2012第一学期家长会

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1、 初一(1)班家长会沟通交流协作首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！尊敬的各位家长：召开这次家长会的目的:加强老师与家长、家长与家长、 家长与学生之间的联系，相互交流学 生在校及在家的情况，分析期中考试 情况，以便老师能够更有针对性的实 施教育，家长能够更好地教育自己的 子女做人与成材。我们的关爱孩子的努力孩子的成功一、主要科任老师介绍:科目任课课教师师语语文江 甦：18922834477数学曾春：13410529886英语语 A班：连丽连丽 芳13689513156 B班：王维维137601572

2、72 生物胡军军：13725540738历历史张亚张亚 平:13612956226地理包立群:13316543077现本班共35人，男生16人 、女生19人，在短短的两个多 月时间里我班已经形成团结友 爱、互帮互助，一个团结稳定 又有强烈荣誉感的班集体。全 年级十个班380多名学生。早自习：7:407:55 上午学习：8:0012:15 午休：12:5013:50 下午学习：14:2016:45 下午放学：17:00（做值日要适当提早 、延迟）作息时间班 长：潘越、吴锦丰 学习委员：刘华增 纪律委员：吴津津、彭宝慧 卫生委员：李可盈、陈尔夏 体育委员：彭宝慧、徐俊杰 宣传委员：陈笑嫣、杨楠 生

3、活委员：谢曼妮语文科代表：方莘妍 数学科代表：陈涛 英语科代表：吴雨桐、徐俊杰 生物科代表：游泽炀 历史科代表：吴津津 地理科代表：王芯颍做事先做人，成材先成人1、结：“团结就是力量” 2、洁：做好教室保洁3、捷：眼活、手活、脑活，多做笔 记、多提问 4、杰：争先恐后，争分夺秒，积极 上进，要有竞争意识。四、分析期中考试情况1班期中 年级级前10名2 年级级前20名5 年级级前50名9 年级级前70名17 年级级前100名17 前20021l全班34人参加考试，六科，总分600分 l480分（平均80分）以上：18人 l420-480（平均70-80分）：6人 l360-420（平均60-70

4、分）：2人 l360分以下（平均60分以下）：8人班级前十强：1.杨楠 2.潘越 3.吴津津4.刘华增 5.方莘妍6.周力7.管弘8.陈笑嫣9.蔡 英瑞10阎子芪年级前70强：（15人）杨楠、潘越、吴津津、刘华增、 方莘妍、周力、管弘、陈笑嫣、蔡 英瑞、阎子芪、杨毅馨、朱韬睿、 游泽炀、吴雨桐、谢锦洋学习让老师很放心的有：周力、潘越、吴雨桐、何颖超、杨毅 馨、吴津津、蔡英瑞、杨楠、谢曼妮 李可盈、方莘妍、阎子芪、孙玉璇、 刘华增、陈笑嫣纪律让老师很放心的有：周力、潘越、吴雨桐、何颖超、杨毅馨、 吴津津、蔡英瑞、杨楠、谢曼妮李可盈、 方莘妍、阎子芪、孙玉璇、刘华增、朱韬 睿、游泽炀、王晨烨、吴锦

5、丰、谢锦洋、 彭宝慧、陈笑嫣、朱韬睿 吴津津、杨楠、方莘妍、阎子 芪、谢锦洋、陈笑嫣、管弘、 刘华增与入学成绩相比有较大进步的：部分同学存在严重的科目不平衡现象。部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差。我班的优生还算可以，两极分化严重。我班的潜力（中档同学）巨大。学习态度端正，但要注意听课 质量和学习方法、要多问、多 思考的同学：王芯颍、王欣、 谢锦洋、赵博洋 、吴锦丰头脑聪明、灵活，但注意力容易 转移，不太踏实，贪玩、不爱做 笔记的： 陈涛、周泽铭、周芷江 何嘉业、吴加文、曾骏 睿、徐俊杰头脑灵活但学习缺 乏主动性、计划性 不爱思考：陈尔夏、彭宝慧、王芯颖、 袁艺宇、徐俊杰、周泽铭、 周芷江、

6、曾骏睿、五、从小学到初中的变化五、从小学到初中的变化之一：从之一：从“单科单科”到到“全科全科” 知识的广度和深度均发生质的变化知识的广度和深度均发生质的变化n n课程增加课程增加n n节奏变快节奏变快n n课外知识和综合能力的延伸拓展课外知识和综合能力的延伸拓展从小学到初中的变化从小学到初中的变化之二：从之二：从“等级等级”到到“分数分数” 结果的要求和评价的方式发生变化结果的要求和评价的方式发生变化n n测试的结果均是分数，均有排位测试的结果均是分数，均有排位n n测试的频率增加测试的频率增加n n竞争外化且直接竞争外化且直接从小学到初中的变化从小学到初中的变化之三：从之三：从“依赖依赖”

7、到到“自主自主” 学生的学习方式发生变化学生的学习方式发生变化n n自学、自修习惯的养成自学、自修习惯的养成n n作业的大量增加作业的大量增加n n双休日的使用双休日的使用n n自控能力自控能力从小学到初中的变化从小学到初中的变化之四：从之四：从“亲切亲切”到到“严厉严厉” 教师的教学风格发生的变化教师的教学风格发生的变化n n班级、学习管理的社会化程度提高班级、学习管理的社会化程度提高n n要求规则、自律、严格要求规则、自律、严格从小学到初中的变化从小学到初中的变化之五：从之五：从“兴趣兴趣”到到“乏味乏味” 学生的学习积极性出现差异学生的学习积极性出现差异n n科目繁多、知识性较强科目繁多

8、、知识性较强n n教师关注、反馈不及小学及时教师关注、反馈不及小学及时从小学到初中的变化从小学到初中的变化之六：从之六：从“他告他告”到到“自知自知” 学生的自我认识会出现差异学生的自我认识会出现差异n n自我的认识变化自我的认识变化 家长的认识变化家长的认识变化n n真正认识真正认识 真正了解真正了解产生疑问：为什么我的孩子变成了产生疑问：为什么我的孩子变成了“差生差生”？从小学到初中的适应性建议从小学到初中的适应性建议之一：积极调动孩子的学习积极性之一：积极调动孩子的学习积极性 完成从完成从“他律他律”到到“自律自律”的转化的转化n n确立学习目标，从三年到一年确立学习目标，从三年到一年

9、“书是为自己的将来而读的书是为自己的将来而读的”n n培养自主学习能力培养自主学习能力 对自己的行为负责对自己的行为负责 “真正的优异是能自控，及自律真正的优异是能自控，及自律”从小学到初中的适应性建议从小学到初中的适应性建议之二：积极养成孩子良好的学习习惯之二：积极养成孩子良好的学习习惯 学会各类学科良性的学习方法学会各类学科良性的学习方法普适性习惯养成：普适性习惯养成：n n时间规划时间规划n n解题毅力解题毅力n n主动发问主动发问n n反思自省反思自省1.关注孩子的理想目标和要求 2.关注孩子的学习习惯、作业 完成情况 3.关注孩子的细微变化帮 助孩子度过“危险”时期 4.关注孩子的伙

10、伴群 5.关注孩子书包的内容6、希望家长在假期、周六、周日这 段时间内督促孩子多看书，少看电 视，尽量不要上网打游戏。1.没有学习目标，学习浮躁，少数同学 喜欢发言却不注重基础，不做笔记；2.交友不慎，分散学习精力；仪容仪表 不符合中学生的要求3.作业不按时完成，早读有抄作业现象4.上课讲话、注意力不集中、交友不慎.要尽量控制孩子的零用钱 和上学、回家的时间，时 刻了解学生的动向。控制好上学放学时间及业余时间（尤其是上网的时间）严格控制孩子的零花钱 衣着 发式 双休日期间尽量少外出了解孩子的交际圈 谁 特点 玩法希望家长配合我做好以下工作:关注孩子书包的内容帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。关注

11、孩子的仪容仪表，配合学校买齐 服装、鞋子。孩子的作业希望家长多关注一些。孩子转变前的10项征兆1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时 带有江湖气。 2.穿着:太过于时髦，喜欢擅改衣服,穿制服时 特别将胸前两个扣子解开。 3.外貌:发型怪异,佩戴首饰，常有外伤。 4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知 道,常长时间反锁自己房门,且神色紧张。 5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气 或自暴自弃。从小学到初中的适应性建议从小学到初中的适应性建议 之二：之二：A A、语文学科、语文学科（1 1）树立语文很重要，六年级是关键的观念）树立语文很重要，六年级是关键的观念 （2 2）把字

12、写好，训练孩子的背诵能力，建议理解并背）把字写好，训练孩子的背诵能力，建议理解并背 诵自学诵自学论语论语的部分章节的部分章节 （3 3）勤查工具书，准备一本）勤查工具书，准备一本现代汉语词典现代汉语词典和一本和一本 古汉语常用字字典古汉语常用字字典 （4 4）静心看书，做好摘记感悟。书籍要精选，忌走马）静心看书，做好摘记感悟。书籍要精选，忌走马 观花，建议精读优秀的作品，亲子共读，摘录其中的妙语观花，建议精读优秀的作品，亲子共读，摘录其中的妙语 ，推敲背诵，交流领悟。，推敲背诵，交流领悟。 （5 5）学会关注生活，思考人生，并学会有意识地写准）学会关注生活，思考人生，并学会有意识地写准 备日记

13、本，坚持每日练笔，可长可短，但务必有感而发。备日记本，坚持每日练笔，可长可短，但务必有感而发。积累，中考全部是课外语段积累，中考全部是课外语段 。从小学到初中的适应性建议从小学到初中的适应性建议之二：之二：B B、数学学科、数学学科 连续几年难度很大连续几年难度很大初一第一学期是初中数学学习的第一难关。初一第一学期是初中数学学习的第一难关。初中里的计算关主要靠初一的第一学期来解决。初中里的计算关主要靠初一的第一学期来解决。（1 1）加强数学的纠错与反思。）加强数学的纠错与反思。（2 2）订正一个错题比多做两个题目的效果要好得多。）订正一个错题比多做两个题目的效果要好得多。从小学到初中的适应性建

14、议从小学到初中的适应性建议之二：之二：C C、外语学科、外语学科 由兴趣转向应试由兴趣转向应试（1 1）准备笔记本和记错本，每周检查；坚持积累）准备笔记本和记错本，每周检查；坚持积累（2 2）坚持每天朗读背诵，积累语言知识）坚持每天朗读背诵，积累语言知识从小学到初中的适应性建议从小学到初中的适应性建议之二：之二：D D、科学学科、科学学科（1 1）小学科学和初中科学教学目标的差异）小学科学和初中科学教学目标的差异（2 2）初中科学的知识体系）初中科学的知识体系（3 3）分化的原因、学习方式的注意）分化的原因、学习方式的注意科目繁多，几乎都在课本外科目繁多，几乎都在课本外从小学到初中的适应性建议

15、从小学到初中的适应性建议之三：建议家长密切之三：建议家长密切家校联系家校联系了解、熟悉、监督孩子的学习生活了解、熟悉、监督孩子的学习生活充分利用好学校搭建的多种平台，形成合力充分利用好学校搭建的多种平台，形成合力目标内化、理解生成目标内化、理解生成先先“扶扶”后后“放放”、时间保证、时间保证设置框架、底线设置框架、底线如：电脑游戏、手机的使用如：电脑游戏、手机的使用鼓励欣赏、点滴成功鼓励欣赏、点滴成功有些学生学习没有动力，上课开有些学生学习没有动力，上课开 小差，注意力不集中，不愿意做笔小差，注意力不集中，不愿意做笔 记，课堂效率低记，课堂效率低. . 或是有些人一知半或是有些人一知半 解，听了一半就以为懂了，结果知解，听了一半就以为懂了，结果知 识掌握不扎实。识掌握不扎实。在学校里，有些学生自觉性比在学校里，有些学生自觉性比 较差，没有充分利用较差，没有充分利用早自修早自修、中中 午和自修课午和自修课时间学习。时间学习。放学之后，没有及时回家，在外放学之后，没有及时回家，在外 游荡，回家后只知道看电视等。做游荡，回家后只知道看电视等。做 作业应付了事，没有复习预习，做作业应付了事，没有复习预习，做 课外练习。课外练习。周末、假期时间过于放