人教版历史8下4-5单元复习课件 (2)

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1、小组复习竞赛 1.“一五”计划的基本任务是集中主要力量发展什么 行业? 2.中华人民共和国的第一部宪法是哪一年制定的? 3.三大改造是对哪三种行业进行的改造? 4.它的完成有何意义? 5.中共“八大”明确的主要任务是什么? 6.党在探索建设社会主义道路中的两起严重失误是 什么?第1 环 节7. 社会主义建设过程中的先进人物有哪些? 8.文化大革命的起止时间是?两个反革命集团的代 表人物是? 9. 粉碎“四人帮”以后,思想理论界展开了一场什 么的大讨论? 10.十一届三中全会以后,改革先从农村开始,实 行了什么政策? 11. 1980年,我国建立四个经济特区是? 12.把邓小平理论确立为党的指导

2、思想,是党的哪 一次代表大会 ?八年级历史(下)第四单元:民族团结与祖国统一 第五单元:国防建设与外交成就 课堂知识竞赛第2环 节给大家5-7分钟时间, 自学“中考指南”P72-73的 考点解析,然后准备 课堂知识竞赛。1、新疆维吾尔族自治区2、西藏藏族自治区3、宁夏回 族自治区4、内蒙古蒙古族 自治区5、广西壮族自治区1.你能说出五个省级民族自治区吗? 2.在少数民族聚居地区,我国实行什么 民族政策? 民族区域自治 3.“一国两制”的构想是谁提出的?什么 时候提出的? 邓小平 进入改革开放的新时期后 4.“一国”、“两制”各指什么? “一国”就是中华人民共和国,“两制”指大 陆实行社会主义制

3、度,台湾、香港和澳门实行 资本主义制度。 5.香港、澳门回归祖国的具体时间是? 香港:1997.7.1 澳门:1999.12.20 6.香港澳门回归前分别是哪国殖民地? 香港:英国 澳门:葡萄牙 7.香港澳门的回归有何意义? 香港、澳门回归祖国,中国人民洗雪了百年 国耻,标志着我国在完成祖国统一大业的道 路上迈出了重要的一步。 8.中国政府对台基本方针是? 和平统一,一国两制 9.你能辨别香港、澳门的区旗吗?以下均为看图回答问题19541954年,周恩来总理访问印度,年,周恩来总理访问印度,与印度总理尼赫鲁会谈。与印度总理尼赫鲁会谈。请回答: (1)会谈时 周总理提出 了什么重要 原则? (2

4、)该原则 的具体内容 是? (3)该原则 的提出有何 意义?图1请回答:会议上周总理提出什么方针 ,促进了会议的圆满成功?1955年印尼万隆图2请回答: 1、图片反映的什么重大历史事件?2、这一事件的历史意义是什么?图3请回答(1)这是毛主席会见哪位美国总统的照片? (2)作为播音员,为听众描述一下这幅照片(3)简要评论一下这幅照片的历史意义。 (4)这次会见后,中美关系发展如何?1972年图42001上海APEC会议请回答: (1)英文APEC的中文含义是?(2)这次APEC会议对中国有何意义?图5考前热身1. 第四届全国少数民族传统体育运动会会歌 唱道“五十六星座,五十六枝花,五十六族 兄

5、弟姐妹是一家。”我国在少数民族地 区施行的基本政治制度是 ( ) A、民族区域自治 B、各民族是独立王国 C、歧视政策 D、有中央直接管理A第3 环节2. 1984年2月,邓小平会见美国代表团时指 出:“世界上有许多争端,总要找个解决问题 的出路。不用战争手段而用和平方式,来 解决这种问题。我们提出的大陆与台湾统一的 方式是合情合理的。统一后,台湾仍搞它的资 本主义,大陆搞社会主义,但是是一个统一的 中国。一个中国,两种制度。香港、澳门问题 也是这样。”1.(1)请你简要解释“一国两制”的概念。 2.(2)我国收回香港、澳门的方式是什么? 3.(3)香港澳门回归祖国有何意义? 右图中的人物是乔

6、冠华,他开怀大笑是因为:( ) A、1953年,美国被迫签定朝鲜停战协定 B、1954年,日内瓦会议打开了中国外交新 局面 C、1971年,第26届联大恢复中国的合法 席位 D、2001年,中国加入WTOC根据下列图片提供的有效信息结合历史回答问题 AABC 说出图片A中周总理提出的原则的具体内容。 说出图片B中周总理提出的方针内容。1955年印尼万隆尼赫鲁A B1972年毛泽东会见尼克松说出此幅图片的 意义何在?乔冠华开怀大笑图片反映的是什 么重大历史事件?它 发生在哪年的哪届联 大会议上?2001上海APEC 这次APEC会议对中国有何意义? 根据以上5张图片,请你简单谈谈你的一点外 交认识。 解答: (1)提出和平共处五项原则(或周恩来访问印度) 、万隆会议(亚非会议)、中美关系正常化(或尼克 松访华)、中国恢复在联合国的合法席位、中国承办 亚太经合组织会议 (2)互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内 政、平等互利、和平共处 (3)“求同存异” (4)中美两国结束了20多年的对抗,两国关系开始 走向正常化 (5)“弱国无外交”或外交活动,既要靠国家实力, 也要靠外交家的谋略(其他言之有理也可)

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