表达与交流（二）表达与交流（二）————口语交际：口语交际：朗朗 读读—— 用用声音声音传达传达美妙美妙 的的世界世界n n回顾复习：回顾复习：《《诗歌一组诗歌一组》》假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》艾青乡小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头愁 余光中 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头n朗读也是一种动人的力量！朗读的概念及重要性n n什么是朗读什么是朗读朗读是把书面文字转换成有声语言的 一种言语表述活动最为关键的是要做 到声音清晰、响亮n n对职业学校学生来说，朗读的重要性和必要性对职业学校学生来说，朗读的重要性和必要性 ☆增强口头表达的语感，积累与规范用语 ☆扩大阅读范围，开阔视野，提高审美品位。
☆朗读技巧的获得可以直接影响社交口语的交际效果 ☆激发学习语文的兴趣和口语交际的自信与胆量朗读技巧朗读技巧● 掌握停顿● 注意重音● 运用语调● 把握节奏n掌 握 停 顿n停顿指语句或词语之间声音上的间歇n停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需 要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面 是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可 给听者一个领略和思考、理解和接受的余地， 帮助听者理解文章含义，加深印象n停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿o1．生理停顿 生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影 响语义完整的地方作一个短暂的停歇要注意，生理停 顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；o2．语法停顿 语法停顿是反映一句话里面的语法关系的 ，在书面语言里就反映为标点一般来说，语法停顿时 间的长短同标点大致相关例如句号、问号、叹号后的 停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长； 逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停 顿的时间o3．强调停顿 为了强调某一事物，突出某个语意或某种 感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的 地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的 停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。
强调停顿主要是 靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的例：n无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 解：（富翁）无鸡鸭亦可 无鱼肉亦可 青菜一碟 足矣 （书生）无鸡 鸭亦可 无鱼 肉亦可 青菜一碟 足矣 n掌 握 停 顿例：下雨天留客天天留我不留 n 下雨,天留客,天天留,我不留！n 下雨天,留客天,天留我?不留!n 下雨天,留客天,天留,我不留!n 下雨天,留客天,天!留我不?留!n 下雨，天留客？天！天留我？不留！n 下雨天留客？天天留？我不！留？n 下雨天留客？天！天留我不留！n 下雨天，留客天，天留我不？留！天天下雨，我已经不想留下雨与天留人无关主人不让留自己做不了主，主人和天留客了犹豫不决型的客人主人非不让留还是天让留啊 天不让留n掌 握 停 顿假如∧我是一只鸟， 我也应该∧用嘶哑的喉咙∧歌唱： 这被暴风雨∧所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的∧悲愤的河流， 这无止息地刮着的∧激怒的风， 和那来自林间的∧无比温柔的∧黎明 …… ——然后∧我死了， 连羽毛∧也腐烂在土地里面 为什么我的眼里∧常含泪水？ 因为∧我对这土地∧爱得深沉……《我爱这土地》艾青n掌 握 停 顿注意重音n重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得 比较重的现象。
n一般用增加声音的强度来体现n重音表达方式：·重读、重音轻读、重音音节拖长、一字一 顿·同一句话，重音位置不同，表意不同n例：n让我们珍存这些爱，奉献这些爱吧谓语重音）n他是那样慈祥，那样亲切状语重音）n桂林的山真奇呀，桂林的山真秀哇，桂林的山真险啊并列性重读）（递进性重读）n孔雀很美丽，可是很骄傲转折性重音）n风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着拟声重音）n侵略者挑起了战火，还要叫喊“我们在努力追求和平的目标” （反义重音）例如：我去过吉利汽车城• 我去过吉利汽车城 （回答“谁去过吉利汽车城”） • 我去过吉利汽车城 （回答“你去没去过吉利汽车城”） • 我去过吉利汽车城 （回答“XX、XX等地，你 去过哪儿？”） • 因而，在朗读时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在 语调在汉语中，字有字调，句有句调我们通常称 字调为声调，是指音节的高低升降而句调 我们则称为语调，是指语句的高低升降 语调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表 现得特别明显语调根据表示的语气和感情 态度的不同，可分为四种：升调、降调、平 调、曲调。
l1．升调（↑）：前低后高，语势上升一般用来表 示疑问、反问、惊异等语气l2．降调（↓）：前高后低，语势渐降一般用于陈 述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福 等感情l3．平调（→）： 这种调子，语势平稳舒缓，没有明 显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可 表示庄严、悲痛、冷淡等感情 l4．曲调（↗ ↘ ）： 全句语调弯曲，或先升后降，或 先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种 句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气 语语 调调节奏节奏是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节 之间连接的紧松 说话的速度是由说话人的感情决定的，朗读的 速度则与文章的思想内容相联系 一般说来，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速 度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆 的内容速度慢一些；而一般的叙述、说明、 议论则用中速要领：以“ “情情” ” 带 “ “声声” ”“ “声声”“”“情情” ” 并茂练习o《荷塘月色》o《我的空中楼阁》。