初中新标准英语八上教材分析M5

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1、Module 5 Western music1、教学内容分析 本模块以音乐为话题，介绍了不同类型的 音乐以及施特劳斯、莫扎特、冼星海等音 乐大师。通过描述自己喜欢的音乐，学生 可以掌握“喜好”的表达方式，通过学习冼星 海的生平，学生可以掌握人物介绍的写作 方式。音乐智能使学生应该发展的多元智 能的一部分。语 言 知 识 目 标功能 能够使用适当的形容词评论各类音乐 ，能够表达对别人的观点同意与否 语法 能够正确使用反意疑问句词汇 正确使用本模块单词与词组语音 能够根据上下文的意思正确朗读反意 疑问句语 言 技 能 目 标听能够听懂别人对音乐的描述；能够辨 别不同反意疑问句的意思 说能够表达自己

2、的喜好，询问他人的喜 好 读能够读懂有关音乐以及人物介绍的文 章，掌握其细节内容 写能够掌握人物介绍的基本方法，写完 整的语篇 演示与 表达能够结合音乐、图片、影视材料介绍 音乐及剧中人物学 习 策 略自学 策略能够根据自己的情况预习教材和拓展合作 学习 策略能够与小组同学合作制作有关音乐和 人物的招贴画等 文化意识： 通过对中国音乐家的 介绍培养学生的民族 意识。 情感态度： 通过对“同意”、“不同 意”表达方式的训练， 培养学生礼貌使用语 言的意识与能力，在 表达不同意见时能够 照顾他人的感受。词性拓展： funny（形） tradition（名） Gemany（名） Austria（名）

3、 noisily（副） noise（名） dead（形） death（名）2、词汇词组补充： slow down be sure to do make sure the rest of have a rest1. brother前加 elder成哥哥elder作形容词, 意为“年长的(尤指家庭成员之间)”。His elder brother got married last month. 他的哥哥上个月结婚了。 【注意】elder和older都可意为“年长的”，但older常作表语，而elder常作定语。Henry is my elder brother， and he is two year

4、s older than me. 亨利是我的哥哥，他比我大两岁。【拓展】eldest adj. 最年长的3、语言点：2. His waltzes made him famous all over Europe.他的华尔兹舞曲使他闻名于整个欧洲。句中made him famous属于make sb. + adj.的结构 意为“使某人怎样”，形容词在此作宾语补足语。His death made me sad. 他的过世让我很难过 。 【拓展】make作“使得；让”讲时，还可用于以下句型：make sb. + n.We made him our monitor. 我们让他当我们的班长。make sb

5、. do sth.He made me stand there for an hour. 他让我在那儿站了一个小时。3. Before he was six he played not only the piano, but also the violin and the organ. 他不到六岁就开始弹钢琴，还可以演奏小提琴和管风琴。句中的not only . but also表示“不仅而且”，连接两个并列的宾语。当not only . but also引导两个并列主语时，谓语和最近的主 语保持人称和数的一致。例如：He can play not only basketball, but a

6、lso football.他不仅会打篮球，还会踢足球。（连接两个并列的宾语）Not only you but also he knows everyone here. 不仅你，而且他也认识这里的每一个人。（连接两个并列的主 语）4、whos it by?这是谁创作的？这里的by是介词，意思是“由创作”I know its a play by Shakepeare.我知道这是莎士比 亚写的一部戏剧。5、Give us a break!别再烦我们了（让我们清净一会吧）这里Give us a break!语义相当于Stop annoying us!6、What on earth is that?那究

7、竟是什么音乐？On earth 常放在疑问句的后面，用以加强语气，表示 “究竟，到底”Who on earth told you the news?究竟是谁告诉你这 个消息的？7、The sonwas even more successful and popular than his father.和他的父亲相比，儿子更加成功，更受人们的欢迎。这里even以及much,a lot,a little等放在比较级前， 表示强调，意思是“更加；越发；有些”。The boy is a little taller than Tom.那个男孩比Tom高点儿。8. Which river goes thro

8、ugh Shanghai? 哪条河穿过上海？ through 意为“穿过，经过”， 常与pass, go, walk 等动词连用。across, through, over 三者都有“通过， 穿过”之意。区别是： across 表示从一定范围的一边到另 一边，与on 有关，表示动作是在某 一物体的表面进行的。 They walk across the road. 他们穿过公路。 through 表示从中间通过，强调动 作是在里面进行的。 We walk through the forest. 我们穿过森林。 over 多指空间范围上通过，越过或垂直在上，和表面不接触等。 The birds fly over the city.鸟儿飞过城市。反意疑问句 定义：当我们陈述了一个事实，而又不是很有 把握，就可以在陈述句后加一个简短问句。 构成： 助动词/系动词情态动词(肯定或否定)+主语(代词 )?【注意】 1、陈述句肯定，反意疑问句用否定形式； 陈述句否定，反意疑问句用肯定形式； 2、反意疑问句的主语必须是代替前面主语的代词 。 3、反意疑问句的谓语动词在时态和人称上要与前 面陈述句的谓语动词保持一致。 4. 陈述句部分如果有表否定意义的词, 反意疑问 句要用肯定形式. 5. 在回答反意疑问句时, 要注意英汉两种语言习 惯的差别。 6.注意语调：询问问题用升调, 核对信息用降调 。