语文实践我爱文学二课时

《语文实践我爱文学二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文实践我爱文学二课时（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 文学是指用语言塑造形象以 反映社会生活,表达作者思想 感情的艺术,现代通常把它分为 诗歌、散文、小说、戏剧四种体 裁。学习内容 1、品读繁星 春水,打开诗歌之门。 2、诵读泰戈尔诗，开启散文之门。3、品读名著汤姆 索亚历险记，走 进小说天地。 4、拉开戏剧知识帏幕。诗歌是文学的一大样式。它要求高度 集中地概括、反映社会生活，饱和着作者丰 富地思想感情和想象，语言精练而形象性强 ，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。 它在各种文学体裁中出现最早。中国古代， 讲不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，现在一 般统称为诗歌。按有无比较完整的故事情节 ，可分为叙事诗和抒情诗；按语言有无格律 ，可分为格律诗和自

2、由诗；按是否押韵，又 可分为有韵诗和无韵诗。一 墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。 生长在墙角的花，由于不能充 分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润 ，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力， 花朵开得枯黄瘦小。这首诗通过对墙角小花孤芳自 赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人 处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之 花，总是在谦逊的心境中绚烂开放 。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯 萎凋谢。 三 青年人， 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！ 作者把时间比作一本翻动书，而青年 人的生活就是在写这本书，她通过写 这首诗告诫青年人要珍惜时间，利用 好每一分每一秒，为生命谱写华丽的 篇章 。作者简介泰戈尔： 印度作家、诗人

3、、社 会活动家。 代表作：诗集新月 集、园丁集、 飞鸟集、吉檀 伽利。1913年获得 诺贝尔文学奖。花瓣儿树阴 从天而 降金色花（想象）散发清香遮挡阳光逗妈妈开心母子深情探究学习你认为诗中的“我”是一个 什么样的小孩？畅 所 欲言韩愈，字退之，唐代人。著名文学家 ，哲学家。古文运动的倡导者。,明 人列他为“唐宋八大家”之首。因为 昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族， 所以后人称之为韩昌黎，谥“文”， 故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻 苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣 武节度使属官，后来任国子监祭酒， 吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著 昌黎先生集四十卷。其中有许多 为人传颂的优秀散文。韩愈的诗艺

4、术 特色，主要表现为奇特雄伟、光怪陆 离。 早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。苏轼：北宋文学家、书画家 。字子瞻，号东坡居士， “唐宋 八大家”之一与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称 “三苏” 散文与欧阳修并称“欧苏”诗歌与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称“四大家”。诗歌风格豪放、豁 达、浪漫。品读水调歌头巧抓“诗眼”赏古诗 凡在节骨眼处皆炼得好字，画龙点睛， 使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便 是所谓“诗眼”。 “诗眼”大致分为两类： 、表现为一首诗思想的凝聚点，揭示 诗的主旨，这是全诗的诗眼。 、诗中最精练最传

5、神的词语。这是局 部的诗眼。散文有广义和狭义两种概念。广义的散文， 在古代指的是一切不押韵的文章。 “散文”这 个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义的 散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学 之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体， 如秦牧在海阔天空的散文领域中说，“不 属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切 篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。这样 ，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的 分类。狭义的散文则专指抒情散文。这是因为 随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传 记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文 体，各成一类；议论散文则有了专门的名称 杂文，也从散文中分了出来，剩下

6、的只有抒 情散文，这就是狭义的散文。春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉钻、嫩、绿、满草人春花图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）拟人比喻 (联想)排比春风图触觉：抚摸 味觉：泥土气息 草味 花香 听觉：鸣声 清脆 宛转 笛声 嘹亮（通感）春雨图形： 像牛毛、像花针、像细丝 状：斜织、薄烟 景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋雨中景色雨中屋、树、草、人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环 境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环 境）。小说反映社会生活的主

7、要手段是塑造人物形象。小说中的人 物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的 ，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人 物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说 的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描 写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的 身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点 、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心 情、渲染气氛都有不少的作用。 名著赏析1、你认为作者塑造汤姆 索亚这个人物形象的目的是什么？勇敢啊！在死神

8、面前毫不示弱。汤姆的 一举一动，无不证明了他的勇敢。他勇 敢地面对并解除了所有的困难和危险！ 读了这本书，你也变得勇敢正义起来了 。在以后的人生坎坷中，一定会想起这 个名字汤姆。 2、你觉得汤姆索亚是个什么样的孩子? 你是否欣赏他的言谈举止?为什么?他是一个聪明绝顶，好胜心强，喜欢冒险的 ，向往英雄业绩的孩子。在这部作品中，儿 童的灵动活泼和现实生活的陈腐刻板形成了 鲜明对比强不屈，汤姆索亚所取得的成功不 仅是他的聪明与强烈的好胜心,也凭着他对好 友的信任和帮助。其实只要人人都珍惜自己 或长或短的有限生命，发挥自己的特长，也 可以有自己的绚丽人生，请珍爱生命，珍爱 做万事的根本，拥有彩色的人生

9、。3、你希望经历汤姆 索亚那样的“历险” 生活吗？为什么？三味书屋鲁迅儿时经常玩耍的地方：百草园鲁迅外婆家皇甫庄皇甫庄的旧日景象鲁迅少年来往于当铺和药铺1903 鲁迅自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磬谙故园。寄意寒星全不察，我以我血溅轩辕。连环画狂人日记狂人日记插图呐喊与彷徨-中国现代小说的开端与 成熟标志呐喊：1923年出版,收集1918至1922年所作14篇小说。彷徨：1926年出版,收集1924至1925年所作11篇小说。为什么取名呐喊 “聊以慰籍那在寂寞里奔 驰的猛士，使他们不惮于 前驱” 感情基调：昂扬奋进 创作思想：强烈而彻底的 理性批判精神，反封建意 识鲜明祥林嫂的结局戏剧

10、是一种综合的舞台艺术，它是把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合而成的一种独立的艺术形式。 一、按作品的内容性质分：1、悲剧、2、正剧（悲喜剧）、3、喜剧（讽刺喜剧、幽默喜剧、闹剧） 二、按表演形式划分1、话剧（对话、动作）2、歌剧（歌唱、音乐、舞蹈）3、舞剧（舞蹈、音乐、哑剧）4、歌舞剧（歌舞的结合）5、诗剧（诗的语言、对话） 6、相声剧三、按作品所反映的时代不同：1、历史剧 2、现代剧 四、按作品容量大小和结构：1、多幕剧 2、独幕剧 五、按演出的不同：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧等。 六、按地域色彩不同：京剧、沪剧、豫剧、川剧、汉剧、黄梅戏一、剧本的结构 1、舞台说明：人物

11、表、舞台美术、环境 、音响、人物上下场、人物动作、表情、心理 活动等。2、人物台词：独白、旁白、对白。 二、剧本的形式分幕分场。幕是大单位，场是小单位。一、曹禺和雷雨曹禺：原名万家宝，1910生于天津，1933 年清华四年级时写成多幕话剧雷雨，引起 了震动。后来又有日出、北京人、 原野；解放后又创作了明朗的天、王 昭君等剧作。二、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。1899年出 生与北京贫民家庭。1924年赴英国伦敦大学任 教。30年回国于山东大学任教授；36年后专门 从事写作。代表作有骆驼祥子、四世同 堂，话剧茶馆等共计10部长篇、70部（ 篇）短篇小说，30部剧作，20部译著共800多 万字。有“人民艺术家”的称号。三、威廉莎士比亚1564-1616，文艺复兴时期英国杰出的戏剧 家、诗人。主要作品有悲剧李尔王、哈姆雷特 、奥塞罗、罗密欧与朱丽叶；喜剧 威尼斯商人、仲夏夜之梦；历史剧 理查三世等。他的作品是人文主义文学的杰 出代表，在世界文学史占极重要的地位。再次品读为你打开一扇门 中句子的含义:一个民族的文学,是这个民族的历 史。一个时代的优秀文学作品， 这个时代的缩影，是这个时代的 心声，是这个时代千姿百态的社 会风俗画和人文风景线，是这个 时代的精神和情感的结晶。课外作业 1、阅读繁星 春水 ，写读后感。2、制定读书计划。3、创作诗歌或散文 一篇。