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1、 主讲：太原一儒老师2017山西中考语文新阅读题探究山西中考培训会六个维度一、遵循课标精神 把握六个维度 2016年山西省中考语文备考培训会明确指出，2016年山西中考没有考试科目说明 ，但提出了课程标准和六个维度，作为明确2016年山西中考考试方向的依据。 命题依据：以义务教育语文课程标准（2011年版）为主要命题依据。 明确方向：针对考试的方向，提出了“六个维度”，具体为：教学活动建议、开放 探究、阅读素养、表达 交流 共享、学科素养、PISA考试评价。 1.教学活动建议：语文就是综合性实践，综合性活动搞的如何，它对学生的成长， 它对学生的成绩，带来的影响与反复操练是完全不一样的。（六个维
2、度是你中有我， 我中有你，相互交融的） 2.开放探究：材料的开放、题干的开放、答案的开放，为了培养适应未来社会的人 才，试题、教学一定要强调、注重开放探究。 山西中考培训会六个维度一、遵循课标精神 把握六个维度 3.阅读素养：阅读对未来社会来说至关重要，强调、落实阅读有助于培养学生的 阅读素养。 4.表达、交流、共享：学语文要学会表达、交流和大家分享，这是学语文的基本 素养。 5.学科素养：语文学得好，气质发生改变，生命变得厚重，人变得有可持续发 展。 6.PISA考试评价：关键词生活、实际、创造性。考试目的是检测学生是否 掌握与将来生活相关的基础知识和技能，考查的是学生在实际生活中创造性运用
3、这些 知识和技能的能力。山西中考培训会五点精神1、试题选材继承“促进健康发展，弘扬传统文化”的课标精神。在试卷语段的选择中，应本着给学生传递道理，对学生健康向 上发展有利为宗旨，通过好的材料，打开学生的视野、丰富学 生的精神，让学生获得高层次的间接体验。只要对学生语文学习有利的，能让学生丰富语言、热爱语言、 利于表达交流的内容，都应作为学生学习的内容，通过中华民 族优秀的文化感染学生对语文的热爱，激发学生对优秀传统文 化的热情。山西中考培训会五点精神2、试题引导学生学好、用好课本。不论是题干还是内容设置，山西历年中考试题都将这一观点渗透其中，用好课本、学 好课本，就是学生学好语言、运用语言很好
4、的渠道。3、试题引导学生注重日常积累。试题应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。4、试题引导领悟欣赏语言。 欣赏语言的过程就是学习运用实践积累的过程，强调全方位、多角度欣赏语言、 运用语言的能力。5、试题引导语文与“生活”紧密相连，体现一定的时代影像（热点）。现代文阅读内容目录一、现代文阅读考哪些二、现代文阅读变化在哪里三、现代文阅读如何拿高分现代文阅读内容目录一、现代文阅读考哪些记叙文（散文、小说）、说明文、议论 文、童话、非连续性文本等。两篇阅读（两类文体组合，10道题）朱自清名篇春中有“吹面不寒杨 柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着 你。赏析这句话？（3分）朱自清名篇春中有“吹面不寒
5、杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。赏析这句话？2分题参考答案：运用了比喻或拟人的修辞手法，生动形象的 写出了春风温暖柔和的特点。2分题找到一个修辞手法和写出 修辞作用1分，写出内容的特点1分。2分，二个踩分点，两个 步骤。3分题参考答案：运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，生动 形象的写出了春风温暖柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱 之情。3分题修辞手法要答全面1分，写出内容的特点1分，答 出作者表达的情感1分。3分，三个踩分点，三个步骤。朱自清名篇春中有“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。赏析这句话？4分题参考答案：“吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞 手法，像母亲的手运用了
6、比喻的修辞手法、“抚摸”一词 运用了拟人的修辞手法，修辞手法的运用，生动形象的 写出了春风温暖柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱 之情。4分题无论在内容含量和字数上都和2两分有差 别。如何运用修辞手法2分，写出内容的特点1分，答出 作者表达的情感1分。4分，四个踩分点，四个步骤。张炜描花的日子这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花 ，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子 的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜 ，所有的路都封了。出不了门，一家人要围在一起母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这
7、个季节 里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花， 余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐 头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的， 只为了这个冬天。父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉， 开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福 的事。母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的 宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲 让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。外祖母把纸铺在木
8、桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出 一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜 色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜 或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这 样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中 间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖 母。我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画， 圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父 亲说：“这可能是女人干的活儿。”整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花
9、和兰草，还画了竹子。父亲 一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的 ，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最 好的柳木炭。”猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前 都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后 又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的 爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。11外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍 稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到 这一点：有着五瓣的红色猫
10、爪印本来就像梅花嘛！描花的日子 （压缩后的文本）(1)一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏 天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的 日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。(2)出不了门，一家人要围在 一起。(3)母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。 我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。这本身就是让人高兴、幸福 的事。（9）整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一 边评论
11、，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说 在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”（10）猫一直没有挪窝，它思考 了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的 时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一 个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。（11）外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔， 在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和 父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！（12）就
12、这样，猫和母亲、外祖母一 起，画了一幅最好的梅花。13、纵观全文，第（1）段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。 你认为第一段能否去掉，为什么？（3分）14、写出下列句子中加点词的含义。（3分） (1)她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。（2）我发现父亲 也很高兴，他让他们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。15、通读全文，简要概括外祖母的形象。（4分）16、分析文章标题的作用。（4分）17、阅读以下两则材料，结合文章主要内容，谈谈你对幸福的理解。（4分）材料一：生活史由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽 扣。材料二：据调查，在表示自
13、己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花 费在上网、玩手机上。现代文阅读内容目录二、辨别两类题型公式题：（标题作用、第一段作用、赏 析题的答题方法、环境描写的作用等）理解题：（信息提炼和概括能力、句子 或段落的理解能力，知识的迁移能力等）现代文阅读内容目录三、现代文阅读如何拿高分1、掌握现代文答题五大步骤2、掌握现代文阅读答题六大原则3、掌握初中生现代文阅读答题公式 初中现代文阅读高效答题五大步骤一、先认真读题，读懂题意，用圈划法，抓住关键 词。 二、辨别题型是公式题还是理解题。（注意公式题的答法）三、根据题目分值，猜测答题要点。四、读文章，压缩文本信息，用圈划法，提取关键词句。五
14、、再次读题，在文中寻找题目答案，完成答题。现代文阅读答题的六大原则本章节答题的公式本章节答题的公式本章节答题的公式阅读命题思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评估项目的缩写) 是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完 成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知 识与技能。考查的阅读能力主要包括检索信息、整体感知、形成解释、反思 评价。二、阅读理解题。（两道题）13分 6、检索信息题 。3分，文章讲的是书神冯立的读书学习，考查信息检索能力。 送分题。 7、非连续性文本题。10分，谈谈对读书方法的认识，考查对文本的理解及知识 的迁移能
15、力。难度值中。三、读与写70分 14、5分，读图理解题。考查对图形的信息提取，分析和理解能力。 还有语言的表述能力。难度值中。15、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考查学生们 语文的阅读综合素养。难度值中。16、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写文本信息， 考查提取文本重要信息能力及活学活用的能力。2016与2015山西中考语文试卷的变化1、版面设计变化：分为读书 12分，读思38分，读写70分。（2015年基础25 分，现代文阅读30分，文言阅读15分包括课内加课外，写作50分包括小作文10分， 大作文40分。读书强调的是读和写的能力，几乎不用思考。2
16、、读思38分，（包括基础知识、现代文阅读13分，文言文阅读18分。强调了读 和思考的能力，突出了传统文化考点，突出了理解能力，删去了拼音字词题，语法 题，死记硬背的知识。现代文阅读删去了公式类题型。分值减少，文言文删掉了死 记硬背的字词翻译和句子翻译题，改为理解性题型）3、读写70分，（包括看图写话5分，阅读心得15分，压缩演讲稿15分。以前小作 文10分，大作文40分，总体增加20分，突出了写作的重要性。写作比较灵活，能检 测学生整体语文素养）4。总体看，诗句默写分值减少，现代文阅读分值减少，文言文阅读分值增加，写作 分值增加。总体评价：优点1、本套试卷难度适中，符合课标要求，符合中考培训会精神。（六个维度，五个 要点）2、充分体现山西中考语文卷特点：关注读书学习、关注传统文化、关注成长体 验。3、
