《【创新设计】2013-2014学年高中语文 1-6 边塞战争诗四首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2013-2014学年高中语文 1-6 边塞战争诗四首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哲思短章往前一步，臂就长了我小时候经常生病，无奈之下，母亲开玩笑似地听从一位教师的话，将我送进一个业余武术班练习拳击。每次训练课上，我都只有防卫的份儿，从来挥不出拳头，教练气急后几近歇斯底里的“出手啊，出手啊”的喊声狂！风一样在我耳边呼呼刮过，但这只能让我把头缩得更低，背弓得更弯。 最后，教练找到母亲，说明情况，并要求我退出训练。晚上，母亲问：“为什么总不出拳呢？”我告诉她，我的臂太短，总是打不到别人。就在这时，母亲平静地说了一句：“往前一步，臂就长了。”就是这么普通的一句话，使我彻底改变了一切。修身名句赏读：孔子说：“一个有道德的人主要讲的是大义，一个缺道德的小人主要讲的是利。”富贵不是人们
2、想求就必然能够得到的，也不是得到之后就永远能拥有的，因此，不必有意地去提倡追求“利”，却应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。1.君子喻于义，小人喻于利。论语2.不愤愤不启，不悱不发发，举举一隅不以三隅反，则则不复也。 论语论语 赏读：孔子说：“(教导弟子时)不到他想求明白而不得的时候，不要急于去开导他；不到他想说出来却又说不出的时候，不要急于去启发他。如果教给他东方，他却不能由此推知西、南、北三方，便不必再教下去了。” 3.子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 论语论语 赏读：孔子在河边，感叹道：“消逝的时光像河水一样呀！日夜不停地流去。”4.其身正，不令而行；其身不正，虽虽令不从。论语论语
3、 赏读：孔子说：“一个当政者自身行为正当，即使不发布命令，事情也行得通。如果行为不正当，纵然三令五申，百姓也不会信从你。” 知识卡片1作家作品从军行(其一)王昌龄龄(约约698757)，字少伯，盛唐时时期著名边边塞诗诗人，有“七绝绝圣手”、“诗诗家天子”之称。与李白、高适、王维维、王之涣涣、岑参等交厚。官至秘书书省校书书郎。天宝元年(742)迁江宁(今江苏苏 南京)丞，后贬龙标贬龙标 尉，故世称“王江宁”或“王龙标龙标 ”。代表作有出塞、芙蓉楼送辛渐渐等。高适(700765)，字达夫，沧沧州渤海(今河北沧县沧县 )人，是我国唐代著名的边边塞诗诗人，世称“高常侍”。与岑参并称“高岑”，其诗诗作笔
4、力雄健，气势势奔放，洋溢着盛唐时时期所特有的奋发进奋发进 取、蓬勃向上的时时代精神。作品收录录于高常侍集。蓟中作岑参(约约715770)，荆荆州江陵(湖北江陵)人，是唐代著名的边边塞诗诗人。其诗诗歌富有浪漫主义义的特色，气势势雄伟伟，想象丰富，色彩瑰丽丽，热热情奔放，尤其擅长长七言歌行。代表作有白雪歌送武判官归归京走马马川行轮轮台歌。热海行送崔侍御还京李益(748约827)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。其诗名在当时就极高，诗作多被画工入画或度为乐曲，流播一时。作品有李益集，全
5、唐诗编诗二卷。塞下曲2写作背景从军行(其一)：组诗共七首，是诗人用乐府旧题写的边塞诗。本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。蓟中作：是天宝十载(751)高适送兵到北部边境后回程中经过蓟中，看到边境状况感慨而作。：是岑参在热海(今伊塞克湖)时，崔侍御到边地监察，岑为其送行，看到西北边塞奇异景色，结合少数民族神话而创作的。塞下曲：这首诗，引用前代名将典故，以高昂的情调抒发了诗人报国杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。热海行送崔侍御还京3审美视窗一片冰心在玉壶王昌龄传王昌龄诗格中提出“诗有三境”，即物境、情境、意境，认为物境“得形似”，情境“深得其情”，意境“张之于意而思之于心，则
6、得其真”。物境偏重“形似”之美，情境追求“情”美，意境追求“真”美。无论诗格是否真的为王昌龄所作，在他的诗歌创作中都确实的将这三境之美发挥到了极致，并在细微之处融于一炉，创作出了令人“爱不释口”的锦玉之作。王昌龄的边塞诗格带给我们的是亘古的幽思，千年的豪迈；尤其是其中的七绝，更是将词句的锻炼之美带入了一座难以企及的高峰。他的边塞诗清丽、平实、通脱、高远，意味深长；使人不觉也生出对边塞遥远的想念。想来，一代诗人能将自己的思绪以这样的方式传之后人，该是他们所最能聊以自慰的了。预习作业1字音识记qin si yun chu chnshuy bnchn y k 2词语释义(1)更吹：_(2)无那：_(
7、3)塞垣：_(4)何须：_(5)海窟：_一遍遍地吹 无奈 边边塞的城墙墙有何必要 指当时时沙漠中的敌营敌营 3名句背诵(1)_，无那金闺万里愁。(2)策马自沙漠，_。(3)_，白日黄云昏。(4)_，热海炎气为之薄。(5)_，定远何须生入关。(6)莫遣只轮归海窟，_。更吹羌笛关山月 长驱长驱 登塞垣 边边城何萧萧条 柏台霜威寒逼人 伏波惟愿裹尸还还 仍留一箭射天山 结构图示1从军军行(其一)这这是一首边边塞战战争诗诗。描写了一幅悲凉伤伤感的边边塞战战争画面，抒发发了戍卒浓浓烈的怀乡怀乡 思亲亲之情，流露出作者渴盼和平、厌恶厌恶战战争的情绪绪。2蓟蓟中作这这首诗诗描绘绘了苦寒萧萧条、肃杀肃杀 黯淡
8、的边边塞风风光，表达了作者忧忧心边边事但请缨请缨 无路的苦闷闷心情，抒发发了作者报报国无门门的感慨与悲叹叹。主旨归纳3热热海行送崔侍御还还京这这首诗诗用浪漫主义义手法描绘绘了边边塞热热海地区的奇异风风光，并以此为衬为衬 托，赞颂赞颂 了为为官公正、清廉无私的友人崔侍御。4塞下曲这这首诗诗，引用前代名将典故，以高昂的情调调抒发发了诗诗人报报国杀杀敌敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边杀敌卫边 必须须要彻彻底的态态度和决心。重点突破岑参热海行送崔侍御还京一诗，根据传说并极其夸张地描绘热海神异奇特的景色，这与“送崔侍御”有什么关系？提示 诗人用夸张性的语言描绘热海神异奇特的景色，突出热海的炎威令人畏惧。而最
9、后“柏台霜威寒逼人，热海炎气为之薄”，如此的炎热而因侍御的威严而消退，极力赞美崔侍御的谨严清正，执法无私，正面照应了“送崔侍御”。古代诗歌中用典，有正用和反用之别。正用即不改变典故原意，反用即以与原典相反之意来使用。请分析李益塞下曲中四个典故的正用与反用。提示 “伏波惟愿裹尸还”，引用东汉伏波将军马援的典故，表现了马援以死报国的决心，这里是正用，表达诗人以死报国的决心。“定远何须生入关”，引用东汉班超的典故，表现了班超希望在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人报国的决心。“莫遣只轮归海窟”，引用春秋公羊传中“匹马只轮无反”，表现将士英勇杀敌的决心，这里是正用。“仍留一箭射天山”，引用唐代薛
10、仁贵三箭定天山的典故，这里是反用，“仍留一箭射天山”，意谓留下军队驻守边防要塞。王昌龄从军行(其一)与(其四)(青海长云暗雪山)在抒情上各有什么特色？在环境与心理描写上又有什么不同？提示 抒情上：诗一抒情委婉曲折，最后一句“无那金闺万里愁”，不直接写征人思念亲人、怀恋乡土的感情，而是从深闺妻子的万里愁怀反映出来。同时妻子无法消除的思念，正是征人思归而不得归的结果。这样把征人和思妇的感情完全交融在一起。诗四的结尾处直接抒情不破楼兰终不还，抒写了戍边将士的豪情壮志。环境和心理描写上：诗一的环境描写是定点观察，站在瞭望台上四顾原野，荒凉寂寥，而这种氛围也渲染了征人心理上的孤独寂寞。在心理描写上，不直
11、接写抒情主人公的心理，而是写主人公的对面闺中妻子的心理感受，来表现主人公的心理活动。诗四中景物是次第展现的，空间上不连续，青海湖上空雪山玉门关，画面开阔，这些转换的画面渗透着战士复杂的心理情感：自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之情。各种情感都融会在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色中。最后的“不破楼兰终不还”是直抒胸臆，直接表现戍边战士坚定、深沉的心理世界。名句品评品评 “更吹羌笛关山月”，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，既像亲人在呼唤，又像是游子在叹息。这缕缕笛声，恰似一根导火线，使边塞征人积郁在心中的思亲感情再也控制不住，终于来了个大爆发，引出了诗的最后一句。这一缕笛声，对于“
12、独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情，使环境更具体、内容更丰富了。诗人用这亦情亦景的句子，不露痕迹，完成了由景入情的转折过渡，何等巧妙，何等自然！(1)更吹羌笛关山月，无那金闺闺万里愁。“无那金闺万里愁”，作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。就全篇而言，这一句如画龙点睛，立马使全诗神韵飞腾，而更具动人的力量了。(2)策马马自沙漠，长驱长驱 登塞垣。品评 以“沙漠”“塞垣”这样特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。接着以“策马”“长驱”和“登”这三个动作，勾画出一
13、个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。(3)惆怅孙怅孙 吴事，归归来独闭门闭门 。品评 两句出言精警，意绪起伏，透射出诗人强烈的愤懑。看 似平淡质朴，但由于“感赏之情，殆出常表”(徐献忠唐诗品)，同样具有摄人心魄的艺术魅力。“惆怅孙吴事，归来独闭门。”这两句各用一典，“孙吴”指春秋战国时著名的军事家孙膑和吴起，“闭门”指东汉末年大 名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养 老”(见后汉书陈寔传)。此二句蕴含的情感十分深厚强烈，有言少意多之妙。不过，第二句的“闭门”之说，是对现实极为不满的反语，其实高适对现实是十分关注的，对政治是极为热衷的。典故的巧妙使用，间接表达了
14、自己怀才不遇的愤懑，曲折透射出了对朝廷的不满。(4)蒸沙烁烁石然虏虏云，沸浪炎波煎汉汉月。品评 诗人抓住与海水密切关联的几种具体物象：岸旁青草、空中白雪、沙石虏云和浪波汉月，由“侧闻”转入“所见”，由虚入实，岸边的草木非但没有被热水灼伤而萎枯，反而青青常绿；但空中的白雪，却在很远的地方遇到热气旋即化为乌有。上有云天白雪，下有绿叶青枝，中间夹着热气腾腾的热海，风光奇异。“蒸沙烁石然虏云，沸浪炎波煎汉月。”两句十四字中，用了“蒸”“烁”“然”“沸”“炎”“煎”六个动词，夸张地描绘出热海的威力：蒸热了沙子，熔化了岩石，点燃了天边云朵，煮沸了细浪，烤热了波涛，煎烫了高空明月，充分显示出诗人炼字之工和大
15、胆而奇异的想象。(5)阴火潜烧烧天地炉，何事偏烘西一隅？品评 用了联想和比喻。“阴火”以下四句是诗人的思考和描绘。诗人猜想必是地下的烈火在熊熊燃烧，天地仿佛成了一个奇大无比的炉子，但为何偏偏烘烤西方这一个地方呢？其蒸腾的气势延及整个西域地区。(6)伏波惟愿裹尸还还，定远远何须须生入关。品评 这两句以两个典故表达了为保家卫国，宁愿战死疆场也不希望活着回家。“伏波”，东汉马援曾被封为伏波将军，他说：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”(后汉书马援传)“定远”，东汉班超立功西域，封为定远侯，晚年因久处边地而思归，遂上书皇帝说：“如自以寿终屯部，终无所恨。然恐后世或名臣为没西域，臣不敢望到酒泉郡， 但愿生入玉门关。”(后汉书班超传)这两个典故的引用，诗人用“惟愿”“何须”两个词表明自己的看法，即一褒一贬。考点链链接边塞诗边
