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1、1小稻秧脱险记教学设计课题：小稻秧脱险记 任课教师：赵良悦课型:新授课 学科：语文教学内容： 苏教版三年级语文第六单元第二篇文章，科普性的童话故事，讲述了杂草跟小稻秧抢营养，后经喷雾器大夫的帮助成功脱险。教学目标：1、知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟、理解重点词句。2、过程与方法： 通过多种互动方式复述课文内容，进行简单的课本剧表演。3、情感态度与价值观： 知道除草剂对稻秧的保护作用，培养学生从小学科学，长大学科学的志向。教学重点： 在朗读中感悟理解重点词句。难点： 能进行简单的课本剧表演。教学准备： 表演道具、课件课时安排：一课时2教学过程教师活动 学生活动 设计意图一、
2、提出问题：1、通过上节课的学习，我们认识了三个人物，你们还记得他们么？2、他们之间发生了什么故事呢？谁来简单说一说。3、是啊！那你能形容一下此时的小稻秧么？（出示图片）这又是谁惹的祸呢？二、精读感悟自由朗读课文 12自然段。1、找一找杂草是学生回答用自己的语言简短概括课文内容观看图片，尝试用所学词语形容小稻秧的样子认真阅读此部分内容以复习旧识的方式来巩固知识，加深学生学习印象，与此同时，以问题带动思考，引入新的课程讲授，过渡自然巧妙，学生学习兴致也较高。通过读一读、说一5如何跟小稻秧抢营养的。2、画出相关语句。3、通过朗读，你觉得杂草是什么样的人？（相机板书）4、你又是通过哪些词语感知出来的呢
3、？请你用圆点标记出来。5、理解词语（1）读一读（2）说一说（3）演一演6、引导学生简单地表演遇险的环节（教师友情提示，适当指挥）三、自学探究1、小稻秧这么可画一画联系课文内容说说自己眼中的杂草用圆点标记出杂草根小稻秧抢营养的词语选择自己擅长的方式理解相应词语演一演遇险的情景说、画一画、演一演，全面调动学生学习兴致。学生自己动手画词句，培养学生自学能力，与此同时，运用多种方法来引导学生理解重点词语的含义，灵活多样，形式活泼，学生学习积极性也高。6怜，奄奄一息的，最后她是怎么脱险的呢？轻声读一读 35 自然段，找一找是谁帮助小稻秧脱险的。2、引导学生分三种形式表达自己的理解(1)以读书能手的身份分
4、角色读一读(2)以故事大王的身份讲一讲(3)找几个小伙伴配合着演一演（教师巡视指导）3、师生反馈评价4、喷雾器帮助了小稻秧，为什么要称喷雾器为“大夫”呢？按要求轻声朗读脱险环节内容，找一找喷雾器是如何帮助小稻秧脱险的以小组合作探究的方式，选择自己最喜欢的方式来解读课文评价、激励寻找原因先扶后放，放手让学生自学课文，以小组合作学习的方式引导学生自主探究，喷雾器是如何帮助小稻秧脱险的。师生反馈评价、培养学生语言表达能力、思维拓展能力75、原来是喷雾器收拾了这群可恶的杂草，最后杂草纷纷倒了下去，引导学生理解“收拾”和“纷纷”的含义。6、最后小稻秧怎么样了呢？有感情地读一读。四、总结归纳1、小稻秧终于
5、恢复了往日的健康，这都多亏了谁啊？你如果你是小稻秧，你想对他说些什么呢？2、通过这节课的学习，你学到了什么？读中感悟、理解重点词句的含义，尝试着自主学习多亏了喷雾器大夫心怀感激之情地对喷雾器大夫说一说心里话畅谈自己的收获适时引导学生联系课文内容和刚才的表演理解重点词语的含义，并进行有感情地朗读结合课件和课文内容说一说自己最想对喷雾器说的感谢的话，锻炼学生的语言表达能力和概括能力总结学习收获，培养良好学习习惯6板书设计6小稻秧脱险记蛮不讲理 纷纷倒下病倒了 跳起舞来教学反思1、采用课本剧形式，简笔画生动活泼，带动学生的学习兴致，课堂氛围较好，与此同时，学生在理解课文内容时也能充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，真正做到了以学生为中心。2、环节之间的过渡不够自然、顺畅，还需要认真钻研课文，挖掘教材，把握各个部分的关系。3、在学生小组讨论中，扶放结合，教师应及时发挥引导作用，带领学生进行小组合作学习。
