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1、 阳光支教，哈送教下乡培训心得体会学 习 心 得 体 会 -赵维焕本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为 本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。马丽佳老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词 hy h hen hatH 讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌 曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用， 教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期 计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。王琳老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓
2、励学生的 80 句话，课堂教学组织语言，课堂日常 用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅 读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱 地址作为交流平台，为学习提供了方便。张宇老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。 对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课 的十大步进行了解释，1 备课，2 上课前，3 导入新课，4 复习旧知，5 讲授新课，6 课堂提 问，7 课堂评价，8 课堂练习，9 教学过程，10 课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。李波老师
3、讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用教师的 苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把 学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。 此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面 对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。 我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。我一定会努力加油的。 汲 取 精 华，学 以 致 用 -王祖静自己很幸运参加了本次培训，分别听到
4、了马丽佳老师的歌曲教 学技能初探 ，王琳老师的小学英语课堂用语 ，张宇老师的小学英语教学课堂环节 ， 李波老师的新课程英语教学设计四节课。四位老师都身怀绝技，各有千秋。是自己学 习的楷模，为自己的英语教学指明了努力的方向。首先，马丽佳老师的能歌善舞是最大看点。把英文歌曲优美、动听的旋律融汇到课堂中更是锦上添花。使学生在音乐的熏陶中学到新知。当然，马老师优美的舞姿与表现力是绝对 值得我们学习与借鉴的。王琳老师的课堂教学用语非常的流畅、自然，可以分为常用课堂教学用法，开展训练用语、 词汇教学用语、听力教学用语、阅读教学用语、写话教学用语以及其他相关教学用语几大 板块。王琳老师还把授课的基本环节中必
5、学的课堂用语进行了归纳总结，可谓用心良苦。张宇老师的英语教学课堂环节使自己明白了新课程的基本理念、整体设计目标中的四大要 素与三大整合，还有英语教师所必备的专业水准等诸多的精辟的理论知识。李波老师是这次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老师。听他的课，感觉不到丝毫的 乏味。风趣的语言，强烈的亲和力使李波老师成为一道别具特色的风景。总之，我在这次短暂的培训中受益匪浅，自己应该努力学习并将四位老师精辟的教育教学 理论应用到课堂教学中，以达到学以致用的目的。 心 得 体 会 -李志刚通过这次的的英语专业课程培训，我受益匪浅，这些课程对于我都有很大的帮助。 工作之后，对很多适合我国小学生心理成长特点的
6、技能方法了解的还不是很透彻，一直想 进一步学习和研究英语教学技能和方法，通过这次培训使我重温英语教学法，查缺补漏， 中西方法技能对比，理论应用于实践，对我成长的教育道路起到了很重要的作用。根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个良好的学习环境, 缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,学生每次都可以快速背诵单词和课文，但是 经过一段时间后就自动忘记了，或者在初学时就不能很好的掌握，通过今次的学习，我明 白了，需要我去创造环境，在我们英语教学中应该叫“情境教学” 。外语的学习是需要一个 良好的环境,一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效 率
7、。当我再次以新的方法走入课堂，每节课都设计一种情景，学生们不仅感兴趣，而且记 忆深刻。我们不能决定环境，但我们能改造环境，创设情景！并且明白在教学过程中应用 故事教学法，可以起到了激发学生学习兴趣，增强学生学习动机的作用，同时又能起到提 高学生的语言应用能力的效果。通过这次学习，我更深切的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该 是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学 过程中，迫于升学压力,有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视 了“说”的技能，忽视了学生口语表达能力的提高。随着新课程改革的推进，教材，试卷 对语言实际运
8、用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想实现这个目标，教师除了要提 高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方 法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模 式，向英语口语化的课堂迈进。总之，通过这次的培训学习，使我课堂的教学观念得以转变,教学手段得以灵活运用,教学技 能得以适当发挥使用,理论联系实际，让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无 穷,只要用上了我们的课堂教学技能,根据班级实际情况,学生的实际特点，灵活运用,适当处 理,将会收到意想不到的好效果。学 习 心 得 -王志刚 通过本次学习，收获很多，特别是在教学
9、设计方面： 现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习 性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学 质量的保证。 现在的课堂更加关注学生主体性的发挥，关注现代教育技术的运用，只靠一支粉笔、一张 嘴、一本教材的课堂现象已不多见，这给有丰富经验的教师也带来了新挑战，无论是青年 教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能，通过教学设计则可以实现新理论、 新方法的有效运用。由此可见，学习和运用教学设计的原理与技术，可促使教学工作的科 学化，也为师资队伍的培养提供了一条有效的途径。设计人员一方面要善于发现教学中的 问题，用科学的
10、方法分析问题，谋求解决的方案，另一方面需要在设计、试行过程不断地 反思解决方案，在这个过程中科学思维习惯得以有效的培养，发现、解决教学问题的能力 也会逐渐提高。此外，这种解决问题的方法、技术和思维方式具有很强的迁移性，可用于 其它相似的问题情境和实际问题。因此，教学设计所带来的不仅仅是教学设计的基本原理 和必要的知识，更重要的是设计人员从中领会到的解决问题的思维方式和科学态度，他将 从中学会创造性地解决问题的原理和方法。 因此，教学设计是一门将教育技术理论和思想方法运用于教学实践中的新学问，它有利于 现代教育技术应用的不断深化，同时也使教育技术理论在总结实践经验的基础上得到升华 与完善，从而促
11、进教育技术的深入发展。 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合。被称为“桥梁学科”的教学设计学起到了沟 通教学理论与教学实践的作用。通过教学设计，不仅可以把已有的教学理论和研究成果运 用于实际教学中，指导教学工作的进行；而且还可以将教师的教学经验升华为教学科学， 充实和完善教学理论，这样就把教学理论与教学实践紧密地结合起来。 总之，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进 一步得到更新，真是受益匪浅。 学 习 心 得 -谢闯 英语歌曲在英语课堂教学中起着重要的作用，一个对英语学习并不感兴趣的学生在倾听英 语歌曲的过程中，可能会爱上英语，在教学过程中，英语教师有了
12、英语歌曲作为教学资源 的一部分，这使教学目的更明确，也增强了课堂教学的实效性，我在以后的英语课堂教学 中也要尝试用英语歌曲，从而也提高自己的教学水平，掌握更多的教学技能。 小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们的学习动机比较模糊，一般主要 靠兴趣，兴趣是小学生学习英语的关键性因素。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续 下去，并升华为热爱和喜好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂 得小学生对学习英语的兴趣主要不是于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的 形式。听了王琳老师讲的课堂用语的运用后，我觉得英语课堂真的应该是以英语为主要语 言的课堂教学，因为自身的口语
13、水平有限，所以不能给孩子提供良好的英语口语学习的氛 围，在以后的工作和学习中我要尽量学习更多的英语知识充实自己，同时也给学生提供良 好的英语学习环境。 学 习 心 得 -刘志超 通过本次学习我明确了英语教师的任务和责任，使我更清楚，要根据教材和教学理念，确 定合适的教学目标，实施相应的教学任务，实施有效教学。这次小学英语教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以 往工作中的虽然自己知识水平并不算高，能力也并不算强，但小学阶段知识含量比较少， 课文内容也不难。以我现有的知识水平，只要尽到自己的努力上好每一节课，把我会的交 给他们，学生成绩就会有所提高。然而，从我教完这学期
14、课的切身体会，再加上听完几位 专家的讲座之后我才明白，原来小学英语教学并不像我想象的那么简单。教学生一定要有 适当的方法，用什么样的方法教是学生能否学好英语的关键。然而对于学生来讲能力的提 高非常重要，特别是口语能力。而这正是我一直忽略的问题，这是我的失职啊！我应该多 加学习，学习更多关英语教学方面的知识与方法，不断充实自己，提高自己，以便更好的 进行英语教学，更好的提高学生学生知识与能力水平。 新课程要求教师树立终身学习的目标。特别是英语教师更要不断地学习。首先必须树立终 身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己 的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，
15、努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富 自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知 识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息 通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其它教师和专家的合作探讨，教师要秉 承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 总之，在这两天的学习中，我学到了不少的知识，我还要继续制定新的目标，并按自己目 标的方向努力，使自己成为一名优秀的、出色的英语教师。 学 习 心 得 -杨秀丽 兴趣是最好的老师。这是我本次学习最大的体会。 兴趣是小学生学习英语的关键性因素。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持
16、续下去，并 升华为热爱和喜好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生 对学习英语的兴趣主要不是于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。例 如，可以充分利用现代教学手段激发学习兴趣，巧妙创设生活情境激发学习在教学实践活 动中注重创设和谐的语言学习氛围。 和谐的语言教学氛围，是学好英语的关键。记得西方有位教育专家 Drnyei 指出，创设愉快、 和谐、有利于学生健康发展的环境，对保护学生的学习动机、提高学生的学习效果十分重 要。 首先，教师要有外在的人格魅力。衣着得体，声音亲切，语言与动作和谐优雅，具备如此 个性质量的教师，学生就会自觉主动地投入到教师所引导的教学活动中去。 其次，教师的“多层复合结构”的专业素养也十分重要。一旦发现学生分神，就应变幻教 学模式，一句名言，一首诗歌，一个故事，一则笑话，一幅简笔划，不仅可以减轻学生的 疲劳和精神负担，也让他们获取了更多的知识，更能激发他们的学习兴趣和热情。 第三，教师要具有耐心和爱心。要尊重
