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1、成都市高2014届物理第一阶段复习策略与建议成都市教科院 卢 山提纲一、对2013年四川高考物理卷的思考 二、对2014年四川高考物理卷的展望 三、复习策略 四、复习的范围与时间安排 五、一些观点与想法 六、复习建议一、对2013年四川高考物理卷的思考（一）对命题原则的思考有利于高校选拔人才（命题最重要的原则。信度、效度高，区分度、难度适当）；有利于中学推进素质教育（命题与教材和中学教学实际的结合）；有利于学生健康成长（命题在过程、方法及情感态度、价值观的体现）。（二）对命题指导思想的思考注重能力考查（最重要的特点。高考物理特别注重围绕主干知识、特别是其核心内容考查五种能力）；体现课改理念（学
2、科素养、情景素材、探究能力、创新能力、情感态度与价值观。循序渐进，不要求一步到位）；力求平稳过渡（稳定性、科学性、基础性、知识覆盖率）。（三）2013年四川高考物理卷的启示物理卷组卷情况（1）组卷方式：合堂分卷。（2）物理分值：110分。（3）题型：不定项选择、填空和计算。（4）题目数目及赋分：7个选择（42分。与过去相比较减 1个单选）、1个实验（两小题17分）、3个计算（51分。 3 题分别为15分、17分、19分），共11题。（5）考试范围：必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、选修3-4。（物理全卷难度0.49.其中卷0.54 、 卷0.45 ）物理卷试题分类简析与思考1.选择题内容
3、题题 序要求所属板块块变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传 播；电磁波的产生。（2个知识点）1选修3-4交变电流、交变电流的图像；正弦交变电流的函数表 达式、峰值和有效值；理想变压器。（ 3个知识点 ）2选修3-2光的折射定律；全反射。（2个知识点）3、选修3-4万有引力定律及其应用；环绕速度；经典时空观和相 对论时空观。（ 3个知识点）4、必修2简谐运动；简谐运动的公式和图像；机械波；横波的图像； 波速、波长和频率（周期）的关系。（ 5个知识点）5、选修3-4位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图 像。（2个知识点）6必修1电磁感应现象；法拉第电磁感应定律；楞次定律；
4、电容器的 电压；欧姆定律；电阻的串联、并联；闭合电路欧姆定 律；电功率、焦耳定律。（ 8个知识点）7选修3-1 选修3-2（1）特点：注重知识覆盖率：所考25个考点占考纲81个考点的31%。其中非主干知识的考查均在选择题中，共5题30分。选考内容也均在选择题中，共3题18分。求新而不过分求新。要综合但不过分求综合。要计算而避免过于烦琐的计算。减少或避免偏、怪题。注意题目由浅及深的编排。（2）关注点：选择题知识点的布局！（11、12年难度都大致为0.6 ,13年0.54、偏大 ）怎样布局的? 为什么难度超出 了预设值?案例简析1.下列关于电磁波的说法，正确的是A电磁波只能在真空中传播 B电场随时
5、间变化时一定产生电磁波C做变速运动的电荷会在空间产生电磁波 (教材原文.但对学生而言可谓是“高深莫测”,无法 理解)D麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在【答案】C。3.光射到两种不同介质的分界面，分析其后的传 播情形可知A折射现象的出现说明光是纵波 B光总会分为反射光和折射光C折射光与入射光的传播方向总是不同的D发生折射是因为光在不同介质中的传播速度不同(教材原文.但“惠更斯”原理非考纲要求, 有多少学生理解?)【答案】D。对复习教学 有何启示?1.选择题肩负着知识覆盖的使命，这就决定了七道小题所属模块的分布。2.要让学生能在考试中充分发挥水平，这就决定了试题难度由浅及深的顺序安排。3.某
6、些非主干知识考查很难深入，因此直接取材于教材不失为一种既简捷又避免“超纲”、“擦边”的最佳选择！因此复习中需要指导学生阅读教材,学习教材.切忌以自己的主观猜测而让学生忽略了一些虽然难以理解但却重要的结论性东西.4.解题的策略、方法训练依然很重要.2.实验题内容题题序类类型 及难难度所属板 块块 “探究两电荷间相互作用力的大小 与哪些因素有关” 知识点1个库仑定律； 方法控制变量法。8（1 ）“演示实验”中偏低选修3-1“研究合外力做功和动能变化的关系” 关联实验：验证牛顿运动定律探究动能定理知识点8个：位移、速度和加速度；匀变速直线运动 及其公式；滑动摩擦力；力的合成与分解； 共点力平衡；牛顿
7、运动定律的应用；功和功 率；动能和动能定理。8（2 ）“考纲实验”中偏难必修1 必修2（1）特点 注重在主干知识体系中从整体上全面考查实验能力。仍坚持了试题的设计来源于课本上的实验（演示与考纲实验各一个），但又有所创新的原则。考查和设问的层次比较丰富, 有梯度，与新课程倡导的理念较吻合。仍强调了对实验原理方法、数据分析处理、误差分析的考查。（2）关注点： 由以往的重电学实验转变为力、电并重！（11、12年难度都不超过0.5 ,13年0.58 、略低）难度略低,但 感觉却?案例简析8(1)在探究两电电荷间间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验实验 中，一 同学猜想可能与两电电荷的间间距和带电带电
8、 量有关。 他选选用带带正电电的小球A和B，A球放在可移动动的 绝缘绝缘 座上，B球用绝缘丝线悬绝缘丝线悬 挂于玻璃棒C点， 如图图所示。实验时实验时 ，先保持两球电电荷量 不变变，使A球从远处远处 逐渐渐向B球靠近， 观观察到两球距离越小，B球悬线悬线 的偏角越大；再保持两球距离不变变，改变变 小球所带带的电电荷量，观观察到电电荷量越大，B球悬线悬线 的偏角越大。实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的_而增大 ，随其所带电荷量的_而增大。此同学在探究中应用的科学方法是_(（选填：“累积法”、“ 等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。【答案】减小 增大；控制变量法。 (非重点演示实
9、验,考方法,规 律)(2)如图图1所示，某组组同学借用“探究a与F、m之间间的 定量关系”的相关实验实验 思想、原理及操作，进进行“研究合 外力做功和动动能变变化的关系”的实验实验 ：为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾 斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做_运动。连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带。纸带上O为小车运 动起始时刻所打的点，选取时间间隔为 0. 1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、 G。实验时小车所受拉力为0. 2N，小车 的质量为0.2kg。请计算小车所受合外力做的功W和 小车动能的变化Ek，补填表中空格（结果保留至小数点
10、后第四位）。分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W= Ek，与理论推导结果一致。实验前已测得托盘质量为7.710 -3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应 为_kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）。 O-BO-CO-DO-EO-FW/J0.04320. 05720. 07340. 0915Ek/J 0.04300. 05700. 07340. 0907对复习教学 有何启示?1.实验为1力1电, 分别为演示实验(小)、考纲实验(大)各一题.演示实验具有不确定性，因此应对演示实验(包括课内 探究、学生活动)以足够的重 视、让学生有所体验.考纲实验通常具有较强的综合性、迁移
11、性和一定的设计性。实验复习应该特别注 意围绕某种核心装置、核心方法的系列实验。2.新课程考纲实验部分中力学7个、电学5个！因此力学实验的重要性不亚于电学！3.教学中不能因为今年没有考以往重中之重的恒定电流实 验而对减少该部分内容教学的投入.3.计算题内容题题序类类型 及难难度所属板块块位移、速度和加速度；匀变速直线运动及 其公式；牛顿运动定律的应用（或动能和动能 定理）。（3个知识点）9“联系实际”中偏低必修1 必修2位移、速度和加速度；匀变速直线运动及 其公式；滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 ；形变、弹性、胡克定律；力的合成与分解； 共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿运动定律 的应用；功和功
12、率；动能定理（或功能关系） ；静电场；电场强度；电势能。（ 12个知识点 ）2“模型组合”中偏难必修1 必修2 选修3-1位移、速度和加速度；匀变速直线运动及 其公式；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿 运动定律的应用；运动的合成分解；抛体运动 ；匀速圆周运动 ；匀速圆周运动 的向心力；电 场强度；磁场、磁感应强度；洛伦兹力；洛伦 兹力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动。（ 13个知识点）3“创新拓展”难必修1 必修2 选修3-1（1）特点一定通过主干知识考查学科能力。三道题的设计难度泾渭分明，增强了试题的区分度；(难度分别为0.67 、0.4 、0.2) 分层设问、适当搭建梯子，使不同层次的学生
13、都有机会在一定程度上展示自己的实力；具有较强的新颖性和独创性，对分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力有较高要求。（2）关注点：计算题的组成结构和对能力的考查！（13年难度约0.41，适中！ ）结构如何?难 度适中,但感觉依 然?案例简析9. 近来，我国多个城市开始 重点治理“中国式过马过马 路”行为为。每年 全国由于行人不遵守交通规则规则 而引发发 的交通事故上万起，死亡上千人。只 有科学设设置交通管制，人人遵守交通 规则规则 ，才能保证证行人的生命安全。如图图所示，停车线车线 AB与前方斑马线马线 边边界CD间间的距离为为23m。质质量8t、车长车长 7m的卡车车以54km/h的速度向北
14、匀速行驶驶， 当车车前端刚驶过刚驶过 停车线车线 AB，该车该车 前方的 机动车动车 交通信号灯由绿绿灯变变黄灯。(1)若此时时前方C处处人行横道路边边等待的行人就抢抢先 过马过马 路，卡车车司机发现发现 行人，立即制动动，卡车车受到的 阻力为为3104N。求卡车车的制动动距离；(2)若人人遵守交通规则规则 ，该车该车 将不受影响地驶过驶过 前方斑马马 线边线边 界CD。为为确保行人安全，D处处人行横道信号灯应该应该 在南北向 机动车动车 信号灯变变黄灯后至少多久变为绿变为绿 灯？联系实际模型组合创新拓展对复习教学 有何启示?1.计算第1题通常是情景鲜活、 学以致用、联系实际的中低档难度题。
15、复习过程中，在训练和考试时 需要配置一些类似的联系生产、 生活实际, 关注社会热点和科技 进步的题.2.计算第2题通常是模型组合的准高档难度题。其主要功 能是通过对一些经典模型的重组，有广度、有深度、富有层次 的考查学生的学科能力。因此，复习中建模思想的渗透依然是 重中之重,这是高中物理的精髓和魅力所在！建模能力的高低在 一定程度上也反映了学科素养的高低!3.计算第3题通常是创新拓展的高档难度题。定势思维重 要,但创新更重要，因此，复习中需要帮助学生形成一些定式思 维,但更需要注入创新的因子,使优秀学生能基于定式而又能突破 定式,如此才能“破茧成蝶”!综上所述: 复习中(特别是第一阶段的复习)
16、就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准低档准高档题，多动老筋、陈题翻新，举一反三、多题归一的通过训练让学生能够解决一些常见的易错、易混淆问题。对学生能力的要求切忌急功近利！在第一轮复习中，特别是“一诊”前的复习中，能力要求的层次应该适当低一些，侧重点应该放在基本能力的提高与落实上。复习中例题、习题的选编；检测题特别是月考题的命制可以2011年、2012年、特别是2013年高考试题为鉴。同时考虑复习的阶段性、学生的层次性而在难度上进行适当的调控。二、对2014年四川高考(物理)卷的展望1.理综试卷结构不变。2.物理选择题仍然肩负着知识点覆盖的使命，仍以围绕某一核心知识点和综合性一般的 中档、中低档题为主，且题目由易及难顺序排 列,难度接近于0.
