中考记叙文阅读复习课件

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1、 记叙文阅读记叙文定义记叙文是以记叙、描 写为主要表达方式，以记 人、叙事、写景、状物为 主要内容的一种文体。考点： 一、理解文章重要词语的含义. 二、理解文中重要句子的含义。 三、理解文中重要句段作用。 四、筛选并整合文中的信息。 五、分析文章结构，把握文章思路。 六、归纳内容要点，概括中心意思。 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和 内涵。一、记叙的要素 ： 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物 、事件的原因、经过和结果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构， 理清事情的发生、发展的脉络，概括文章

2、中心或段落大意。 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地 点？谁？干什么？ 记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。 划分段落层次技巧： 一是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不 同的分开来。二是找中心句，注意段首句、段尾 句。 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁 干什么”（或“什么怎么样”） 即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性 的内容1、用简洁的语言准确而完整地概括文章的主要内容。 （答案不超过30个字，不含标点符号）（宽容 过关总复习第89页）答：兰登先生宽容诚实的马克 吐温，并让女儿 嫁给了他。 2、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（天堂 的灯 过关总复习第90页）答：病

3、危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛 到校上了半天课。 3、本文记叙了一个感人至深的故事，请用简洁的语言 概括故事的内容。（母亲的米袋那样灿烂过 关总复习第95页）答：一位身体有病的母亲讨米供儿子上学。 例题：六（2）、十六、十七 要遵循基本的原则： 一是力求完整，不能以偏概全； 二是力求简洁，不要过多复述； 三是力求明确，不能笼统含糊。二 句子在文章中的含义 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的 意思。 例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是 呆在冬天里！（100页） 分析：“老天”是指生活，“冬

4、天”是指困境； 答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会 总生活在困境中的。 例2 ： 一模凿井17题。 川端康成在文学创造领域中会有更高的 造诣。 例3：呵护那一点点光中的最后一句的含 义。 2、双关句： 方法：一要答出本义，二要答出深层含义； 例：父亲的格言中“不要为了几枚硬币而 硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪 歪扭扭。” 分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益 ； “硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路” 既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭” 指误入歧途。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。例：高贵的舍弃4题。

5、怎样理解最后一段 中卡巴的“而亨利的人生，是我的名声所不能 承受之重”这句话的含义。 亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现 了卡巴舍己为人的高尚品质。 例：挚爱无痕的第题。 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出 作者的真正用意。 例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个 勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练 琴。” 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大 家的休息。 4、理解句子含义还可结合上下文，分析原因 或写出具体指代内容。 例：你在伞里吗5题。 例：高贵的舍弃第题 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己

6、比较通俗的语言复述句子的意思。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的 真正用意。三、记叙文的人称及其作用：第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有 距离；第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切 ，但用得不多；第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙 事，可以客观地展现生活，不受时间、空间 的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。如 唤醒生命第1题。（93页）三、题目考点 一.为文章拟标题。 1、方法：找文章的线索、内容或中心 依据有（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （

7、4）作者情感 二、品味题目的含义 例题：小扇轻摇的时光、九、十八篇、十五的4 （2）题 可以从 A、内容上 B、主题上 C、线索 D、设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文 题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本 指实指，突出主题，耐人寻味。四、记叙线索： 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落 ，体现材料之间的内在联系，它把所有材 料联结成一个有机体。 线索类型：物线、事线、人线、感情线、 时间线、地点线、见闻线。 线索大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如白杨礼赞以白杨树 的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如背影以

8、父亲的背影为线 索 3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗 咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如荔枝蜜、以“我”对蜜蜂的感情变 化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂 梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生以时间的推 移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受 到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所 见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 寻找线索的依据 文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句

9、作者的思想感情（变化） “我”的所见所闻所感 情在高处的第1题（106页）五、记叙顺序及其作用： 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。3、交代背景，丰满形象。突出中心。 如最辉煌的时刻第2题（88页）六、概括归纳记叙文中心 参看题目； 连缀、整合段意； 参看抒情议论句；概括记叙文的中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经 过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了 、揭露了、批判了）的思想（性格、精神 、实质），抒发了作者的感情。 举例： 背影通过写车站送别，表现了父亲

10、对 儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思 念。 根据详略，把握记叙文的要点。一般来说，能突出表现文章主旨的情 节、场面写得详，其余则略。例如朱自清 的背影中数次写到父亲的背影，详写 的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘 子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“ 父爱子”的主题。阅读时，注意文章的详 略安排，有助于抓住文章的中心。重点语句和关键词语的含义 1、联系具体语言环境，借助上下文去 推测，判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去 推测，判断词语的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深 层含义小提示 解题方法：文中关键的语句常常是指能够 提示和概括文章中心或段意的，

11、内涵丰富 ，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要 作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒 情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解 和分析这些语句，有助于我们把握文段的 意思和全文的主旨。 解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分 析，表述要准确、通顺。 词不离句，句不离篇 词语的调换 动词：不能，因为这个动词准确、具体、 生动地描写了对象所以 形容词：不能，因为这个动词生动形象地 描写了对象所以 副词：不能，因为该词准确地说明对 象的情况（程度、限制、时间、范围 ），换了之后就变成与事实不符。 如何赏析诗文中所喜欢的句子： 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深 化

12、主题、前后照应、画龙点睛) 3 从语言风格上（豪放、婉约） 4、从用语、遣词准确传神巧妙 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、 触觉）。分析文中描写、议论和抒情的作用。描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写对象特征（性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、暗示时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推动情节发展、预示结局。 分析人物形象 从两个方面入手： 一是

13、通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描 写、心理描写、语言描写、肖像描写等） 方法的分析来把握人物的思想性格。要分 析直接描写、侧面描写、细节描写。 社会环境社会环境描写指对人 物活动的场所、风土人 情、社会背景、 历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致 事件结局的社会根源。作用作用分析环境描写的作用时 ，要先找出描写的句子 ，再联系文章的内容、 时代背景综合考虑。自然环境自然环境描写指对日 、月、星辰、天气、自 然风光等的描写。 作用作用1 1、能烘托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质 4、突出人物身份地位5、推动情节的发展起 衬 托中心意思的作用

14、。各类描写答题技巧肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心 理状态、思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时 还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性 格或者品质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景 物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人 物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的 命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局 、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推 动情节发展，深化主题。 表现手法： 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留白、 泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、 点面结合、借景抒情、卒章显志记叙文的写作特色：语言风格： 亲切自然