四下语文园地六(完美版)

《四下语文园地六(完美版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四下语文园地六(完美版)（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、语文园地六语文园地六义务教育课程标准实验教材 四年级下册我的发现日积月累口语交际展示台习作词语盘点词语盘点 读读写写棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非 两组反义词的词语词语盘点 读读记记牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落咄咄逼人 彬彬有礼 岌岌可危 呱呱坠地AABC我的发现不光是我

2、一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。猜猜以下的图描写的是 哪句诗歌？采菊东篱下，悠然见南山。竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。独出前门望野田， 月明荞麦花如雪。人闲桂花落，夜静春山空。黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。鹅湖山下稻梁肥， 豚栅鸡栖半掩扉。对一对以下的句子是哪句诗歌的解释。 鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满 圈，鸡成群，门都半掩着。 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。 独自走出大门，看到的是一大片的田地。 皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远 远望去，灿烂耀

3、眼，如同一片晶莹的白雪 。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停 ，润及千家万户。阴雨连绵，空气湿润， 池水陡涨，青蛙欢歌一片。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 东墙下采撷清菊心情舒畅，猛然抬头喜见南 山胜景绝妙 。 采菊东篱下，悠然见南山。 绿竹萧疏，掩映着几树桃花。一江春水，鸭 子首先感到了暖意。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 在寂静没有人声的 环境里，桂花自开自落， 好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深 的时候， 景色繁多的春山，也好似空无所有 。 人闲桂花落，夜静春山空。我的发现 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起

4、它们的头 。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣 赏着这属于它们自己的王国。我的发现不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。仿写例句1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶 在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。2 久违了的雪花姑娘 穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地 来到了人间。 3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲 都躲到荷叶下乘凉去了。拟人句和比喻句什么是拟人句拟人：就是根据想象把物当做人来叙述 或描写，使“物”具有人一样的言行 、神态、思想和

5、感情。一句话，拟 人就是用写人的词句去写物。这种 手法又叫做“人格化”。 拟人句的作用1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了 事物.的特点，把.写活了，是文章更 生动，事物特点更突出 2、可以形象地写出事物特征，并且可以使 文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有 了人的感情，使文章更具有情趣容易理解 拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。 如：海底的动物常常在窃窃私语。 （2）把植物拟人化。 如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在 雨雾中欢笑着。 （ 3）把一般事物拟人化。 如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙 ，还穿着绣花鞋。 除以

6、上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、 成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以 通篇采用拟人的手法来写。 如：快乐的狮子什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明 喻、暗喻、隐喻之分。 比喻句的作用1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加 清楚明白。3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人 深刻的印象。 运用比喻句应注意的问题 1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不 同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂， 能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被 比喻的关系。 2、比喻要

7、贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的 相似点。 3比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想 感情。 4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之 间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰 当，在运用时应当特别注意避免。 拟人句与比喻句一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事 物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方 的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了 、变为 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三 看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比 喻词”，

8、三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体 和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比 喻句。 二、拟人拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予 了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜 怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个 句子就是拟人句。 例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩 起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其 次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词 语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。 请

9、判断以下哪些是拟人句，哪些 是比喻句1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅 的仪仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑 。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来， 又悄 无声息地走开。2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑 。 3、向

10、日葵不断地面向太阳公公做运动。4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树 枝间。7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9、池塘里的荷花都羞涩地打着朵。 10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。请写出拟人句和比喻句1、降落伞 ，在天空 飘荡。（写成比喻句）一阵春风吹过，小草 。（写成拟人句）2、你自己也来试试造一句吧！小练习：一、将下

11、列句子改写成拟人句 1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 二、将下列句子改写成比喻句 1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。3、太阳放射出刺眼的光芒。 三、造句：拟人句和比喻句各造两个这是我们小组办的“ 农村风光”图片展。我给大家讲一个农村儿 童生活的故事。这是我用麦秸编的 蝈蝈笼子。我写了一首描写乡 村景色的小诗。绿色圃中小学教育网http:/乡村生活 田园风光在综合性学习活动中，我们对乡村生活 和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田 园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程 中

12、的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收 获大、感受深。乡村生活 田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解 和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会 。2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。3、还要注意运用积累的优美词句。4、写完后认真读一读，改一改。一、选择材料。习作指导习作指导3.可以是景物、事或人2.可以写听到的、看到的或想到的1.可以写自己经历的事情4.可以是感受或体会二、内容充实习作指导习作指导3.写事：2.写人：1.写景： 抓住景物特点，动静结

13、合 ，按一定顺序写清楚抓住人物特点，运用各种 描写手法刻画人物形象交代清楚事情的来龙去脉， 抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言三、确定题目。习作指导习作指导3.以景物为题：2.以人物为题：1.以景物的场面为题： 田间小景勤劳的母亲我爱家乡的XX难点突破：大家来讨论一下，描写乡村 风光要抓住景物的哪些特点？形状、姿态美颜色美神态美气味静态美动态美我们还需要思考一下，应该按什么顺序来 描述“乡村风光”。按地点变化的顺序写，按春夏秋冬的顺序写，按景物的类别写，按先总后分的顺序写。 具体写作的过程中，我们应该用哪些描写 方法。 不仅要写看到的，更要写想到的，可 以用比喻、拟人等修辞手法，还可以

14、引用 优美词语和诗句等等。 叙述乡村风光 1、抓住乡村特有的景物来写。 如田野、竹林、菜园、小河等。 2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？ 静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。 3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 按地点变化的顺序写，按时间顺序写， 按景物的类别写，按先总后分的顺序写。 4、应该用哪些修辞方法。 不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟 人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。我会写开头生机盎然的春色惹人喜爱，奇花斗艳 的夏季固然迷人，果香飘溢的仲秋值得赞 美，银装素裹的北国之冬着实壮观。然而 ，我却爱乡村的黄昏，不只因为它有醉人 的风姿，还由于它充

15、满浓郁的生活气息。我会写开头有人喜欢红叶似火的香山，有人喜欢波 澜壮阔的大海，有人喜欢水平如镜的西湖 ，有人喜欢风景如画的桂林。而我却喜欢 空气清新、景色秀丽的乡村。我会写结尾多么美丽的乡村的黄昏啊！好似迷人的 乐曲，又如绚丽的画卷。我会写结尾乡村像一幅画，像一首诗，像一首歌 这美丽的乡村就像世外桃源，让我流连忘 返，我多么想永远生活在这里呀！好作文不难！ 好作文的界定:一、有没有好词句二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构 等） 三、结题有没有再次总括感情本次作文要写什么内容？1、动物 （可以写几种）2、植物 （景观）3、故事 （要有趣）我爱家乡的小河我的故乡坐落在南山脚下，村 边的那天小河伴随着我的记忆不断 流淌。它是那样清澈，那样可爱。美文欣赏美文欣赏开门见山，交代了小河的位置 及特点。夏天的小河是一位好客的少女。雨后 河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水 时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边 伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一 个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河 当成了最佳的游乐场所。拟人句。把小河当成一个好客 的少女来写，生动亲切。春天的