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1、 我们为什么要进行文章的修改？修改文章要注意哪些问题？1、学会自己修改作文；学习写作文评析， 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐 步提高学生的写作能力。想一想，议一议一、文章修改的重要性（一）修改是写作过程中一个必不可少的环节刘勰文心雕龙指瑕第四十一：“古来文才，异世争驱。或逸才以爽 迅，或精思以纤密。而虑动难圆，鲜无瑕病。”注释：文才：有文学才能的作者。 爽：高迈，豪爽。动：每，常。圆：周全。含义：自古以来的作者，在不同时代竞相驰骋：有的才华卓越而豪放迅疾，有 的思考精致而细密，但思虑所及往往难于全面，很少做到毫无瑕病。 （二）修改是提高文章质量的有效途
2、径 “文章不厌百回改”：曹雪芹红楼梦 “披阅十载，增删五次”；鲁迅 肥皂7000字短篇改动多达150处；列夫托尔斯泰战争与和平七易其稿， ( 开头改动15次)；安娜卡列尼娜改动12次，复活仅开头就修改了20多次 。 （三）修改是对读者负责的表现 老舍：“我们须狠心地删，不厌烦地改！改了再改，毫不留情！对自己宽大便 是对读者不负责，字要改，句要改，连标点都要改。” （四）修改是一种实际有效的写作锻炼修改文章涉及到一篇文章的各个方面，是对写作的各种规律的一次全面的学习 和运用，是在新水平上的又一次写作实践。清人袁枚续诗品：“知一重非，进一重境”二、文章修改的范围 主题 观点 材料 结构 语言技巧
3、文面（书写标点） 标题文章修改的范围文章修改的范围 （一）修改主题（一）修改主题 教材298页 （二）订正观点（二）订正观点 绝对化、片面的观点需修正（三）增删材料，达到观点与材料的统一1.当材料有损于或不适合于表现主题或人物形象 时，应进行删改。如复活开头玛斯洛娃的形象描写：初稿：她是一个瘦削而丑陋的女人，她所以丑 陋是因为她那个塌鼻子。修改稿：她一头黑发梳成一条光滑的大辫子，有一对不大的但是显得异乎寻常的发亮的眼睛，颊上一片红晕。主要的是她浑身烙上纯洁无辜的印记。 复活小说主旨小说主人公卡秋莎玛丝洛娃本是一个贵族地主家的 养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵诱奸后 遭到遗弃。由此她
4、陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人 赶走，四处漂泊，沦为妓女达八年之久。后来她被人诬陷 谋财害命而被捕入狱。十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身 份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是十年前被 他遗弃的玛丝洛娃，他受到了良心的谴责。为了给自己的 灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时 ，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途 中，传来了皇帝恩准玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放 。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前 途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙松结合。这两个主人 公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。小说揭 露了那些贪赃枉法的官吏，触及了旧法律的本质。
5、 2.当材料堆砌过多，以致淹没了文章观点的时候 ，要勇于割爱，删去那些多余的、不够典型的材 料。 魏巍：散文谁是最可爱的人 3.当材料不足而造成文章内容空洞、抽象或不够 完整时，就要增添材料。 4.当材料不够准确、翔实的时候，就要订正核实 材料。 （四）调整结构，达到层次分明、组织严密 “言之有序” 结构 开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇 布局、详略安排布局、详略安排 司马迁项羽本纪鸿门宴首尾照应： 首：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲 王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。” 尾：“立诛杀曹无伤。” 参阅：教材299页1.结构科学性的要求
6、（2）自然结构顺应事理情理，行止自如。没有人工雕琢的痕迹，更不 是牵强附会的拼凑。自然也指匀称和谐，该厂则长，该短则短，比例适当。范文荔枝蜜、珍珠鸟（3）完整开头、主体、结尾三部分缺一不可；详略得当；比例协调。容易出现的错误：有首先，无其次；有一方面，无另一方面 ；前有交待，后无说明等。范文爸爸的味道（4）统一结构内容和谐，通篇一贯。（5）创新结构富于变化，生动活泼，切忌呆滞死板。2.结构审美性的要求（1）和谐统一既是科学要求，也是审美要求。（2）错落有致文章的旋律和节奏控制的问题（3）张弛得法文章的情绪和气氛控制的问题（4）虚实相映实写部分：正面敷墨、具体展开、直接表现虚写部分：侧面烘托、间
7、接渲染段落的组织 行文划分段落应注意以下几点： （一）段落的单一性 单一性，指一个段落只能有一个中心。 （二）段落的完整性 一个意思要在一个段落里集中讲完，不要把一个 单一的意思分散在几个段落里。 （三）段落的连贯性 段落之间必须有内在联系，环环相扣。 （四）段落的合理性 段落要匀称相当，长短适度。文章修改的范围文章修改的范围 （五）推敲语言，达到准确、鲜明、生动 要求：“文从字顺，简洁流畅，生动感人。” 鸟宿池边树，僧敲月下门。（唐贾岛题李凝幽居 ） 春风又绿（到、过、入、满）江南岸（北宋王安石 ） 鲁迅自嘲： 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头. 旧帽遮颜过闹市,破船载酒泛中流. 横眉冷看千夫
8、指,俯首甘为孺子牛. 躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋. (旧帽破帽;破船漏船;冷看冷对)某学生习作大学印象片段：初稿：随手翻翻关于回忆大学的文章，这个说北 大有未名湖，武大有东湖，那个讲厦大倚山傍海 ，复旦樱花满地。修改稿：随手翻翻关于回忆母校的文章，这个说 北大有未名湖，可以赏心悦目；武大有东湖，可 以游泳嬉戏；那个讲厦大倚山傍海，可以谈情说 爱；复旦樱花满地，可以朝花夕拾。（六）检查文面，达到正确、规范、美观 标点、格式标点、格式三、具 体 要 求“自改作文十查”：一查格式是否正确，二查文面是否整洁，三查标点运用是否准确，四查有无错别字、病句，五查字数是否符合要求，六查语言是否简练、通顺、
9、准确，七查主题是否鲜明、集中，八查选材是否突出主题、符合生活实际、典型，九查内容有无重点，十查感情是否真挚，十一结构：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾 是否照应。十二查标题是否恰当。 四、修改文章的方法 （一）诵读法 唐代杜甫：“新诗改罢自长吟” 清何绍基与汪菊士论诗：“自家作诗，必须 高声读之。理不足读不下去，气不盛读不下去，情 不真读不下去，词不雅读不下去” 欧阳修岘xin山亭记： 元凯铭功于二石，一置嵫z山，一投汉水。 元凯铭功于二石，一置嵫山之上，一投汉水之 渊。 （二）边抄边改法 （三）冷却法 古人虽云文章多做则疵病不待人指摘而自能知之， 然当其甫做就时，疵病亦不能自见，惟
10、过数月始能知 之。若使当时即知，则亦不下笔矣。故当时确见当改 则改之；不然，且置之，俟迟数月，取出一观，妍丑 了然于心，改之自易，亦惟斯时改之始确耳。清唐彪读书作文谱卷五 （四）请教法 “凡人之为文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多 。”“必待交友有公鉴无姑息者，讨论而削夺之，然后繁 简当否得其中矣。”白居易与元九书五、常用的修改符号五、常用的修改符号使用说明：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长 句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或 符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下 面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。五、常用的修改符号使用说明
11、：4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。五、常用的修改符号使用说明：8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句 、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分 段。五、常用的修改符号使用说明：11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起 段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。修改符号1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81校对符号及其用法。该标
12、准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。修改符号使用说明：删除号是删去字、词、句的符号。第一个符 合用于删去句、段；第二个用于删去数字、 词或标点符号。修改符号使用说明：调位号是调整字、词、句次序的符号。第一 个和第二个符号用于个别字或少数字的调位 ；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头 插在移入位置。修改符号使用说明：增补号是增补字、词、句的符号，一般用在 需要增补的字、词、句的上方。第一个符号 用于增补个别字；第二个符号用于增补几个 字；第三个符号用于增补较多的字数。修改符号使用说明：提行号是另起一段的符号。把原来一段的文 字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线 画在起段后的位置上。修改
13、符号使用说明：压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退 后。 修改符号使用说明：复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号 标在需要复原的文字下方；第二符合用于复 原大段文字，符号标在已删部位的四角。修改符号使用说明： 离空号：#离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用#表示。修改符号使用说明：连续号是把两处连接在一起的符号，用于需 要连接的地方，箭头指向连接处。使用说明：空行号：、 练习：1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。3 对调号：4
14、 接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：如：繁营的祖国6 赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:句子不通 阅读变化这篇作文，看看在选材上有哪些不足， 该如何修改？ 变化 在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严 师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育 成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少 的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做 思想工作，从不大声小叫，当有同
15、学生了病的时候 ，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最 深的，还是初一时的一件事情。 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都 感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小 学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆的脸上有一变化双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是 出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的 一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死 鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经 常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过 。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。 事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应 着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好 几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他 ，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学 雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立 志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很 大的进步。变化 同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有 的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷 锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天 ，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小 女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送 回了家。不久
