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1、王家新人教社七上第一单元请听示范朗读：学习目标学习目标1.扎实掌握课文中出现的生字词，训练诗 歌的朗读能力。2.品味诗中重点字词及语句的深层含义， 体会文中所阐述的人生哲理。 让我们先来 看一下作者的学 习和工作经历。王家新，出生在湖北省的武当山下 ，在他童年的五六年里，一直没有走出 那山的世界。一片寂静的校园，一条清 澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便 构成了他幼小的心灵世界。而作为一个 充满着强烈好奇心的少年，决不会满足 于这片小小的天地。于是他产生了一种 想法，在山的那边是什么，并为着这一 个理想进行艰苦地探寻，以至影响了作 者的一生。1957年出生于湖北丹江口。1972年入湖北丹江口市
2、肖川中学。1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。1977年考入武汉大学中文系，就读大学期间 开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗中国画长江组诗等 ，广受关注。1985年借调北京诗刊从事编辑工作，出 版诗集告别纪念。 2006年王家新被中国人民大学文学院 聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究 课程及创造性写作课程。从作者的简介当中，我们看到了作者 成长的经历，他从一个山后的孩子成为了 一名大学的教授。由一个目不识丁的山野 的孩子而成为一位诗人。是什么引领他翻 越人生的大山达到人生理想彼岸呢？学完这首诗相信大家会有所领悟。学完
3、这首诗相信大家会有所领悟。山那边是 什么呢？山 的 那 边 究 竟 是 什 么 ？题题 目目 解解 说说从表面上来说，“山那边还是山 ”这样的发现，自然不过是“山那边 是海”一类幼稚幻想的破灭。然而， “山”在诗中，是阻碍诗人通向他无 比向往的“大海”的障碍，是一种阻 挡他梦想实现的现实存在。所以，这 种挫折也就预示了诗人生活中所有的 伤痛和失败，它超越了具体的生活经 历而成为一种普遍性的情感经验的象 征。字字 词词 解解 释释1.给红色字注音 痴想（ ） 凝成（ ） 喧腾（ ） 诱惑（ ） 一瞬间（ ） 隐秘（ ）chnngxun yushnyn 2.词语解释 痴想:隐秘:凝成:诱惑:喧腾:
4、 很投入很入迷,很忘情地思想。隐蔽，不外露。凝结形成。吸引，招引。喧闹奔腾。幻幼竟竞惑感喧渲诱绣漫慢hun 幻想yu 幼小jng 究竟jng 竞争hu 迷惑gn 感想xun 喧闹xun 渲染yu 诱惑xu 绣花mn漫长mnmn慢车慢车形似字辨析形似字辨析诗歌朗读的技巧诗歌朗读的技巧不宜过快不宜过快突出重音突出重音声调的抑扬顿挫声调的抑扬顿挫在/一次次地/战胜失望之后/你 终会/攀上这样/一座山顶/而在 这座山的那边/就是海呀在/一次次地/战胜失望之后/ 你/终会攀上/这样一座山顶/ 而/在这座山的那边/就是海呀示例一示例二1.找一找诗歌中反复出现了哪些意象。 2.诗中“山”与“海”蕴涵着什么意
5、思 ？ 3.作者通过“山”“海”两个意象向我 们传递了什么样的写作意图?诗中的“海”与“山”蕴含 着什么意思？作者“爬山”有何 象征意义？ “海”指的是理想的境界 ；“群山”指的是重重困难； “爬山”比喻艰苦奋斗。 整整 体体 感感 知知山象征重重艰难险阻山象征重重艰难险阻海象征理想境界海象征理想境界山 爬山 （奋斗） 海（困难） （理想）理清结构第一部分从童年的一次生活经历说起，这 一部分又可分为_层。 第一层：第二层:全诗可为两个部分。三 （“小时候”到“山那边是海吗”）（“于是”到 “打了一个零分”）写自己神往山那边的新天地，妈妈唤起了 “我”的想望。写自己以为一座山的那边就是海，一旦望
6、 不见海，望见的依然是山，便大失所望。第三层：第二部分揭示了诗歌的象征意义，诗中 自然分为两层： 第一层（第一小节）承接第一部分结尾 的疑问，写诗人长大后领悟了妈妈所说 的海是信念凝成的海这一道理。 第二层（第二节），诗人以“山”和“ 海”为喻，形象地告诉人们，奔向理想 的人生征途是漫长的，但是，只要百折 不挠地坚持奋斗，理想境界终于实现。写自己童年时的疑惑。（最后一句）文本分析（一）1.“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在 这里是什么意思？“痴想”原意是发呆地想，这 里的意思是，总是神往于大山外面 的世界，达到了痴迷的程度。说明 了“我”从小就不愿意困居于狭小 的天地，想探索未知的世界。2.“隐
7、秘的想望”指什么？为什么说“隐 秘”？作者创作谈中说：“诗的开头两句 ，正是我小时候的真实写照。我想 几乎在每个人的童年和少年时期都有一 些隐秘的想望，而诗中的这种对 山那边的遥望和幻想，构成了我小时 候特有的秘密在今天看来，它还隐 秘地影响到我的一生”作者小时候向往 山那边的海，爬山是为了望见大海，这 个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘 ”。3.怎样理解“山那边的山啊，铁青着 脸，给我的幻想打了一个零分”？山那边的山啊，铁青着脸 山那边的山啊，铁青着脸/ /给我的幻给我的幻 想打了一个零分。这句诗用寥寥数字，就想打了一个零分。这句诗用寥寥数字，就 将作者翻过山后幻想破灭时的克服心情生将作者翻
8、过山后幻想破灭时的克服心情生 动地表现出来了。写大山好像人生气时那动地表现出来了。写大山好像人生气时那 样样“铁青着脸铁青着脸”，是诗人将大山拟人化了，是诗人将大山拟人化了 ，表面上是写山的颜色，实际上是写自己，表面上是写山的颜色，实际上是写自己 的难过心情，这样写既形象又生动。这正的难过心情，这样写既形象又生动。这正 是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗 人主观的感受。人主观的感受。文本分析（二）1.“一颗从小飘来的种子”指什么？为 什么说是“飘来的”？一颗从小飘来的种子，却在我的 心中扎下了深根。“种子 ”比喻妈 妈给“我”的信念，然而童年的认识 毕竟是
9、肤浅的，所以说是飘来的。后 来“我”不懈努力，这种信念就在“ 我”心中扎下了深根。2. “当我爬上那一座座诱惑着我的山 顶”，山顶的诱惑力在哪里？重重的“大山”挡住了我的眼睛 ，却让我更加渴望看到“山”那边的 风景。文本分析（三）1、“因为我听到海依然在远方为我喧 腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一 次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗 句是什么意思？ 因为我听到海依然在远方为我喧腾/ 那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一 次次漫湿了我枯干的心灵 诗人确信远方有海 理想是可以实现了，理想日日夜夜在 心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗 。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”就是 说，理想滋
10、润着心灵，使心灵不再枯 干，变得充实而有活力。7.在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着 怎样的意味和感情？由照亮可以想见这“全新的世 界”是光辉灿烂的。照亮前后的心 情是惊喜理想境界的实现便人兴奋 、惊喜。小 结诗歌的语言凝练、含蓄，读诗 应在反复朗读，整体把握诗歌感情 的基础上，联系上下文，揣摩诗句 的含义，辨别诗句运用的修辞及重 要词语的语境义。本堂讨论本文的主旨：奔向理想的人生征途是 漫长的，但是，只要不折不 挠地坚持奋斗，理想境界终 将会实现。体验反思 诗人成长中的艰难探索一定早已 打动了成长中的你。在你的生活 学习中，一定也有无数座山，等 着你去征服或已被你征服。结合 自己的生活经历说说这首
11、诗给你 的启示！让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！如何划分诗的节奏：所谓诗，是指借助有节奏、有韵律 的语言反映生活、抒发情感的一种文学 样式，从形式上看，可以分为格律诗、 自由诗和散文诗。1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和 意义的角度来划分如：“不尽/长江/滚 滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。如： 父亲的身影，像个/问号，多 少年/一直把什么/寻找；紧弯的/腰 身，弓成了/小桥，驮着儿女/走向 明朝2、自由诗的节奏，由句意和语法规律 来确定，或停于主谓之间，或停于谓 宾之间，或停在修饰语与中心词之间 。灵活性较大。海海 臧克家臧克家 从碧澄澄的天空，从碧澄澄的天空， 看到了你
12、的颜色；看到了你的颜色； 从一阵阵的清风，从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息；嗅到了你的气息； 摸着潮湿的衣角，摸着潮湿的衣角， 触到了你的体温；触到了你的体温； 深夜醒来，深夜醒来， 耳边传来了你有力的呼吸。耳边传来了你有力的呼吸。提示：提示：海海写于写于19561956年，是诗年，是诗 人所写大海组诗中的一首。人所写大海组诗中的一首。诗人用平实的语言，分别从视觉诗人用平实的语言，分别从视觉 、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了对、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了对 大海的感受，展示出大海的整体形象。大海的感受，展示出大海的整体形象。 从中我们可以感受到诗人对大海、对大从中我们可以感受到诗人对大海、对大 自然壮观景色的惊喜。自然壮观景色的惊喜。以“我终于见到了大 海”为题写一段话。 课 外 练 笔在山的那边 有美丽的大海人生的真谛：为信念不懈奋斗。信念是鸟,它在黎明仍 然黑暗之际,感觉到了光明 ,唱出了歌。 泰戈尔 再 见
