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1、 更新观念改进教法_语文论文 语文论文 更新观念改进教法作者 湖北潜江市高石碑镇蚌湖小学 何珍信内容? XL:NAESPAE PREFIX = / 小学第三阶段的四年级，其素质教育的要求是：着重进行篇 的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析 事物和连段成篇的能力。那么，我们在四年级语文的阅读教学中，应该采取哪些新的教学 方法来进行教学，从而提高学生的语文素质呢？本人根据自己的教学实践和学习一些先进 学校的教学方法，结合新教材的特点，总结了如下几种方法： 一、 “预习”贯穿法所谓 “预习”贯穿法，就是指在进行阅读教学时，直接从课前预习和课题入手，用课前 预
2、习来指导教学，贯穿教学始终。四年级新教材中，每篇课文都安排有课前预习 提示，具有很强的线索性和指导性，其目的在于指导学生阅读理解课文，激发学生的学习 兴趣，并提出了教学要求和学习重点、难点以及学习的方法等。因此，在进行阅读教学时， 可采劝预习”贯穿法。 二、媒体直观法这里所说的“媒体直观法” ，是指利用现代化的 教学媒体和光电技术进行直观教学的方法。媒体直观法是当前被教育界广泛采用并极力推 崇的一种先进教学方法之一，它遵循直观性原则，符合儿童从感性认识到理性认识的客观 规律。因此，在小学四年级语文阅读教学中采用这种方法已刻不容缓。比如趵突泉 、 卢沟桥的狮子 、 记金华的双龙洞 、 威尼斯的小
3、艇等介绍中外风景名胜、城市川的 篇目，在让学生了解其风貌、特点和内容时，可采用幻灯、投影仪、录像等媒体将这些画 面直观地反映在学生面前，学生就会有身临其境的感觉，起到事半功倍的效果。这样既能 增添学生的学习热情，又使他们观察、分析事物的能力得到了培养，且从中受到爱国主义 教育和美的熏陶。又如鲸 、 爬虎的脚 、 蛇与庄稼 、 蟋蟀的住宅等一些介绍事物 的特点、变化过程及变化规律、内在联系的篇目，也可采用投影仪、教学挂图、录像、慢 镜头重放、等媒体和方法进行操作、演示，然后让学生对照课中叙述，复述其特点、 变化过程，也有利于培养学生的口头表达进而作文的能力。所以，四年级语文教师必须掌 握这一门教
4、学技术和方法。 三、词句剖析法所谓词句剖析法是指在阅读教学中，通过 学生读、教师指导及课后思考题提示下，从文中找出重点的词、句或段进行重点分析，然 后让学生对照全文去发挥，从而达到掌握主要内容及中心思想的目的。如飞夺泸定桥 一文可选择“飞”和“夺”两个重点词；苦柚一文可选文中“凭着你这颗善良的 心，诚实的心，苦柚子也会变甜的”这句话；挑工一文可选择倒数第三段和倒数第一 段。采用此种教学方法，有利于学生有侧重地掌握的中心。 四、氛围营造法氛围营造 法也叫情境教学法，这种有意识的行为可以是讲故事，可以是听录音、音乐，也可以是放 电影、录像等。如十里长街送总理一文，在进行阅读教学时，可事先放映几部周
5、总理 生前的一些故事片和纪录片周总理永垂不朽 ；再见了，亲人一文的教学中，则可事 先放映战友 、 英雄王杰或长空雄鹰等反映志愿军战士在朝鲜战场上战斗和生活 的故事片来营造当时、当地的氛围，再结合课文进行教学。采用这种氛围营造法，不仅能 使学生开阔视野、丰富知识，还能使学生准确地掌握课文内容及中心，也可以使他们从中 受到爱国主义、革命传统的教育，我们何乐而不为呢？四年级语文课文中还有很多篇目， 都可以采用此种方法进行阅读教学。如一个苹果 、 飞夺泸定桥 、 赤壁之战 、 狼牙 五壮士 ，等等。 五、诵读理解法俗话说：书读百遍，其意自见。根据四年级语文教学 的特点，阅读教学时让学生多读多背诵，在此
6、基础上去理解课文内容和中心，这就是诵读 理解法。四年级阅读教学中，全部要求学生有感情地朗读课文，且有近的篇目要求 学生背诵。这就要求我们四年级的每一位语文教师，在进行阅读教学时，给充分的时间放 手让学生朗读、背诵，从而培养学生的语文素质。教学有法，但无定法。 总之，只要 我们认清形势，更新观念，明确四年级语文素质教育的目标，掌握教材的特点和规律，不断地探索、掌握、改进并不断总结教学方法，尤其是四年级语文阅读教学的方法，且与传 统的良好的教法相结合，根据自己的教学实际和少年儿童的身心特点，灵活运用这些教法， 对于提高小学四年级学生的语文素质将大有裨益 下载此论文：更新观念改进教法.dx（rd 文档）
