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1、岳麓版高中历史教材 选修模块简介主讲人 历史上重大改革回眸分册主编 北京师范大学历史系教授 孙燕京一 我们的队伍总主编n赵世瑜 北师大历史系教授，必修第1册 政治文明历程主编。历史与社会课程 标准核心组成员，人教版初中历史与 社会总主编、七年级上册主编。n曹大为 北师大历史系教授，教育部考试 中心研究员，必修第3册文化发展历程 主编。北师大版初中历史第1册主 编、人教版初中历史与社会八年级上 册主编。我们的队伍分册主编n曹文柱：北师大历史系教授，本书必修第 2册经济成长历程主编，上教版历 史与社会八年级上册主编。n郭小凌：北师大历史系教授，史学所所长 ，北京大学兼职教授，本书选修册世界 文化遗
2、产荟萃主编，上教版历史与社 会九年级上册主编。n刘北成：清华大学人文学院教授，本书选 修册近代社会的民主思想与实践主编 ，上教版历史与社会总主编。n杨宁一：北师大政治学院教授，教育部考 试中心研究员，本书选修册20世纪的战 争与和平主编，人教版历史与社会 八年级下册主编。n孙燕京：北师大历史系教授，国家清史委 员会文献组专家，教育部考试中心研究员 ，本书选修册历史上重大改革回眸主 编，上教版历史与社会八年级下册主 编。n周晓陆：北师大历史系教授，本书选修册 探索历史的奥秘主编。n李少兵：南开大学历史系副教授，参与 历史与社会课程标准制订工作，本书选 修册中外历史人物评说主编。n吴伟：中国社会科
3、学院世界史所研究员、 教育部考试中心研究员。n徐永志：中央民族大学教授、教育部考试 中心研究员。n以及部分地区的教研员和教师。二 岳麓版教材选修册的特色n整合的专题史全球、一元多 线、古今贯通、中外关联n说史的三个维度时间、空间 、人n必修模块与选修模块之间的互动n选修模块之间的照应与关联三 教材体系结构n模块导读（导读对本册主题 的定位、单元导语对本单元 内容的提示）n单元课目设置（单元、课、目三 级制，不平均分配课时）n课文呈现方式1. 常规课与综合探究课两种类型 2. 大小字的不同功能 3. 正文与辅栏 4. 知识窗 5. 图片、地图与表格 6. 课后版块：知识链接、阅读与思考、解 析与
4、探究、自我测评、活动建议四 框架整合举隅（1）n改革册（课标本模块学习要点） 1. 梭伦改革 2. 商鞅变法 3. 北魏孝文帝改革 4. 王安石变法 5. 欧洲的宗教改革 6. 穆罕默德阿里改革 7. 1861年俄国农奴制改革 8. 明治维新 9. 戊戌变法 n改革册（岳麓版呈现方式） 第一单元 古代历史上的改革（上）n走向民主政治n日本仿效唐制的变革 第二单元 古代历史上的改革（下）n春秋战国时期的变法运动n商鞅变法与秦的强盛n北魏孝文帝改革与民族融和n北宋王安石变法n忽必烈改制n张居正改革第三单元 西方近代早期的改革9 欧洲宗教改革10 俄国彼得一世的改革11 综合探究：体会移风易俗 第四
5、单元 工业文明冲击下的改革12 俄国农奴制改革13 穆罕默德阿里改革14 日本近代化的起航明治维新15 戊戌变法16 综合探究：中日近代改革比较 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴17 改革开放的新时代框架整合举隅（2）n民主册（课标本模块学习内容要点） 1 专制理论与民主思想 2 英国国会与国王 3 向封建专制统治宣战的檄文 4 构建资产阶级代议制的政治框架 5 法国民主力量与专制势力的斗争 6 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 7 人民群众要求民主的斗争n民主册（岳麓版呈现方式）第一单元 从“联即国家”到“主权在民” n欧洲的君主专制n为君权辩护 n近代民主思想的发展 第二单元 民主
6、与专制的搏斗 n英国资产阶级革命 n美国独立战争 n法国大革命n综合探究 : 读雨果的九三年 第三单元 资产阶级民主制度的形成 8 英国君主立宪制的确立与完善 9 法国共和制的确立 10 美国民主宪政的扩展 11 综合探究：政体比较 第四单元 “从来就没有救世主”12 宪章运动13 国际工人运动*14 综合探究：工人阶级是如何进行日常斗争的 ?英国工会个案研究第五单元 近代中国争取民主的斗争15 近代中国民主思想的萌生16 亚洲第一共和国 17 为了富强民主的新中国 *18 综合探究：反思民本与民主 五 单元整合举隅(1)n奥秘册（课标本模块学习内容要点） 1. 历史与历史的重现 2. 人类起
7、源之谜 3. 三星堆古蜀文明之谜 4. 玛雅文明的消失 5. 二里头文化的探索 6. 米诺斯宫殿遗址与克里特文明 7. 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘n奥秘册（第三单元结构） 第8课 民族文化的摇篮 第九课 二里头揭密 第十课 三星堆奇观 第十一课 探索三代 *第十二课 综合探究：调查身边的历史文化 遗产六 专家意见n民主册：把政治制度 、思想史比较好地融 合到一起。n改革册：知识性很强 ，且有思想深度。文 字生动鲜明，内容扼 要而丰富，叙事清晰 读来引人入胜。七 实验区的初步反馈n具有合理的、有逻辑联系的知识体系n具有符合课程改革精神的创新性n为教师的主体发挥提供了较大空间n具备与学习评价密切
8、联系的能力n内容过多、难度较大、表述学术化八 新的调整n保持原有的教材结构优势n强化和改进教学和学习参考资料n进一步加强一线培训n压缩内容、降低难度n好教好学，有利于考试评估九 简单的对比n不同版本高中历史实验教材每课文字量比较（ 历史教学2005年第2期） 模块必修1必修2必修3平均课文正文阅读正文阅读正文阅读正文 阅读 人教1722392178448416563601721 412 岳麓997135613651642126415271208 1508 人民2664362230060529612202662 383 大象2856439176340319234131847 418 平均1810637180378319516301859 680n岳麓原版与岳麓修订版的字数比较民 主战 争人 物遗 产奥 秘 120 139 138 143 15113014 政 治经 济文 化改 革原 版189 187 197 148修 订130 130 147 125缩 水27 %30 25 %12 %谢谢大家！联系方法n赵世瑜 010-62209079(H) 13601222279n孙燕京 010-84288603(H)
