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1、人教版九年级思想品德新课程培训一、本单元的地位本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国 家和社会的关系。通过前面的学习，学生在了解基本国情、 基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目 标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识 到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立 志报效祖国。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验， 培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新 精神。 作为本册教材的最后一个单元，还要帮助学 生解决在人生发展阶段上一些重要的问题， 如实现个人理想的问题，如何应对即将来临 的中考问题，如何选择未来的人生道路问题 ，如何面
2、对未来社会的挑战等。青少年是祖 国的未来，以学生成长中的问题作为全书的 落脚点，体现了对学生成长的关注。全书按 照个人国家个人这样的逻辑结构，体现 了对学生个体关怀的人文精神。二、本单元的内容结构满怀希望迎接明天选择希望人生我们的共同理想艰苦奋斗 开拓创新走近共同理想同绘小康蓝图代代相传的精神艰苦创业 与时俱进通向理想之路拥抱美好未来未来道路我选择理智面对学习压力正确对待理想与现实给未来插上翅膀学习压力新思维生活的岔路口学会选择 学会承担迎接社会新挑战终身学习 持续发展实现我们的共 同理想从容面对考试（主要解决社会理想的实现问题）（主要解决个人理想的实现问题）建议议本单单元可安排课时课时 （其
3、中主题题探究课时课时 ）课课序课题课题课时课时第九课课： 实现实现 我们们的共同理想第一框我们们的共同理想第一课时课时 第二框艰艰苦奋奋斗开拓创创新第二课时课时 第十课课 选择选择 希望人生第一框正确对对待理想与现现 实实第三课时课时第二框理智面对对学习压习压 力第四课时课时 第三框未来道路我选择选择第五课时课时 第四框拥拥抱美好未来第六课时课时 主题题探究放飞飞我们们的理想（理想和选选 择择）第七课时课时三、课时建议四、本单元主要落实以下课标要求：第九课实现我们的共同理想对应的课标“了解全面建设小康社会 的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国 的使命感；知道我国各族人民的
4、共同理想，体会理想的实现必须经 过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。”第十课，选择希望人生对应的课标要求：“正确对待学习压力， 克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理 准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极 进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操， 形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服 务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱 岗敬业、奉献社会。本单元的主题探究活动是“放飞我们的理想”对应的课标要求：“目 的在于帮助学生明确自己的理想，懂得理想的实现过程就是要不断克 服困难，付出努力
5、的过程；学会慎重对待人生中的重要选择，经常对 自己的选择进行反思、总结，以提高自己的选择能力；珍惜在学校学 习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的习惯，为学生理性 地思考、定位自己的人生奠定良好的基础。 第九课内容分析及教学建议第九课：本课内容对于初中生来讲比较抽象，因而提前布置学生 查找相关资料，运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感 性认识上升为理性认识，从而增强教育效果。学生多元的价值观 决定了学生社会理想的淡漠、对共产主义信念的怀疑。建议： 教师要从学生对未来生活的描绘入手，引导学生憧憬未来，从感 性理解共产主义最高理想问题。从不同历史阶段著名的代表人物为了社会理想而不懈追求
6、的事例 ，探索他们的动力，进而理解社会主义初级阶段我们的共同理想 。注意解读最高理想、共同理想和小康社会的关系。必要时进行必 要的知识的解释 在教学过程中，教师可结合一代又一代中国共产党人为共产主义 理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各 族人民在中国共产党领导下所取得的巨大成就，引导学生感悟共产 主义理想和信念的激励作用，加深对党的指导思想的理解；第九课 实现我们的共同理想第一框 我们的共同理想 、教材分析：知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；2、把握最高理想与 共同理想的辩证关系；3、理解小康水平包含的内容；4、明确新世纪我国全面建设 小康社会的奋斗
7、目标。能力目标：1、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；2、通过对小康 一词和全面建设小康社会的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。情感、态度、价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同 理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标， 增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现 中华民族伟大复兴的历史使命。 、教学重点和难点： 重点：我们的共同理想 难点：1、最高理想和共同理想的关系2、小康和全面建设小康社会的关系学生分析针对的问题 学生的需要对于今天的中学生来讲，共产主义社会究竟到底是一个什么样子 ？我们
8、中国人奋斗了几十年，到现在为什么还没有实现？我们现阶段 的共同理想与最高理想之间又是一种什么样的关系？作为青少年我们 又能为之做些什么？这些问题对于他们来讲可能平时从来就没有去深 究过！所以今天提出来，他们不容易理解。而且学生多元的价值观也 在一定程度上决定了学生社会理想的淡漠、对共产主义信念的怀疑。 作为祖国的未来的中学生应该了解历史的责任与使命， 了解我国的国情，主动承担社会责任，树立中国特色社 会主义共同理想，立志报效祖国。大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦故人不独亲其亲不 独子其子使老有所终壮有所用幼有所矜寡孤独废疾者皆有所 养男有分女有归货恶其弃于地也不必藏于已力恶其不出于身 也不必
9、为已是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是 谓大同今大道既隐天下为家各亲其亲各子其子货力为已大 人世及以为礼域郭沟池以为固礼义以为纪以正君臣以笃父子 以睦兄弟以和夫妇以设制度以立田里以贤勇知以功为已故 谋用是作而兵由此起禹汤文武成王周公由此其选也 此六君子者未有不谨于礼者也以着其义以考其信着有过刑仁 讲让示民有常如有不由此者在埶者去众以为殃是谓小康1.典故导入：可利用礼记、礼运中关于大同社会和小康社会的 描写来导入新课综合设计思路:并结合八年级二下册学习的有关历史知识（如太平天 国天朝田亩制度的内容，空想社会主义者描写的美好 社会景象等）从而引发学生对“我心目中的理想社会”话题 的讨论。、
10、畅所欲言话理想：讨论交流我心目中的理想社会。讨论后教师归纳总结 ：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可 能存在的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对 美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马 恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。师：刚才大家所设想的理想社会，其实就是一个物质极大 丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的 社会。这个理想的社会就是我们党所追求的最高理想 共产主义社会。3、回顾历史，走近共同理想想当年，千千万万的革命先烈，为了中国革命的胜利，爬雪山、过 草地、抛头颅、洒热血，支撑他们革命的动力是什么？是共产主义信念 ，让我们一起来重温英雄的豪言壮举
11、。 学生活动：故事会踏着英雄的足迹。（根据课前收集的有关资料） 通过活动让学生明白就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不 渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进，成为一 代又一代共产党人奋斗的号角，鼓舞着他们前赴后继，一往无前。然而 共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和 许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。 在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同 理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？ （指导学生看书） 并用图表来表示两者的关系4、回到现实，展望未来，同绘小康蓝图播放视频或展示下列图片“我们眼中
12、的小康”并 让学生自己根据自己生活的所见所闻讲述今天生活的变化，导出 小康的话题。教师出示小康水平的基本标准 （见材料）并让学生结合自己所在地区的经济社会发展状况，找出不尽人意的地方。 教师可结合图片说明我们现在达到的小康还是低水平、不全面的、发展很 不平衡的小康。因而跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进 社会主义现代化的新的发展阶段。并讲述全面小康的内涵 （让我们展开 想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。）、小结升华，对学生提希望和要求通过今天的学习，我们应该着眼未来， 高瞻远瞩，树立共产主义的崇高理想。立足 现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力努 力奋斗！最后让我们在宋祖英
13、的越来越好的 歌声中结束本课.第二框 艰苦奋斗 开拓创新 、教材分析：知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设 小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬 艰苦奋斗精神。能力目标：培养学生获取知识、分析和理解问题的能力，认识到艰苦 奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；懂得发扬艰苦 奋斗精神的重要性和必要性。情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进 对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 、教学重点和难点重点：艰苦创业，与时俱进 难点：全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦 奋斗精神学生分析关于艰苦奋斗精神，对于今天的独生子女们
14、，尤其是家庭条件优越的孩 子们来讲更只是一种口号，一种历史，一种仅仅停留在书本上的老师用 来说教的字词，对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，认识模糊而且片面 ，对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中培 养和发扬了。青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学 习理论知识并进行相应的实践，势必会形成妨碍进步的心理障碍，更何 况现在学生大多数是独生子女，心理承受能力较弱，学习目标并不十分 明确，艰苦奋斗精神的培养大多数是无意识的、感性的，因此难以形成 坚强的意志品质。 学生的需要：21世纪不仅需要有知识的人才，更需要有吃苦耐劳，艰苦奋斗精神 的接班人和创造者。未来社会需要的以
15、不仅仅是知识。而今天我们 的孩子，我们的学生缺的也不是知识的贫乏，而是精神上的缺失。 有了艰苦奋斗，不怕苦不怕累的执着的精神和意志。社会主义现代 化目标才能早日实现。导入新课:欣赏flash歌曲愚公移山综合设计思路：思考：愚公的哪些精神值得我们学习？搜索我们中华民族的传统美 德：艰苦奋斗精神的事例、 名言警句，故事，人物等等 夸父追日 精卫填海 铁杵磨针 凿壁偷光 大禹治水 愚公移山 卧薪尝胆 悬梁刺股天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿 其体肤，空乏其身。（孟子） 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的 河流，行动则是架在川上的桥梁。 一粥一饭，
16、当思来之不易；半丝半缕，恒念 物力维艰。1、任何理想的实现都是一 个艰苦奋斗的过程。2、艰苦奋斗是我们民族精 神的重要内容。在认真学习贯彻十六大精 神的热潮中，中共中央总书记 胡锦涛和中央书记处同志前往 河北省平山县西柏坡学习考察 ，胡锦涛同志发表了重要讲话 ，号召全党同志特别是领 导 干部大力发扬艰苦奋斗的作风 ，为深入贯彻“三个代表”重 要思想、全面落实党的十六大 确定的目标和任务，开拓进取 ，团结奋斗。 “艰难困苦，玉汝于成。 ” 让艰苦奋斗的作风代代相 传，光耀神州！胡锦涛谈艰苦奋斗1、艰苦奋斗精神代代相传（1）艰苦奋斗是我们民族精神的重要 内容 （2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得 到充分的体现 （3）艰苦奋斗精神在建设社会主义的 新时期继续发扬光大革命干部纺纱忙总理带头纺线 线八路军359旅在南 泥湾开荒时的情景“苦不苦， 想想红军两万五； 累不累， 想
