《(4)班关于学习的主题班会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(4)班关于学习的主题班会（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初一（6）主题班会 有一个人工管理的道口傍晚时分发 生了重大的交通事故，有关单位开展 调查。调查人员向巡守员问了三个重 要的问题：“火车到达时是否在场执勤？”巡 守员回答：“依照规定，在场执勤。”“是否提起警示灯左右摇晃警告来 车？”巡守员回答：“警示灯确实左右 摇晃。”“警示灯点燃了吗？”此时巡守员 犹豫了。巡守员一切依规定办事，但是他 忘了点燃警示灯。 与其说是缺少一盏点亮的灯， 倒不如说是缺少一颗点亮的心。学 习也是如此，不是缺少智慧，而是 缺少好的学习方法。 对于学习，很多同学有这样的疑惑：为 什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为 什么上完课之后，老师讲过的知识我都记 住了，可到了第
2、二天，回想老师前一天讲 过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到 家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书， 看一眼书中的例题，然后继续做。就这样 ，看看书做做作业，总算把作业做完了， 他就觉得完成了学习任务。这种做作业的 习惯好吗?有效吗?研究表明：学习的成功不仅要靠能力 和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习 方法不当会极大的降低学习效率。（）学习习无计计划 （二）不会科学利用时间时间 （三）不求甚解，死记记硬背 （四）不能形成知识结识结 构 （五）不会听课课 （六）不善于科学用脑 （七）抓不住重点和难难点学习方法不当的表现（五）不会听课课这这主要表现现在：课课前不预习预习 ，对对上 课课内容完全陌生
3、，无法带带着疑问问去学， 听课时课时 开小差不记记笔记记，或充当录录音 机的角色，把老师师所讲讲的一字不漏地记记 录录下来；只让让自己的记录记录 与教师师的讲讲 述保持同步，而不让让自己的思路与教师师 保持同步；课课后不及时时复习习，听完课课就 万事大吉，等等。掌握科学的学习方法。（1）预习 在测览教材的总体内容后再细读 ，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内 容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明 白（即找重点、难点）分别标出并记下来 。这样既提高了自学能力，又为听课“铺” 平了道路，形成期待老师解析的心理定势 ；这种需求心理定势必将调动起我们的学 习热情和高度集中的注意力。（2）听课 ：听老师
4、讲课是获取知识 的最佳捷径，是老师长期学习和教 学实践的精华，主要注意以下五点 。A、集中注意力-思想开小差会分心等一切都 要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰 。 B、认真观察、积极思考-要充分调动自己的积 极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极 思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得， 会比先听现成结论的学习效果好。 C、抓住老师讲课的重点-注意老师反复强调的 部分。 D、做好课堂笔记-堂上记重、难点，课后在 复习中充实整体脉络。记住：好记忆不如烂笔头 ！ E、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流 ，都可以促进学习。 语 文 (1)要复习生字、生词。 (2)做好课文后的“思考
5、和练习” (3)默写要求背诵的课文 (4)多看自己的作文 -重温老 师的修改和批语，总结自 己作文时常犯的毛病 ，也 是新的提高 。数 学确保数学书中每一条定理你都会 证明,这是最基础的。 平时作业的错题确保都搞懂了， 最后才是拓展的题目。 英 语复习要有条理性和针对性。 (1)、过教材：以教材为本，侧重于教材的复 习与梳理，快速地过一遍 (2)、串知识 将散落于书中的语言点进行整体 归纳、小结， 从今天开始，我们 要精心敲击每一颗钉，精 心地加上每一块板，精心 地竖起每一面墙，用我的 双手和 智慧建造一座属于 我自己的漂亮的房子。要 知道：我的学习我做主。检查一下，你的学习习惯怎么样？ （1
6、）在固定的时间进行学习吗？（是否） （2）有面对书就是没有兴趣，把时间浪费掉的时 候吗？ （是否） （3）身边经常备有辞典、字典之类吗？ （是否 ） （4）学习时有下意识动作吗？ （是否） （5）在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？ （是否） （6）做过快速读书的练习吗？ （是否） （7）学习结束之后，收拾书桌吗？ （是否） （8）学完后，背诵所学内容吗？ （是否） （9）有一边聊天或听音乐一边学习的时候吗？ （是否） （10）开头学习方法好吗？ （是否）评分办法：上述第（l）、（3）、（6）、（7） 、（8）、（10）答“是” 得2 分，答“否 ”得0 分； 第（2）、（4）、（5）、（ 9）题答“是”得0 分，答“否”得2 分；难 以确定的题得1 分。将各题所得分数相 加，总分在3 分以下，则说明你的学习 习惯非常差，应该从头培养；47 分， 学习习惯较差；812 分，学习习惯一 般；1316 分，习惯较好；17 分以上 ，说明学习习惯非常好，应继续坚持。
