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1、人教版一年级语文下册第三单元集体备课教法与学法课时安排教材分析教学注意点教学目标及重、难点一 单元内容导语 识字三 两只鸟蛋 松鼠和松果美丽的小路 失物招领 语文园地三导语课文语文 园地点出本 组专题我会认我会写读读 背背我的 发现读读 演演日积 月累口语 交际展示台单元知识树二 教材分析教 材 分 析（一）单元主题：保护环境本单元有识字3和两只鸟蛋、松鼠和松果、 美丽的小路和失物招领，共5篇课文。这一单元要告诉 孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园 ，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。学习这组教材，我们能让学生感到肩负的环保责任。无 论是生态环境还是环境卫生
2、，我们都应该好好保护。在引导学生 反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们 养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实 践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材 的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律， 倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字 。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成 主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读 课文。教 材 分 析（二）两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从 取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们
3、能 看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生 命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。 松鼠和松果是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只 具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事 。美丽的小路这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事 。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习 惯，不美的行为会破坏美丽的环境。失物招领这篇课文写的是小学生现实生活中的一件 事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文 的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失 物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被 主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些 问题可以成为学习这篇课文的
4、线索。三 教学目标及重、难点重点难点阅读识字 写字会认47字会写39字喜阅读能背诵会阅读有兴趣识字提高阅读 能力教学目标朗读体会蕴含 精神教 学 目 标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。认识 对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角 色朗读课文，能读好每个角色的语气。 2. 认识本单元“雾、霜、朝、霞”等要 求认识的生字，初步掌握形声字的读写规 律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和 、语、千、李”等要求会写的生字， 掌握合体字的基本书写方法。 3. 引导学生读文，通过读、悟，体会对地 球大家园的热爱，养成从环境保护从我做 起、从身边的小事做起的习惯。教 学 重 难 点1. 识字认字仍然是本单元学
5、习的重 点。 2. 认识对子这种文体，学会复述课 文是本单元学习的难点。 3.环保意识的启蒙是本单元学习的 主题，是重点；如何在完成语文知 识学习的情况下，更有效地去做好 学生环保意识的启蒙将是本单元教 学的又一难点。四 教法与学法教法与 学法多媒体辅助教学朗读体验法角色体验法多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的 学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设 置的情境中，兴趣盎然地参与教学活动。朗读体验法 “文章思有路，遵路识其真”。如何带领学生走近文本、感悟文 本、超越文本，读书指导十分重要。通过初读、精读、读读演演、分 角色读等多种朗读形
6、式，读重点段落、句子、词语，让学生的读步步 深入，加深对文本的体验，从而提高学生的语文综合素养。 角色体验法在与文本对话过程中，让学生亲历角色的动作、语言，体验角色 的心理活动，加深对内容的理解，有助于培养学生的表达和鉴赏能力 。五 教学注意点1结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面培养语感。 P37（识字三） 识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。 教材提供了两幅图画，一部分词语的组成可以借助画面来感受，（如 蓝天与碧野鸟语与花香山青与水秀）在此基础上，还要引导透过词语 想象画面，（如和风细雨万紫千红朝霞绚烂落日余晖）教师可以通过 语言描述、情境渲染，引导学生想象词语描绘的景象
7、。 2抓住“变化”理解内容，体会课文情感。 我在解读教材时，发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开 。 如，P39两只鸟蛋，从觉得好玩小心地送还）这一变化，体现“ 我”对生命的珍爱。 教学时要注意品读关键的词句，如诗中，我（若无其是地取下鸟蛋 小心翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引导学生朗读体会。 P41松鼠和松果也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林光秃 秃茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。 P43美丽的小路，以小路的变化（美丽变脏恢复）为教学线 索，倡导保护环境、人人有责。P46失物招领，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没 丢主动认领）体会孩子们的内心变化
8、。教学时，大家可以以“变化”来设计教学，指导学生读出环境的变 化、人物心情的“变化”、行动的变化。 3继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。 4字词方面： 积累四字词语和搭配恰当的短语。 继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。 识字量的增加，必然会出现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音 形义的辨析进行区别。 5本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。 引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的有的还 有的”来交流。 注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作， 比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法综合利用（金属、 塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、 菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。把这些方法 及时地介绍给孩子。在此基础上，让孩子去大胆想象。六 课时安排松鼠和松果 三课时课 时 安 排识字三 一课时两只鸟蛋二课时失物招领二课时语文园地三三课时美丽的小路三课时
