人教版语文九年级上《武陵春》课件

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1、 了解背景了解背景 金军挥兵南侵,李清照为避兵乱,金军挥兵南侵,李清照为避兵乱, 只身流亡寓居浙江金华所作。只身流亡寓居浙江金华所作。 时年时年5353岁,经历国家败亡、家乡沦岁,经历国家败亡、家乡沦 陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭 遇,处境凄惨,内心极其悲痛。遇,处境凄惨,内心极其悲痛。 这首词所反映的正是她真实的生活这首词所反映的正是她真实的生活 片断和思想情感。片断和思想情感。风住尘香花已尽风住尘香花已尽 交待季节特征,鲜花经过春交待季节特征,鲜花经过春 风摇动,已经零落殆尽,只风摇动,已经零落殆尽,只 在地上残留着花的芬芳。说在地上残留着花的芬芳。说 明已

2、是暮春时节。明已是暮春时节。日晚倦梳头日晚倦梳头 该句通过日色已晚而作者该句通过日色已晚而作者 仍无心梳洗打扮来表达内仍无心梳洗打扮来表达内 心的哀伤。心的哀伤。 下面叙述哀伤的原因和程下面叙述哀伤的原因和程 度。度。物事人非事事休,欲语泪先流物事人非事事休,欲语泪先流 春天里花开花落年年如此,并没有春天里花开花落年年如此,并没有 新的变化,而人却与以前大不一样新的变化,而人却与以前大不一样 了,国破、家亡、夫死,她对一切了,国破、家亡、夫死,她对一切 都丧失了兴趣。即使有心诉说出自都丧失了兴趣。即使有心诉说出自 己的遭遇和心情,也是言未初而泪己的遭遇和心情,也是言未初而泪 先流。比声泪俱下的

3、描写更深入一先流。比声泪俱下的描写更深入一 层。内心的悲哀不可触摸,不仅不层。内心的悲哀不可触摸,不仅不 能说,而且不能想,一想到就会泪能说,而且不能想,一想到就会泪 如雨下。如雨下。日晚倦梳头日晚倦梳头欲语泪先流欲语泪先流两个外在的行两个外在的行 为具体的表达为具体的表达 了她内心浓重了她内心浓重 的哀愁的哀愁闻说双溪春尚好,闻说双溪春尚好,也拟也拟泛轻舟泛轻舟 听人说春色还不错,使人也产生了听人说春色还不错,使人也产生了 去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟 不是贪恋美景游赏心切而是要寻求不是贪恋美景游赏心切而是要寻求 一个消除愁苦的去处。一个消除愁苦的去处。 不过

4、转而又否定了自己的计划。不过转而又否定了自己的计划。只恐只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁双溪舴艋舟,载不动许多愁 怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟载不怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟载不 动自己内心的哀愁。动自己内心的哀愁。人们总是把愁怨比喻成连绵人们总是把愁怨比喻成连绵 不断的流水,(斜晖脉脉水不断的流水,(斜晖脉脉水 悠悠)比作展尽还生的野草悠悠)比作展尽还生的野草 ,而李清照却独辟蹊径说自,而李清照却独辟蹊径说自 己的愁重得连船都载不动了己的愁重得连船都载不动了创意出奇创意出奇 “ “也拟也拟” ” 、“ “只恐只恐” ”把自己的思想把自己的思想 活动层次清楚地表露出来。活动层次清楚地表露出来。 艺术构思表现手法新鲜奇特被词艺术构思表现手法新鲜奇特被词 论家称赞为论家称赞为“ “创意出奇创意出奇” ”、 “ “往往往往 出人意表出人意表” ” 常记溪亭日暮,常记溪亭日暮, 沉醉不知归路,沉醉不知归路, 兴尽晚回舟。兴尽晚回舟。 误入藕花深处。误入藕花深处。 争渡,争渡,争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。少女时期少女时期 快乐生活快乐生活如梦令如梦令

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