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1、季羡林国学大师季羡林季羡林，北京大学教授、中科院院士、 中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文 专家。山东清平（今临清）县人。 年考入北京清华大学西语系。年考 取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥 廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古 代语言。年获哲学博士学位。 年回国，历任北京大学教授兼东方语言 文学系教授、系主任。 学术交流演讲时季羡林与温家宝总理 自己的花是给别人看的 怀念母亲 其中写到季羡林的：小苗与 大树的对话 字词正音zh真挚qn寝不安席pn频来入梦mng lng朦 胧q凄凉bn可见一斑pin篇目在下列词语中，你认为哪些字容在下列词语中，你认为哪些字容 易写错，哪些词义较难理解
2、：易写错，哪些词义较难理解：崇高 真挚 爱慕 奔丧（bnsng) 弃养 食不下咽 寝不安席 终天之恨 泪流不止 频来入梦 朦胧 薄b暗 沮丧 忍耐 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 思潮起伏理 解 词 语 真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧： 频来入梦： 思潮起伏： 心潮腾涌： 可见一斑： 怅望灰天：（感情）真诚恳切。 婉辞，指父母死亡。 无法安然入睡。终身的遗恨。 昏暗。 灰心失望。 频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。心情跳跃、涌动。接二连三的思想活动。斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物 的一少部分就能推知事物的整体。惆怅地望着暗淡的天空。1、默读课文，想想课文主要写了什么？2
3、、文中的两个母亲分别指的是谁？4、文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出句子。3、按照先概括后具体的方法给文章分段。课文主要写了作者在六岁时就 离开了生母，读大学二年级的时候 ，母亲弃养，这给作者留下了终天 之恨。后来作者到德国留学，祖国 母亲又成了他梦中的牵挂，这种感 情异常强烈，对两位母亲的怀念， 一直伴随着他度过了在欧洲的十一 年时光。默读课文，想想课文主要写了什么？“我对这两个母亲怀着同样崇高的 敬意和同样真挚的爱慕。” 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要 的地位，为全文奠定了情感的基调 。作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达 了
4、自己失去母亲的巨大痛苦。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留 学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬 意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。 作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的 情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体 。 第一段第二段第三段第四段（1自然段）(2自然段 ）（312自然段）（13自然段）文中哪些地方可以看出我对 两个母亲怀有同样崇高的敬 意和同样真挚的爱慕？找出句子。体会对“生身母亲” 的感情这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和 悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情 。、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想 随母亲于地下。我
5、的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵 魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”？ 1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，母 亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活压 力，感到很内疚。2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之后 ，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以补 救的。我后悔，我真不我后悔，我真不该该该该，我，我 千不千不该该该该万不万不该该该该离开了母离开了母亲亲亲亲。 世界上无世界上无论论论论什么名誉，什么什么名誉，什么 地位，什么幸福，什么尊荣，
6、地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上呆在母都比不上呆在母亲亲亲亲身身边边边边 这就是我永久的悔。这就是我永久的悔。节选节选永久的悔永久的悔 2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 “怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多 ，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲 的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管 作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈 模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。 “怅望灰天”是什么意思？在你的想象 中，母亲的面影是怎样的？在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经 沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子 的爱。3看到她的看到她的神情
7、神情， 我想起自己长眠于故我想起自己长眠于故 乡地下的母亲，真想乡地下的母亲，真想 哭！哭！1. 1. 儿子仿佛看到了儿子仿佛看到了母亲母亲 _的身影。的身影。2. 2. 儿子仿佛看到了母亲那儿子仿佛看到了母亲那 一双一双_的双眼。的双眼。4、古今中外的母亲都是一样！ 作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态中 ，体会到母亲对儿子的那份牵挂，那份真爱 ，由衷发出的慨叹。作者的母亲也曾这样盼 他归来。你能想象母子的期盼的心情吗？走 进母子心灵，自由分两组写以下情景画面：一组的孩子：写一写季老先生的母亲焦急 等待儿子回家的画面。一组的孩子：写一写季老此时心中的想法 。分组练习，动手写写分组练习，动手写
8、写体会对“祖国母亲 ” 的感情1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到 梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思 念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断 回想起故国的生活、故国的亲人。句子中 一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系 起来，可见在作者心目中两者的确有着同 样重要的地位。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国 小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与 祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有 忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能 时
9、常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲 朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了 一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样 牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时 陪伴着他。“凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故 乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的 ？这篇课文中间部分都用当年的日 记来叙述，也就是“引用说明法”，你 觉得这种写法的好处在哪里？引用说明法是指写作时引用一些相关资料， 如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗 句等来说明事物的写作方法。本文作者为了 真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念 祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和 散文中的几段语言，描述了在漫长的留学生 涯中，对
10、母亲和祖国的怀念，将对两位母亲 同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不 变的，从而前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山学习写作方法，灵活应用学习写作方法，灵活应用课外知识补充 你知道母亲节是哪天吗？ 母亲节（Mothers Day ），作为一个感谢母亲的 节日，最早出现在古希腊 ，时间是每年的一月八日 ，而在中国、美国、加拿 大和一些其他国家，则是 每年5月的第二个星期天 ，其他一些国家的日期也 并不一样。母亲们在这一 天通常会收到礼物。康乃 馨被视为献给母亲的花。 而我国的母亲花是萱草花 ，又叫忘忧草。 我的课讲完了，同学们，想想能给自 己的母亲表达些什么呢？阅读链接一起来阅读黄沾，原名黄湛森，香港著名音 乐人。中国心：华夏儿女爱国的情怀，梦萦：梦中萦绕。中国印：炎黄子孙的印记。
