他人投资铸就阿 里巴巴的神话,才有中国开展多边外交走在逐渐腾飞的路上。正如 习近平总书记所说:“我们的蓝图是宏伟的,但我们的奋斗必将是艰 巨的。”因为我们在借助他人的力量时仍需更多努力,才能将这些 力量为己所用,成就一个国家伟大复兴的未来。 大树用甜美的果实才让自己的种子传播到世界各地,无他,因果 实甜美
5、,诱惑人心。而我们的花朵待醒,借那东风吹满园,赠予它阵 阵花香沁人心脾,静待春的绽放。 【品悟】 专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练自主学习-7-【品悟提示】 这是一篇标题夺人眼目而内容又文采斐然的议论 性散文。仅看标题,顿觉诗意盎然,再看正文,方知作者借此标题形象地表达了借助他人智慧把花香吹满世界的观点。标题用了拟人 手法,化用了南北朝诗人陆凯赠范晔诗中“江南无所有,聊赠一 枝春”的诗句,显示了作者非凡的文学功底,赢得了阅卷老师的青睐。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练自主学习-8-1.作文标题有多重要? 阅卷老师曾深有感触地说:标题可
6、以反映文章的主题和考生的功 底,好的标题可以让疲惫的阅卷老师眼前一亮,他们怎么会吝惜给 你高分呢?可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化,他们奉行着“ 题不在好,有了则行”的原则,认为有了作文题目就不会因缺少文题 而被扣去2分。殊不知,一个好的题目会成为一个亮点,为文章增色 不少,其潜在的价值远远不止2分。如果众多的考生,千人一面地引 用材料中的中心词或关键词做自己作文的题目,或机械呆板地挪用 一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目,那么只会让阅卷者望而生厌。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练自主学习-9-2.精彩的标题应具有哪些特点? 准确、精练 题目不宜过长,一般不宜
7、超过8个字,对偶句形式除外。用语要力 求精练简洁,有高度的概括性,避免冗长烦琐。 新颖、贴切 题目要新颖、独特,有创意,有个性;但新颖决不是标新立异、哗 众取宠,追求新颖必须合乎情理,用语要和文章的中心、文体的特征、文章的语言风格相协调。 有文采,有内涵 阅卷老师对文采十分看重,如果文题有文采,无疑会唤出阅卷教 师心中那份珍藏的美感。文题还应该有一定的内涵,应该耐人寻味。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-10-1.引用化用法直接引用或间接引用、化用耳熟能详、文质兼美、生命力强、 影响力大的诗词佳句、名言警句、谚语熟语、流行歌词、影视广 告词等,会使文题放射
8、出“珍珠般的光芒”,显得深刻而有哲理、含蓄 而有韵味、亲切而不落俗套,让阅卷老师对考生的文化底蕴和文学素养有个初步的肯定。 2.化大为小法 材料作文对写作的题材和范围的要求较为宽松,可写的内容较为 广泛,但审题立意时难于把握,写作时笔力不易集中,因此拟题时要 化大为小,找一个小小的突破口,从源头上避免大而空、面面俱到、无主次之分、无轻重之别、东拉西扯、空谈漫议现象的发 生。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-11-3.意境营造法 拟题时,把几个词语或短语连缀起来,把几个意象组合起来,把几 个场景叠加起来,把几个情境剪辑起来,把几幅画面拼凑起来,营造 一种与材
9、料意旨、文章中心、话题内涵相关或相符的意境,使阅卷老师从文章题目中受到美的熏陶、情的感染和理的启迪。 4.反弹琵琶法 反弹琵琶法就是拟题时打破常规思路,从逆向来思维,从反向来 立意,反用常用语,改变常用义,以不同于常理的说法出奇制胜,这样拟出的题目新颖、别致、脱俗。 5.巧设悬念法 有些材料作文拟题确实很难,但如果考生在审题、立意、拟题时 能够发挥联想,善于设置悬念,给阅卷老师营造联想和想象的空间, 那么拟题就可以举重若轻,写作也会随之变得容易。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-12-6.修辞增色法在拟题时灵活地运用一些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反 问
10、等修辞手法,能使文章的题目增色不少,变俗套、枯燥、呆板、 单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题,使文题增添文采和感染力。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-13-材料1 阅读下面的材料,根据你的审题拟题。 一位盲人辞别朋友时,他的朋友给他一只灯笼。盲人说:“我不需 要灯笼,无论明暗对我都是一样的。”朋友说:“这点我知道,但如果 不带的话,别人也许会撞到你。”这位盲人听后便打着灯笼回去 了。走着走着,突然有人撞到了他,他生气地说:“难道你看不见这盏 灯笼?”路人指着灯笼说:“老兄!你的灯早已经熄了。” 【写写你的审题立意,并拟出文章标题】专题一学案3 精彩
11、标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-14-【材料1分析】盲人提着灯笼并不是为自己照路,而是让别人容 易看到自己,不会误撞到自己,这样就可以保护自己的安全。盲人 在保护自己的同时,也帮助了别人,为他人着想,实际上也能惠及自 身,为善至乐。从朋友提建议到最终路人撞上盲人的角度看,用心 与效果之间是有距离的。据此,可围绕“用心与效果”“付出与回报 ”“帮人与帮己”等角度思考。 立意参考要换位思考;用发展的眼光看问题。帮助别人 应从他人的实际出发。为善者至乐。予人方便,予己方便。给予就是获得。 拟题参考“点亮心灯,推己及人”“助人者自助”“赠人玫瑰,手有余 香”专题一学案3 精彩标题
12、拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-15-材料2 阅读下面的材料,根据你的审题拟题。 有一个理论是无可辩驳的:人总有一天会死。但有一个理论是可 以推翻的:人生只有一次。想要熟练地掌握一门技能大约需要7年, 假设你能活到88岁,那么在11岁之后,你将有11次机会在某个领域拔得头筹。 【写写你的审题立意,并拟出文章标题】专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-16-【材料2分析】材料由三句话组成,前两句是不同观点的组合,由 “但”连接,意思侧重在“但”后面的内容,也就是第二句话。第三句话 其实是用例子论证第二句的观点,这样自然可以得出该材料的核心 立意
13、:人生有若干次创造业绩(辉煌)的机会;从头再来,拼搏努力也能创造辉煌。 立意参考“人生可以有许多次机会”“人生处处有精彩”“失败不 可怕,可以从头再来”“只要不放弃,终会成功”。 拟题参考“对失望说不”“人生没有重来,辉煌却可再现”“而今迈 步从头越”“谁道人生无再少”专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-17-材料3 阅读下面的材料,根据你的审题拟题。一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。佛塔里的生活实在是 幸福极了,它既可以在各层之间随意穿越,又可以享受到丰富的供 品。它甚至还享有别人所无法想象的特权,那些不为人知的秘籍, 它可以随意咀嚼;人们不敢正视的佛像
14、,它可以自由上下,兴起之时,甚至还可以在佛像头上留些排泄物。每当善男信女们烧香叩头的 时候,这只老鼠总是看着那令人陶醉的烟气,慢慢升起,它猛抽着鼻 子,心中暗笑:“可笑的人类,膝盖竟然这样柔软,说跪就跪下了!”有一 天,一只饿极了的野猫闯了进来,它一把将老鼠抓住。“你不能吃我! 你应该向我跪拜!我代表着佛!”这位高贵的俘虏抗议道。“人们向 你跪拜,只是因为你所占的位置,不是因为你!”野猫讥讽道,然后,它像掰开一个汉堡包那样把老鼠撕成了两半。 【写写你的审题立意,并拟出文章标题】专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-18-【材料3分析】这则“佛塔上的老鼠”的寓言
15、情节可分为四部分 :四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家,过上了幸福的生活,还享有 特权。老鼠利用人们对佛像的敬畏与膜拜,嘲笑人类的膝盖的柔 软。故事的转折是一只饿极了的野猫闯进佛塔,寓言借猫之口说 出它的主导寓意:“人们向你跪拜,只是因为你所占的位置,不是因为 你!”最后是曾经高贵而有特权的老鼠被吃掉,这是故事的结局。 寓言价值指向:讽刺与劝诫。专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-19-立意角度从“老鼠”的角度:清醒与自知;让品德与能力与所 处的位置相符;具有正确的自我认识;放弃虚伪的高贵,回到属 于自己的位置;践踏自己的位置就是践踏自己。 从“位置”的角度:能
16、力与位置;撼动特权思想;位置的力量 ;根治位置综合征的力量何在? 从“善男信女”的角度:思想决定膝盖;他信力是怎样建立的 ;要打破位置崇拜;信真佛而不是信位置。 拟题参考“自信与他信”“不畏浮云遮望眼”专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-20-材料4 阅读下面的材料,根据你的审题拟题。 螃蟹和乌龟赛跑。一声枪响,乌龟径直向终点爬去,螃蟹却沿着起跑线横向爬。 裁判提醒说:“你应该朝着终点爬啊,这样只会离目标越来越远。” “能不能取胜是次要的,最重要的是我可不能随便坏了祖宗横爬 的老规矩!” 【写写你的审题立意,并拟出文章标题】专题一学案3 精彩标题拟写六法本案目标自主学习合作探究巩固演练合作探究-21-【材料4分析】 这是一则寓言材料作文。材料中的对象主要有 三个:一是“螃蟹”,一是“乌龟”,一是“裁判”。立意时可以分别从三 者的角度入手,也可以辩证分析。 从乌龟的角度来看,乌龟的表现是“径直向终点爬去”,从中可以 得到的立意是“用正确的方式、方法
