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1、单单 元 写 作 规规 划表达方式是文体特征的重要标标志，不同的表达方式，决定了不同的文章体裁。也就是说说，作者写作一篇文章，有其明确的目的，或为为叙述事件过过程，或为为描写事物状貌，或为为抒发发感情，或为阐为阐 述道理，或为为解说说性状。尽管在一篇文章中，五种表达手法是交织织在一起的，但总总以一种为为主体，哪一种为为主体，就形成哪一种文体。 1记记叙性文章以叙述为为主，夹杂夹杂 描写、抒情、议论议论 、说说明，分写人与记记事两大类类。 2抒情性文章以抒情为为主，夹杂记夹杂记 叙、议论议论 、说说明，直接抒情与间间接抒情相结结合，重在抒发发情感。3议论议论 性文章以议论说议论说 理为为主，辅辅
2、之以叙述、说说明、抒情，重在阐阐述道理，表明立场场、观观点。 4说说明性文章解说说事物的形状、性质质、特征、成因、关系、功用等，要求科学准确、客观观明晰。(一)在记叙中议论记记叙中的议论议论 ，是作者在记记叙中对对所记记事物发发表意见见，进进行议论议论 。有时时以叙为为主，偶发议论发议论 ；有时边时边 叙边议边议 。议论议论，有时时在开头头，有时时在结结尾，或点明文章的题题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记记事物的意义义。 1议论议论 的基础础。第一，要议论议论 得好，首先要对对所记记叙的事物有比较较深入的理解，只有这样这样 ，才能明确地说说出你的看法，不然，就说说不到点子上。第二，议论议论
3、 要以记记叙为为基础础。只有记记叙得具体、充实实，然后发发表议论议论 ，这议论这议论 才显显得有根有据。只有读读者从记记叙的内容中明白了一些道理，议论议论 才能与读读者的想法合拍，才真正起了作用。2议论议论 的分寸。记记叙文是以记记叙为为主，议论议论 只是起画龙龙点睛的作用。因此，记记叙文中议论议论 的成分不能多。一篇记记叙文，什么部位发发表议论为议论为 好，要依文章的具体情况而定。有的可先在文章的开头头有一点议论议论 ，以引起读读者对对下面将要记记叙的事物的重视视；有的可在记记叙的过过程中一边记边记 叙一边议论边议论 ，在关键处键处 趁热热打铁铁，加深读读者的认识认识 ；有的在文章的结结尾发
4、发表议议论论，以点明文章的中心思想。3议论议论 的语语言。记记叙文中议论议论 的语语言最忌空洞无物，大而不当，也忌词语词语 用过头过头 ，动动不动说动说 成是“伟伟大”、“崇高”，这样这样 写，常常显显得不真实实，起到了相反的效果。另外，议论议论的语语言要注意选选用恰当的句式，使用一定的修辞方法。一个道理，用反问问的方式来写，常常显显得更有力量；而排比句的使用，则则不但加强了语势语势 ，具有折服人的力量，而且能使所讲讲的道理更加鲜鲜明，给给人留下更清晰的印象。叙中的议论议论 ，是作者在记记叙中对对所记记事物发发表意见见，进进行议论议论 。有时时以叙为为主，偶发议论发议论 ；有时边时边 叙边议边
5、议 。议论议论 ，有时时在开头头，有时时在结结尾；或点明文章的题题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记记事物的意义义。例如： 可是，诗诗人们们都错错了。“分明怨恨曲中论论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗诗人怜惜只身出塞的少女，却错错解了昭君当年心灵的选择选择 。生命，不一定濒临濒临 死亡才显显示深刻，用心去做，用心去选选择择，谱谱一曲美丽丽的生命之歌。 高考满满分作文昭君的选择选择 4议论议论 的类类型。在叙事作品中，议论议论 和抒情往往是点睛之笔。记记叙文的议论议论 常常缘缘事而发发：议议是非、论论曲直、谈谈褒贬贬，议论议论 的笔法灵活多样样。常用的笔法有三种：哲理性议论议论 。这这种议论议
6、论 ，语语言含蓄，见见解独到，令人深思，往往具有启发发性。如莫怀怀戚在散步的结结尾中是这样这样写的：“我和妻子都是慢慢地，稳稳稳稳 地，走得很仔细细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”以议论议论 收拢拢、作结结，深化了主题题，更让读让读 者顿顿悟出人生哲理：人到中年，肩负负着承前启后的责责任，对对生活有一种使命感。鲁鲁迅在故乡乡的结结尾中写道：“希望是本无所谓谓有，无所谓谓无的。这这正如地上的路：其实实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”将抽象的“希望”比作形象可感的“路”，如此生发议论发议论 ，形象生动动，含蓄隽永，让让人回味无穷穷。抒情性议论议论 。议论议论 中饱饱含着浓浓
7、郁的情感色彩，可赋赋予议论议论 以强烈的抒情性。如魏巍在谁谁是最可爱爱的人中，选选用三个典型的事例表现现志愿军战军战 士的“可爱爱”之处处，在叙完每一个事例之后，作者都以抒情的笔调调生发议论发议论 ，一唱三叹叹。这这种议论议论 ，从结结构上说说，标标志着每一个事例述说说的结结束；从内容上看，起到感染读读者的作用，可使读读者的感情与作者发发生共鸣鸣。评评述性议论议论 。针对针对 某人某事发发表见见解，或肯定、赞扬赞扬，或否定、批判，态态度鲜鲜明。如，鲁鲁迅写的藤野先生，在叙完日本“爱爱国青年”诬诬蔑作者得了教员员泄漏出来的试题试题 一事后，有这样这样 一段评评述性议论议论 ：“中国是弱国，所以中
8、国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们们疑惑。”作者以满满腔义愤义愤 的反语语，深刻地揭露了日本“爱爱国青年”们们的丑恶恶灵魂。这这种议论议论 有较较强的针对针对 性。 5在记记叙中学习习运用一点儿议论议论 ，作为为点睛之笔，可以大大提高文章表达效果。需要注意的是：无论论先议议后叙、夹夹叙夹议夹议 ，还还是先叙后议议，文章都应应以记记叙为为重点，在详细记详细记 叙的过过程中发发表简简短、甚至是片言只语语的议论议论 。这这是因为记为记 叙是议论议论 的基础础，议论议论 是记记叙的升华华。议论议论 属直接说说理(叙述、描写属间间接说说理)，因此运用议议论这论这 种表达方
9、式，语语言要明了，不能含含糊糊。议论议论 既可以是作者对问题发对问题发 表见见解、主张张，也可以借文章人物之口，品评评其他人物或事件，阐阐述人物自身的见见解。无论论怎样样，议论议论 要有说说服力，见见解要独到，不能人云亦云。当然，要做到这这一点，努力提高作者自身思想觉觉悟和认识认识 能力是前提。自己爱爱憎不明，又怎能对对人物或事物发发表正确、健康向上的评论评论 呢？自己认识认识 不深，又怎能对对周围围生活发发表独特、深刻的议论议论 呢？(二)在记叙中抒情记记叙中的抒情是作者在记记叙过过程中对对所记记事物抒发发感情 。这这种感情的抒发发有两种方式直接抒情和间间接抒情。直接抒情也称“直抒胸臆”。它
10、是直接抒发发作者内心情感的手法。作者由于受到现实现实 生活或历历史事件的激发发，于是打开心扉，直接诉说诉说 自己的感受。间间接抒情是作者凭借所描述的人、事、景、物来传传情达意。最常见见的间间接抒情方法有因事缘缘情、托物言志、借景抒情三种。好的抒情能引起读读者的强烈共鸣鸣，具有打动动人心的力量。抒情的基础础是：第一，要抒发发感情，必先有情可抒，无情就谈谈不上抒情。第二，抒情要以记记叙为为基础础，记记叙得具体，充实实，让让人如闻闻其声，如见见其人，如临临其境，让让人对对所记记事件或人物有了深入的理解，产产生了深深的情感，抒情才能打动动人心。一篇文章抒情的语语句不能多，在关键键的地方点一句或几句即可
11、。抒情的语语言最忌空洞，也忌夸张张。1直接抒情：就是作者在记记叙的基础础上直接倾倾吐自己的感情。这这种抒情形式就是作者随着文章情节节的发发展，事物的变变化，感情达到高潮，间间接抒情已不能满满足表达需要时时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发发、倾倾吐出来。这这又叫做“直抒胸臆”。例如：我的老师一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” “我是多么想念我的蔡老师啊！.什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”(直接抒发了对老师的依恋、思念之情。)直接抒情的方式一般用在
12、叙述描写人物事件的基础础上。感情达到一定高度时时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。2间间接抒情：是通过过叙述、描写、议论议论 等方式抒情，这这种感情的抒发发是渗透在文章的字里行间间的。可以在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中；也可以在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物之中；还还可以在议论议论 中抒情，边发议论边边发议论边 抒情。例如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 朱自清背
13、影 3运用抒情这这一表达方式要注意如下几点：直接抒情和间间接抒情是相比较较而言的，没有纯纯粹的、绝绝对对的直接抒情。一般地说说，在记记叙文中直接抒情不应应用得太多、太滥滥，要针对针对 内容特点，做到适当、得体。抒情要有缘缘有故。抒情不是凭空来的，总总是因为对为对 人、事、景、物产产生感情而发发，总总要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。因此，作文时时要紧紧紧紧 扣住所记记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。要抒真情、健康之情，抒情要自然。要抒发发的感情必须须是发发自内心的，不能以为为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱爱”、“他真伟伟大呀”之类类的空
14、话话，就算表达真实实而热热烈的感情了。只有对对人、事、景、物有深切的感受，强烈的感情，才会写出感情真挚挚的文章。无感而发发，却要生硬地挤挤情、造情，抒情也定不会自然，文章定会让让人厌恶厌恶 。(三)记叙文中的抒情和议论的要求综述1抒情和议论议论 要少而精叙述中的议论议论 与抒情应应是“点睛之笔”，所以话话不在多而在精。它是叙述与描写的总结总结 与升华华，应应一语语破的，能启迪读读者的思考，或引起读读者的共鸣鸣，切忌长长篇大论论或肆意抒情，以致喧宾夺宾夺 主，影响了记记叙文体。2抒情和议论议论 要贴贴切、自然记记叙文中的议论议论 与抒情是建立在叙述与描写的基础础上的，必须须使所议议之题题、所抒之
15、情紧紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬、不虚假，使读读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论议论 部分还应还应 特别别注意力求角度新颖颖，含义义深刻。3抒情与议论议论 密不可分在记记叙文中，有时议论时议论 的过过程中不仅仅表明了作者的观观点，同时时也表明了作者的好恶恶喜怒，洋溢着感情色彩，这这种和抒情密切结结合的议论议论 ，既要“以理服人”，又要“以情动动人”，这样这样 才能收到良好的效果。我的天堂伞从小到大，我曾不止一次地用不成熟的文笔描绘父母日渐苍老的容颜，而今，我却蓦然发现，我竟不曾在纸间留下奶奶的一抹背影。入题很快，丝毫没 有拖沓 和过分的情感宣泄。 奶奶是一个普普通通的农村
16、妇女，妈妈说她从未过过一天好日子，即便现在生活宽裕了，她依旧舍不得吃，舍不得穿。走过文革和饥荒的年代，直到现在她都改不掉吃饭最后一个动碗筷的习惯；平日，屈指可数的几件灰土布外衣已被洗得泛白，为了方便洗衣服，几乎每一件衣服的袖子都被剪去了半截，冬天，我时常看到她露出的胳膊上绽裂的血口然而这些对于年幼的我似乎是多么不可理解！直到去年夏天的那个雨天这天，妈让我陪奶奶到镇上的集市去买菜，我虽口上答应了，但心里满是不高兴。不经意间奶奶的 轮廓便渐渐显露 在我们面前。是心理描写， 也是简短的议论。天阴沉沉的，我顺手拿起了立在门边的伞。她依旧那身打扮，与我入时的衣着格格不入，我装作不经意地与她保持着距离。一路上，奶奶始终笑呵呵的， 我在心里暗暗想这老太太真有意思，阴天那么高兴吗？买菜时，奶奶一如往常地跟菜商讨价还价，甚至几毛钱都能砍上半天。谁都知道伏笔， 你会用吗？ 奶奶的朴实， 我的不经意， 一幅画面。观察生活之细。我不屑地一会瞟瞟她，一会看看地。一个小时过去了，我提着沉甸甸的包裹跟在她
