小学语文人教版年三级上册阅读与写作复习

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1、三年级上册语文阅读和写作复习一、阅读方面达到的目标：1通过有感情地朗读、默读课文等形式的阅读，整体感知课 文内容。2阅读过程中边读边思考、边读边想象，读懂课文内容。3借助字典、词典和生活积累，或联系上下文，理解词句的 意思。4通过体会重点语句、体会人物在具体环境中的心情。5在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号的一般用法。阅读方面： 6简要复述叙事性作品，与文本中的人物进行对话，感受作 品中生动的形象。7阅读中根据文章体裁的不同，体会作者是怎样观察的。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生 活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，在诵读过程中体验情感，背诵优秀

2、诗文10 篇（段）。10搜集有关资料，调动已有的阅读积累和生活经历，加深 对课文内容的了解。认识事物、增长见闻，收藏并与同学 交流资料，课外阅读总量不少于10万字。二、阅读方面复习思路 （一）课内阅读（二）课外阅读（一）课内阅读知识与能力：1 . 修辞手法： 认识比喻句，知道把_比成_。 例如： 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。 拟人句 例如： 美丽的菊花在秋雨里频频点头。2抓重点词句理解段落内容。例如：找出人物的连贯动作，了解内容。按要求抄写句子，体会表达的情感。3认识过渡句，体

3、会它起到的承上启下 作用，能通过对它的理解概括段落的主 要意思。4段式：这这学期重点引导导学生理解和掌 握围绕围绕 一个意思写具体。 （1）总分关系 （2）并列关系 （3）先概括后具体 5按要求摘抄词语、句子和段落，体会词语或 句子的好处，体会积累的好处。6整体感知课文内容，初步感受作者的思想感 情，知道故事中蕴含的道理。7标点的使用：冒号、引号的运用。提示语在中间的形式要注意提示语后点逗号 。 举课文片段为例 爬天都峰在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我 的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我 还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老

4、爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力 量 1给第三自然段加上标点符号 2写出下列词语的近义词。鼓舞- 汲取- 3这段话写的是 和 在爬上天都峰顶后互相道谢。 他们这样说的原因是：A “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力 量。B “我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 4爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ ）A 面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神 。B 善于向他人学习的精神。举课文片段为例灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一

5、棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是（ ）色的，一只胸 脯是（ ）的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜 爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰 雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1按照课文的内容 在括号里填空。 2填写恰当的词语 。高大的（ ） （ ）地唱歌高大的（ ） （ ）地唱歌 3用“ ”画出表现列宁喜爱这三只灰雀的语句。 举课文片段为例秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。金黄色是给田野的，看，

6、田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1填写恰当的词语。一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）邮票一（ ）鲜花 一（ ）桥 一（ ）鸟 2这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。 3用“ ”画出一个比喻句 ，在这句中把（ ）比 作（ ）。 4摘录描写菊花颜色的词语。列文虎克的工作是看（kn kn）守大 门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清 闲，他待着没事，就一边看门，一边磨（m m）起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做 成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字 很小的书籍。 1选

7、择带点字的正确读音，用“”标画。 2根据课文内容，给下列词语选择正确的解释 ，用“”表示。 （1）清闲 安静 清静悠闲 （2）细微 细小，微小 数量少 3列文虎克做成的放大镜有什么用？举课文片段为例赵州桥这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着( 再图案： 有的刻着两( ) ， 嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪 ( )，各自( )；还有的刻着( ) 。 所有的龙似乎都在游动，真像( )。 1按原文填空。 2用“”画出这段话的中心句，这个句子在这里起 作用。3这段话的主要意思 是： 4 下课了，操场上一下子就热闹了起来,同学们有的 ， 有的 ，有的 ，还有的 。举课文片段

8、为例富饶的西沙群岛鱼（ ）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 有的全身布满（ ）条纹；有的头上长着一簇红缨 有的周身像插着好些（ ），游动的时候（ ）； 有的眼睛（ ）的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球 一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那 样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1按课文内容填空。 2这段话的主要意思是 。 3用“ ”画出文中的比喻句。举课文片段为例矛和盾的集合坦克把盾的自卫、矛的进(攻、功)合二为 一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首 次冲上(站、战)场。德国兵头一回见到这庞然大 物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公 里！ 1选择正确的字，用“”标画。

9、2这段话是围绕哪句话写的？抄写在横线上。 3仿写一段话。举课文片段为例我紧紧地拥抱着金吉亚。这个圣诞节，她（ ）送给我 们棒棒糖，（ ）送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以 及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。1选择一组恰当的词语填空，填写在（ ）里。虽然但是 不但还 因为所以 2联系上下文，解释词语的意思。如愿以偿：_ 3“我”紧紧地拥抱着金吉亚是因为（ ）她送给我们许多礼物，“我”很感动。她送礼物的行为和爱心令“我”很感动。举课文片段为例（二）课外黑猩猩的表演十分有趣。它们先跳舞，一个个弓背， 两臂向前冲着，一个劲地转，逗得大家哈哈大笑。接着 ， 它们又表演蹬球、竖蜻蜓、跟头，样样表演都是丑态百

10、出。最后一个节目是走铁杠。一只黑猩猩撑着伞，走起 来 摇摇晃晃，没走几步就滑下来，它吓得不停地扭动身子 。 另一只黑猩猩却神气活现地在铁杠上走来走去，还做出 各 种怪相，引人发笑。 1黑猩猩一共表演了（ ）个节目。有：_2这段话的主要意思是_ 3用“”标出表现黑猩猩表演走铁杠动作的词语。 4找出表示黑猩猩表演先后顺序的词，抄在横线上。 _ 5用上表示先后顺序的词语写一段话。 _ _ _ _举例举例 溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪 水前进的道路。那天然生就的棱角，锋利的钢刀，保护 着他的身躯，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远 及近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，

11、不然我会把你 劈得落花流水。”溪水虚心而又坚定地说 朋友 我前进的道路是不 会改变的 宁可粉身碎骨 说完，溪水挺身向前，后面 的伙伴犹如千军万马，大有不可阻挡之势。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯 变小了。溪水依然唱着歌儿，不停地流淌1仿照例子写词语又蹦又跳 锋利的钢刀 不停地流淌 又（ ）又（ ） 锋利的（ ） 不停地（ ） 又（ ）又（ ） （ ）的（ ） （ ）地（ ） 2把词语补充完整不可（ ）（ ） 千（ ）万（ ） （ ）（ ）流水 （ ）身（ ）骨 3给第三自然段的空白处加上标点。 4按照意思写出词语。 （1）形容惨败零落，比喻敌人北大的大败。（ ） （2）形容兵马

12、很多，也形容队伍雄壮或声势浩大。（ ） 5“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”是因为 ： （1）时间过得太久了。（ ） （2）溪水不断地冲刷。（ ） （3）石头挡住了溪水前进的道路。（ ） 6我想对_说：“_ 。”复习内容第一单元：我的课余生活 习作内容：可以写写参与的活动，也可以写课余发生的一 件事。 命题： 的乐趣、_真_（或自由命题） 指导重点：语言表达要有序。 例如：先点名我的课余爱好是什么，然后写我怎样做的， 为此付出了多大的辛劳和汗水，体验到了怎样的乐趣，给 我带来了哪些收获。 习作要求：条理要清晰，怎样做的要写清楚、具体。在做 这件事的过程中，你有哪些感受和收获也要写明白。单元命题第二单元：我最熟悉的一个人 习作内容：写一个人的一件事。 命题：我的 （将题目补充完整，如同桌、老师、 爸爸、妈妈等） 指导重点：选择写作的对象，把一件事的过程写清楚 。 例如：开头先简介这个人给人留下的印象。然后选择 一件典型的事例来表现这个特点，把这件事的起因、 经过、结果等内容写具体。 习作要求：事例要典型，内容要具体，条理要清晰。 第三单元：秋天的图画 习作内容：画秋天、写秋色 命题：迷人的秋天 指导重点：注意反映秋天的特点，主要在于植物的变化如 金黄的落叶随风飘落，各种颜色的菊花竞相开放，各种果 实纷纷成熟抓住这些