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1、落实课标精神 优化备考策略 - 从2012年中考看今年备考策略晋中教研室 刘文军以考改促课改 指导思想按照课标要求实施教 学2012年 中考试题分析一、2012年中考试题特点：特点1. 强调基础、强调能力立意（单选、完形、阅读1、补全对话）认识认识 基础础上的逻辑逻辑 判 断看得懂、听得懂书书写或应应用听力I15 单项选择单项选择123 完形填空141 阅读阅读 理解I30 听力II5 补补全对话对话5 阅读阅读 理解II10 词语词语 运用28 书书面表达15 小计计1631542 小计计27842 总计总计120各种题型分值理解判断题n Recently people care more
2、about the safety of _. Everyone wants to eat healthily.（单选）A. foods B. clothes C. buildingsn I had a big argument with a boy in my class. I cant 31 what it was about, but A. understand B. rememberC. explain理解运用Last night, I _ computer games when my mother came into my bedroom. You cant imagine how e
3、mbarrassed I was then!A. playedB. was playing C. have played【分析】n2012年整张试卷中n认识基础上做出逻辑判断的试题占到63分 ，再加上看得懂、听得懂就能得分的试题还 有15分，两项合计78分，占总分值的65%；n而真正需要辨别使用的、书写表达的共42 分，占总分值的35%。【课标再现】n教学建议第一条：“面向全体，为每个学生 学习英语奠定基础。”第二小点强调了“尊重学 生的个体特点”。n教学建议第二条：教师要创设语境，培养 学生用英语做事情的能力。n评价建议第六条：对语言知识的考查应着 重考查学生的知识运用能力，不应孤立地考 查
4、知识点或对知识点的机械记忆，要着重考 查学生在具体语境中运用英语的能力。【教学建议】n抓好基础，分层优化，对不同程度的学生 应有不同的要求。 满足考试要求 便于班级管理n认识单词基本理解句子语法结构再加上对其进行一般的逻辑判断63分怎样识记单词？n强化课内，化整为零，降低难度课标（两种版本） 方法(化整为零) 降低要求2. 正确对待单词表。 课程标准所规定的生词 3500个人教版初中教材涉及的 1600个单词牛津版初中教材涉及的 1600个单词人教版特有的 课标词牛津版特有的 课标词人教版、牛津版共有 的课标词（考试说明 ）n课本第一次出现的单词，或是提升学习要 求后第一次出现的单词 n单词表
5、为师生提供了一个统一的单词认知 背景，便于教师教新的单词，也便于学生学 习新的单词。 n从理论上讲，单词表所列单词都是陌生的 ，单词表中出现过的单词都是学生学过的。 单词表n仅仅拿单词表和课本去认读单词，太 枯燥，而且还记不牢。盐n检验单词是否记牢的一个标志就是看 是否能在不同环境中认识单词。3. 引入课外阅读记单词怎样理解句子结构？n语言结构 不仅仅是 讲语法（能看懂）n语言结构 不仅仅是 做中考题（能看懂）“对比分析”理论认为n通过对比母语和外语，可以预测那些引起 学生学习困难的项目和可能犯的错误。n当母语与目的语相同时，母语的影响是有 益的，学习就显得容易；n当母语与目的语不同时，母语的
6、影响是有 害的，学习就困难。 Im a teacher.从理解的角度看，宾语从句不需要讲I had seen many times that my friends were refused when they asked for credit. 语法不一定都要讲懂 对一些人来说理解即可 不要用术语吓唬学习困难的学生不论是从掌握的角度 还是从理解的角度都需要在实践中实现- 课外大量阅读逻辑能力的培养 n逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力 。即对事物进行观察、比较、分析、综合、 抽象、概括、判断、推理的能力。 注重与不注重这方面的培养对于结果来说只是一个概率问题。短期或具体事件上 不一定效果有多
7、么明显，但长期关注肯定会 收到效果。 有效无效对于某个具体学生来说培养不培养有效无效培养途径 n一是经常做一些类似中考题的测试， 通过测试纠正学生的错误思维习惯，在 纠正错误的过程中逐步培养正确的思维 方式n二是多阅读，通过正面输入培养需要课外阅读做载体n认识单词基本理解句子语法结构再加上对其进行一般的逻辑判断课 外 阅 读n特点2. 语篇选择由趣味性逐渐转向了启智 性、生活性;话题难度有所增加。n不同角度看问题（完形填空）n过程胜于结果（阅读理解）n文化（抽象）n电台广播材料（生活）一、2012年中考试题特点：【课标再现】n前言：促进思维发展n课程性质：义务教育阶段的英语课程 具有工具性和人
8、文性双重性质。【教学建议】n工具性与人文性的统一要渗透到日常教学 之中，以考改促课改、落实课标精神。日常 教学不能只教知识，同时还要肩负发展学生 思维能力的重任。而思维能力的培养需要载 体。课外阅读n特点3. 卷面语言更加灵活、丰富、复 杂一、2012年中考试题特点：n25小题：You are going on eighteen.n阅读A Microblogging is sweeping across the world. Why pollute the air by driving your car to the market when you can order your weekly
9、shopping on the Internet?When my mum wants to give me a lift（顺便 搭载）, I always refuse, You dont get caught in traffic jams（堵塞- 编者注） either!So I found three other girls who live nearby to have a car share with.And now we take it in turns to drive every dayn阅读BIf so, please remember, for often, achievi
10、ng what you expect is not the most important thing.A couple of boys stopped by（顺便 路过-编者注） to watch. the boy answered excitedly.A few small colorful stones caught his eyes.【课标再现】n课程基本理念第六条：语言学习需要大量 的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤 为重要。n评价建议第九条命题原则：要选用真实、 地道的语言材料，根据语言实际使用情况命 题。【教学建议】n多数学生 基础知识 n高端学生 不同于课本风格的灵活的语言
11、课本语言便于学习，但太过规范课外阅读总之学 习 词 汇掌 握 结 构智 慧 启 迪逻 辑 思 维开 阔 眼 界课外阅读压力太大突破误区学习困难学生要阅读（例子） 实用性，易操作性，成就感。逆向思维为什么要增加课外阅读钱学森王永志欲增反减 欲减反增逆向思维bicycletransportknowledgetomatostrawberry为什么要课外阅读 行为主义：刺激 反应 过分强调 忽略感受 盐 降低难度 成绩感 贴近生活所以，我们要学生：阅读-认识单词（低端要求）阅读-理解结构（低端要求）阅读-丰富智慧（全体要求）阅读-开阔眼界（高端要求）n课标要求三年课外阅读量15万词，读与不读会有不同的
12、学习效果。中考就是对平时教学的一次检验，看看我们的教师是否按照课标的要求去做了，这就是考改促课改的具体体现。【小结】引入课外阅读要注意：质与量贴近生活 时文 分层要求如何处理大量单词Stand tall like a sunflowerMy wife, daughter and I moved into our home nine years ago. We spent a lot of time and energy in the yard making it clean and beautiful.Last summer I went to our garden and found a t
13、iny little plant, but I didnt know what it was. I knew I hadnt planted it and my wife said that she hadnt, either. We decided to let it grow until we could find out what it was.Weeks passed and the mystery（神秘）plant appeared to be a sunflower. It was skinny（瘦）with a tall weak stalk（茎）and only one hea
14、d on it. As I moved stones away from the area to get to the weeds（野 草）, I saw something unusual. The sunflower had not started where I saw the stalk begin. It actually had begun under a big stone and grown under and around it to get the sun.Thats when I realized that if a tiny little sunflower didnt
15、 let a big rock stand in its way, we too are able to do the same thing. If we believe in ourselves, we can find the sun, no matter how difficult.Stand tall like the sunflower and be proud of who and what you are and the environment will begin to support you. You will find a way to go under or around
16、 your big obstacle（障碍）so that you can reach your goals.By Tony MasielloA wound hell never forget In World War I, an English soldier watched in horror as his best friend fell under gunfire. All the soldiers had to retreat. The soldier went to ask the officer to let him fetch his friend. The officer agreed, but added: “It is hardly worth it. Your fr
