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1、1九年级语文下册九年级语文下册孔乙己孔乙己 教学案教学案一、知识点拨与学法引导一、知识点拨与学法引导（一）整体感知（一）整体感知孔乙己孔乙己这篇小说，通过对主人公孔乙己后半生悲惨这篇小说，通过对主人公孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会遭遇的描述，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知的冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，揭示了封建社会的世态炎凉，叙写了当时一些人们的冷漠揭示了封建社会的世态炎凉，叙写了当
2、时一些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。文章所描写的那黑暗冷酷的麻木、昏沉可鄙的精神状态。文章所描写的那黑暗冷酷的社会和冷漠无情的人与人之间的关系，也从一个侧面，使社会和冷漠无情的人与人之间的关系，也从一个侧面，使读者认识到封建社会的腐朽和病态。读者认识到封建社会的腐朽和病态。（二）学法引导（二）学法引导通读课文，联系本篇小说的有关背景、情节，分析人物通读课文，联系本篇小说的有关背景、情节，分析人物性格，理解小说的主题。学习本文用人物的外貌、语言、性格，理解小说的主题。学习本文用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法，精巧含蓄的布局，动作描写来展示人物思想性格的写法，精巧含蓄的布
3、局，进一步加深对小说有关常识的掌握。进一步加深对小说有关常识的掌握。2（三）审美鉴赏（三）审美鉴赏结构精巧的布局美结构精巧的布局美小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写构布局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写 20 年前的往事年前的往事之中，融入成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实之中，融入成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富。感人又深刻丰富。小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇的咸鲁镇的咸亨酒店，介绍酒店的格局，赋予人物活动以特定的空间，亨酒店，
4、介绍酒店的格局，赋予人物活动以特定的空间，然后转入对酒店里各种人物及其相互关系的描述，接着自然后转入对酒店里各种人物及其相互关系的描述，接着自然地引出主人公孔乙己。主人公出场前描述的他生活的社然地引出主人公孔乙己。主人公出场前描述的他生活的社会环境，就像一幅清末江南小镇的世俗画。孔乙己生活在会环境，就像一幅清末江南小镇的世俗画。孔乙己生活在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去。小说在笑声中引出孔乙人同情与怜悯，最后悲惨的死去。小说在笑声中引出孔乙己，最后他又在笑声中走向死亡。己，最后他又在笑声中走向死亡
5、。 “笑声笑声”贯穿全篇。这阵阵贯穿全篇。这阵阵哄笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻的哄笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻的揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时，也批判了群众的麻揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时，也批判了群众的麻木、昏沉。小说的结尾，写得悲凉，留给人们深思。木、昏沉。小说的结尾，写得悲凉，留给人们深思。（四）重点难点突破（四）重点难点突破1、文中孔乙己是一个什么样的人？举例说明小说是怎样、文中孔乙己是一个什么样的人？举例说明小说是怎样刻画这个人物形象的。小说从哪些方面进行描写？刻画这个人物形象的。小说从哪些方面进行描写？析析人物是小说的三要素之一，刻画人物形
6、象是小说反映人物是小说的三要素之一，刻画人物形象是小说反映3社会生活的主要手段，而刻画人物性格又可以采用多种不社会生活的主要手段，而刻画人物性格又可以采用多种不同的方法。本题意在通过对孔乙己这个人物的分析进一步同的方法。本题意在通过对孔乙己这个人物的分析进一步掌握小说这种文学体裁的有关知识。掌握小说这种文学体裁的有关知识。参考答案参考答案孔乙己是封建社会一个备受科举制度愚弄和毒孔乙己是封建社会一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子形象。本文刻画这一形象主要采用的方害的下层知识分子形象。本文刻画这一形象主要采用的方法有：法有：(1)概括介绍，概括介绍， （2）肖像描写，）肖像描写， （3）语言
7、神态描写，）语言神态描写，（4）动作描写等。举例说明（略）动作描写等。举例说明（略）2、小说中的、小说中的“我我”是一个怎样的形象？作者以第一人称口是一个怎样的形象？作者以第一人称口吻叙事，有什么好处？吻叙事，有什么好处？析析回答此题要注意，小说中的回答此题要注意，小说中的“我我”只是作者塑造出来的只是作者塑造出来的一个形象，一个形象， “我我”不是作者自己。另外要注意不同的叙述人称不是作者自己。另外要注意不同的叙述人称及其不同的表达作用。及其不同的表达作用。参考答案参考答案“我我”是一个是一个 12 岁的酒店小伙计，是孔乙己命岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。小说都是通过运的见证人。小说
8、都是通过“我我”的所见所闻所感来写，用的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，第一人称可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12 岁的小岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲瑰的意味。使作品更增加了悲瑰的意味。3、关于这篇小说的主题有下面几种说法，你赞成哪一种，、关于这篇小说的主题有下面几种说法，你赞成哪一种，为什么？为什么？（1）反封建说。小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举）反封建说。
9、小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举4制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定，同时，它对辛亥革命后中及其全部伦理道德的彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。（2）等级观念说。认为小说主题是对病态社会不幸的人）等级观念说。认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想。精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。们的思想。精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。（3）认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了）认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地
10、揭露和控诉了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。社会制度。答：答： 析析此题旨在引导学生从多角度分析作品的主题。文学作此题旨在引导学生从多角度分析作品的主题。文学作品采用经过文学加工后的情节、人物形象，曲折地反映社品采用经过文学加工后的情节、人物形象，曲折地反映社会生活，内涵往往非常丰富，不一定局限于某一点。当然，会生活，内涵往往非常丰富，不一定局限于某一点。当然，大多数是有主要倾向的，以反映某一方面的问题为主导。大多数是有主要倾向的，以反映某一方面的问题为主导。参考答案参考答案三种看法都可以持赞成的态度。理由应尽可能三
11、种看法都可以持赞成的态度。理由应尽可能从作品中找。从作品中找。4、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？以哄笑声来、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？析析关于本文关于本文“笑笑”的理解是一个难点，它体现了作者构思的理解是一个难点，它体现了作者构思的精妙，有助于深化作品的主题。的精妙，有助于深化作品的主题。参考答案参考答案第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”5这里突出这
12、里突出“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出围中突出“笑声笑声”，显示这种，显示这种“笑笑”声带着冷酷的意味。第二声带着冷酷的意味。第二次是孔乙己果一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就次是孔乙己果一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
13、三次是酒客们取笑孔乙己哄笑起来。三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分简香豆声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分简香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这。群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和一乐，于是这。群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将
14、孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面
15、是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。6二、自学阶梯评估二、自学阶梯评估达标训练达标训练1、给下面加点的字注音。、给下面加点的字注音。附和附和( ) 砚砚( )台台 羼水（羼水（ ） 涨红（涨红（ ） 绽出（绽出（ ）哄笑（哄笑（ ）间或）间或( ) 着了慌着了慌( ) 打折（打折（
16、 ）腿）腿 不屑不屑( )置辩置辩2、根据所给拼音写出汉字。、根据所给拼音写出汉字。阔阔 chu ( ) sh（ ）擦）擦 wn（ ）惜）惜 hn ( ) 菜菜 门门 kn（ ） 咸咸 hng( )酒店酒店 tu（ ）唐）唐3、解释下面词语。、解释下面词语。（1）不屑置辩：）不屑置辩： （2）颓唐：）颓唐： （3）之乎者也：）之乎者也： （4）君子固穷：）君子固穷： （5）营生：）营生： （6）附和：）附和： 4、 孔乙己孔乙己的作者是的作者是 原名原名 ，字，字 ，浙江绍兴人，是中，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级国现代伟大的无产阶级 ，中国现代文学的奠基人。我们学，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集过他的作品有选自散文集 的的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋和和 ，选自短篇小说集，选自短篇小说集呐喊呐喊的有的有 。 孔乙己孔乙己一文是鲁迅一文是鲁迅继继 之后写的第二篇白话文小说，是又一篇之后写的第二篇白话文小说，是又
