《必修5 说“木叶”导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修5 说“木叶”导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题： 说“木叶”必修五第 9 课 主备人：学习目标1、积累诗词名句，理解古诗词语言富有暗示性的特点。 2、根据诗歌语言特点，领略诗歌的精妙之处，提高鉴赏古诗词的能力。学习重难点: 理解“木”与“树” 、 “木叶”与“树叶” 、 “落木”与“落叶” 、 “落木”与“木叶”的不同意味。导入目标学生共同背诵杜甫登高诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ；阐述个人对诗句的境界的感受。 杜甫的这两句诗历来以境界阔达闻名，在极其萧飒荒凉的景象中又充满着一种雄浑奔放的气势，重要的因素是“落木”传递出了这种意境。让我们一同走进林庚的说“木叶” ，详细探究其中的奥妙。达成目标一、走近作者 林庚先生是现代文
2、学史上的杰出诗人，年出版了他的第一本自由体诗集夜 。此后，林庚陆续出版了春野与窗 北平情歌冬眠曲及其他 林庚诗逊等诗集和诗、论合编的问路集及诗性哲理随笔空间的驰想 。学生们这样回忆自己的老师：80 年代初，林庚先生给那时的师兄师姐上了一堂“告别课” 。为了这一堂课，林先生整整准备了一两个月。半个多世纪的教学生涯，本来已经不用备课，可是先生说要讲出最高的水准来，必须一个字一个字地写好教案。讲完这节课，先生回家后大病一场。 燕园，少了一位良师 ；天堂，多了一位诗人。 载自北京大学校园网 教案补充修改2静希先生首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和
3、兼容的气度他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。 袁行霈 学生活动：利用有关资料，对作者自然情况以及文学成就、创作主张进行自学了解 三、知识积累： 诵读课文，初步感知（一） 、基础自测（运用工具书自行解决识记字词，做好读书笔记）1、注音： 万应锭（ ） 桅（ ）杆 接踵（ ）而至寒砧（ ）迢（ ）远 窸窣（ ） 沈佺期（ ） 门闩 ( ) 心有余悸（ ） 姣姣（ ） 袅袅 （ ） 柳恽 （ ） 2、阅读文本 整体把握 (1)在文中找出与树有关的诗句,和叶有关的诗句.思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？ 体会这几句诗给你的感觉。并注意由“木叶”到“
4、落木”的发展及其关键之处。(2)思考：文题“说木叶 ”表明了作者的论题，作者就此论题阐述了自己怎样的看法? 阅读文本，抓住关键语句。思考讨论并作出回答。 3.“树叶”与“木叶” 、 “落叶”与“落木”的区别有哪些？（参照文中例句中意象的特点） 意象 颜色 触觉 意味或韵味树叶木叶落叶落木（意味）3三、理解本文的写作目的，把握诗歌语言的特点；分析本文的写作特色。 思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 检测目标 1、请同学们为下列词语“速配”连线 A 春 秋 菊 月 梅 B 萧瑟 高洁 生机勃勃 傲然 惆怅 2、体会下列两组组诗中同一意象的不同含义：一组 ：“月
5、” 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 答： 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈 答：望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 答：二二组：“梅” 梅花 王安石 4墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 答： 卜算字咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 答： 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 答： 课堂小结诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。因此，我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。思考同类文学现象，触类旁通，举一反三，了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力反思
