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1、军犬黑子教科版五年级语文上册同学们,你们知道狗又被称为什么吗 ?能在军队中执行特殊任务的犬又叫什 么呢?创设情境你对军犬有哪些了解?军犬被官兵称为“无言的战友”,被视为官兵的“第 二生命”,可见军犬与官兵有着非同一般的感情, 今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。自由读文,要读准字音, 读通句子。思考:课文讲了什 么事?初读课文课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子 的故事。驯导员几次否定了黑子?黑子每次都是 怎样找小偷的呢?请同学们默读课文,完成三个 学习任务:(1)驯导员几次否定了黑子?标记出驯导员的话(2)黑子每次都是怎样找小偷的?用波浪线划出相关语 句。(3)黑子的情感有哪些变化?圈
2、出黑子情感变化的词语 。细读感悟训导员否定黑子的话 “不!不是他!再去找”(使劲晃了晃脑袋) “不是他!再去找!”(再次催促) “不!不对!”“再去找”(严厉的说) “不!不是他!绝对不是!”(吼叫起来)驯导员的态度越来越强 硬了,是不是黑子找小偷贪 玩了?黑子每次都是怎样找 小偷的?整体感知黑子前三次都找对了,可是训导员 还是一次比一次更强烈的否定了他 此时黑子的心情怎样? 沮丧 正因为黑子有这种心情,他第四次又是怎 样找的? 从中你读懂了什么?说明他对训导员的什 么? 忠诚黑子找小偷的过程中,前几次的结果都 是一样的?最后却屈从于驯导员,它的情 感发生了怎样的变化?当黑子终于明白这一切是
3、驯导员在欺骗、戏弄它后,它 又是怎么做的呢?悲剧的一幕发生了,请同学们快速 读课文10-15自然段 找出课文中 让你感触最深的语句划下来!此时黑子的心情极度痛苦,人在极 度痛苦时会怎么做? 我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达, 如果黑子是人的话,这一声“嗷”会是对训导 员说些什么呢?1“我听了这个故事以后,陷入了沉思” 文中的“我”会沉思些什么? 2学了这篇课文,我想你的心情与作者一样不 能平静,此时,你想对驯导员或黑子说些什么 呢?拓展延伸每个生命都是有感情的、有尊严 的,而我们更要学会尊重,这不仅仅是 对待自己的同类,更包括对待那些无言 的生命。从这一刻起,让我们尊重一切 生命,善待一切生命吧!